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2023年黑龍江省佳木斯一中高考?xì)v史一調(diào)試卷

發(fā)布:2024/6/7 8:0:9

一、單選題(共32道小題,每小題2分,共64分)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.考古發(fā)現(xiàn),新石器文化遺存如滿天星斗,遍布遼河流域、黃河流域、長(zhǎng)江流域和珠江流域,形成不同的文化區(qū)域,這些文化區(qū)域相互影響、交融、匯合,這體現(xiàn)了(  )

    組卷:4引用:4難度:0.5
  • 2.傳說(shuō)是研究歷史的重要依據(jù)。下列選項(xiàng)中,對(duì)傳說(shuō)的解讀合理的是(  )
    傳說(shuō) 歷史信息解讀
    A 黃帝的史官倉(cāng)頡根據(jù)鳥(niǎo)獸足跡創(chuàng)造了文字 成熟的漢字由此產(chǎn)生
    B 黃帝和炎帝結(jié)成同盟,被尊為華夏始祖 中國(guó)早期國(guó)家形成
    C 禹會(huì)諸侯于會(huì)稽(可能是今天的浙江紹興) 夏朝疆域擴(kuò)展至長(zhǎng)江以南
    D 啟征討反對(duì)勢(shì)力時(shí)稱自己“共(恭)行天之罰” 王權(quán)統(tǒng)治借助于神權(quán)

    組卷:3引用:3難度:0.6
  • 3.呂思勉在《中國(guó)制度史》中指出:“封建之道,蓋有三端,懾服他部,貴令服從,一也。替其酋長(zhǎng),改樹(shù)我之同姓、外戚、功臣、故舊,二也。開(kāi)辟荒地,使同姓、外戚、功臣、故舊移植焉,三也。”由此可知,西周“封建之道”(  )

    組卷:21引用:23難度:0.6
  • 4.如表是西周君主繼位序數(shù)、謚號(hào)、姓名與世代序數(shù)之考察。據(jù)此推知,西周時(shí)期(  )
    繼位序數(shù) 謚號(hào)與姓名 世代序數(shù) 繼位序數(shù) 謚號(hào)與姓名 世代序數(shù) 繼位序數(shù) 謚號(hào)與姓名 世代序數(shù)
    1 武王(姬發(fā)) 5 穆王(姬滿) 9 夷王(姬燮)
    2 成王(姬誦) 6 共王(姬翳扈) 10 厲王(姬胡)
    3 康王(姬釗) 7 懿王(姬囏) 11 宣王(姬靜)
    4 昭王(姬瑕) 8 孝王(姬辟方) 12 幽王(姬宮涅) 十一

    組卷:16引用:3難度:0.6
  • 5.孟子說(shuō):“五畝之宅,樹(shù)之以桑,五十(歲)者可以衣帛矣;雞豚狗彘之畜,無(wú)失其時(shí),七十(歲)者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家可以無(wú)饑矣?!边@一觀點(diǎn)所依托的時(shí)代背景是(  )

    組卷:289引用:40難度:0.5
  • 6.春秋時(shí)期孔子言論是后世研究其思想的重要依據(jù)。表中的言論,反映了孔子( ?。?br />孔子言論摘錄表
    孔子言論 文獻(xiàn)出處
    孔子素以“博施于民而能濟(jì)眾”為“圣德”,力主“泛愛(ài)眾”“因民之所利而利之” 《論語(yǔ)?雍也》《論語(yǔ)?堯曰》
    魯衷公問(wèn)為政,孔子對(duì)以“省力役,薄賦斂,則民富矣” 《孔子家語(yǔ)?賢君》
    “蓋均無(wú)貧,和無(wú)寡,安無(wú)傾。夫如是,故遠(yuǎn)人不服,則修文德以來(lái)之。既來(lái)之,則安之?!?/td> 《論語(yǔ)?季氏》
    孔子主張“百姓足,君孰與不足;百姓不足,君孰與足” 《論語(yǔ)?顏淵》

    組卷:9引用:4難度:0.6
  • 7.如圖是小楚同學(xué)繪制的中國(guó)古代某一時(shí)期政治體制示意圖。下列對(duì)此解讀正確的是( ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202403/489/a6f3d7fc.png" style="vertical-align:middle" />

    組卷:23引用:8難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)8.如圖是某同學(xué)根據(jù)東漢中后期政局變化畫(huà)的一幅示意圖,圖中A、B兩處應(yīng)為( ?。?/h2>

    組卷:37引用:17難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)9.如圖反映了自東漢至西晉末年,西、北邊陲的一些少數(shù)民族不斷向內(nèi)地遷徙的情況。唐劉知幾《史通?邑里》記載:“異哉!晉氏之有天下也,自洛陽(yáng)蕩覆,衣冠南渡,江左僑立州縣,不存桑梓。”“衣冠南渡”的原因是( ?。?br />①氣候惡劣,北方少數(shù)民族難以生存
    ②北方戰(zhàn)亂,中原地區(qū)多數(shù)家園被毀
    ③北人南遷,有利于農(nóng)耕文明的發(fā)展
    ④衣冠南渡,保存中原儒家傳統(tǒng)文化
    西晉末年少數(shù)民族分布與北方流民南遷示意圖

