部編版五四制八年級(jí)上冊(cè)《第6課 藤野先生》2023年同步練習(xí)卷
發(fā)布：2024/9/28 2:0:1
一、選擇題
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1．選詞填空，正確的一項(xiàng)是 （ ?。?br />我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)識(shí)的老師之中，他是最使我 _____，給我 ______的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的 ______，不倦的 _______……大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。
組卷：543引用：5難度：0.9
二、基礎(chǔ)知識(shí)
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2．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
魯迅不愿意看到東京“清國(guó)留學(xué)生”那宛如小姑娘的發(fā)jì（ ?。┮话阌凸饪设b的辨子，便來(lái)到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)。那用緩慢而又抑揚(yáng)頓錯(cuò)的聲調(diào)講課的藤野先生，增強(qiáng)了他學(xué)醫(yī)的信心；那封nì（ ）名信和看時(shí)事片時(shí)的喝采聲打碎了魯迅的學(xué)醫(yī)救國(guó)夢(mèng)，他毅然拿起筆同反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行著毫不餒協(xié)的斗爭(zhēng)。
（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
發(fā)jì
nì 名信
（2）上文中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正在下面。改為改為改為改為組卷：53引用：2難度：0.8
三、現(xiàn)代文閱讀
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6．閱讀下面文字，回答各題。
但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
（1）文中說(shuō)“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，結(jié)合對(duì)全文的理解，請(qǐng)簡(jiǎn)述其原因。
（2）為什么“為中國(guó)”，“希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)”是“小而言之”；“為學(xué)術(shù)”，“希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去