    組卷:15引用:5難度:0.6
  • 10.公元304年,匈奴人劉淵登上漢王之位,率先兵反西晉,他為自己辯解說(shuō):“吾漢氏之甥,約為兄弟。兄亡弟紹,不亦可乎?今且可稱漢,追尊后主,以懷民望。”這反映出當(dāng)時(shí)(  )

    組卷:6引用:3難度:0.7
  • 11.隨著渤海政權(quán)的不斷發(fā)展,唐朝在渤海國(guó)設(shè)立羈縻府州,唐渤交流密切,加上渤海積極開(kāi)展對(duì)日交往,因此盡管渤海國(guó)自身未能保留下文獻(xiàn)記載,但是在唐朝和日本文獻(xiàn)中留下了相對(duì)主富的記錄。特別是唐幽州行軍司馬張建章出使渤海后根據(jù)見(jiàn)聞寫(xiě)了《渤海國(guó)記》,相關(guān)內(nèi)容為《新唐書(shū)?渤海傳》吸納,為我們保留了大量渤海鼎盛時(shí)期的制度、文化記錄。與此同時(shí),由于文獻(xiàn)史料較為有限,有關(guān)渤海國(guó)都城建制、結(jié)構(gòu)功能、文化特征等層面還需依靠考古材料加以深層揭示。由此可見(jiàn)( ?。?/h2>

    組卷:3引用:3難度:0.6
  • 12.唐朝前期,戶籍多記有“計(jì)布若干”“計(jì)麻若干”“計(jì)租若干”(各寫(xiě)一行),不計(jì)戶等只計(jì)課否,一人一行、男姓在前;而唐開(kāi)元年間(713~741年)的戶籍中,只保留“計(jì)租若干”或全部略去,戶等、課否均錄,且不再采用一人一行的錄入方式。這一變化反映出( ?。?/h2>

    組卷:7引用:6難度:0.5

二、非選擇題(本題包括4道題,共36分)

  • 35.閱讀材料,回答問(wèn)題。
    中國(guó)近代一些重大歷史事件或歷史現(xiàn)象
    時(shí)間 重大歷史事件或歷史現(xiàn)象
    19世紀(jì)40年代 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、開(kāi)眼看世界
    19世紀(jì)50年代 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng),第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
    19世紀(jì)60年代 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
    19世紀(jì)末 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng),戊戌變法運(yùn)動(dòng)
    20世紀(jì)初期 八國(guó)聯(lián)軍侵華,辛亥革命,新文化運(yùn)動(dòng)
    從上述材料中選取兩個(gè)以上信息提煉一個(gè)主題,結(jié)合中國(guó)近代史所學(xué)知識(shí)加以論述。(要求:觀點(diǎn)正確,史實(shí)準(zhǔn)確,史論結(jié)合。)

    組卷:1引用:3難度:0.7
  • 36.閱讀材料,回答問(wèn)題。
    材料一 明代種植較廣的經(jīng)濟(jì)作物,首推棉花和桑樹(shù),江南和華北都形成了大面積植棉區(qū),蠶桑業(yè)則集中在長(zhǎng)江三角洲地區(qū);閩、粵等地大力發(fā)展甘蔗、荔枝、龍眼等經(jīng)濟(jì)作物。在經(jīng)濟(jì)作物種植面積不斷擴(kuò)大和城鎮(zhèn)發(fā)展導(dǎo)致的非農(nóng)業(yè)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的促動(dòng)下,糧食生產(chǎn)也逐步納入市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò),出現(xiàn)了糧食生產(chǎn)中心的移動(dòng)。如江南原為糧食率裕地區(qū),但到明代中后期由于棉桑等作物的廣泛種植,致使糧食嚴(yán)重匱乏,只得從湖廣、四川等大量輸入。
    ——摘編自白壽彝《中國(guó)通史》材料二 明中后期,江南表面看似活躍的商業(yè)活動(dòng)及手工業(yè)生產(chǎn)實(shí)則后繼無(wú)力,僅以維持個(gè)體家庭基本本溫飽為目的、重復(fù)簡(jiǎn)單再生產(chǎn)而已。凡此,導(dǎo)致明代失去“社會(huì)變遷”的物質(zhì)基礎(chǔ)與制度創(chuàng)新及技術(shù)革新重要基地。
    ——摘編自趙玉田《環(huán)境與民生:明代災(zāi)區(qū)社會(huì)研究》(1)根據(jù)材料一,概括明代中后期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析明代中后期工商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“后繼無(wú)力”的原因。

    組卷:1引用:2難度:0.5
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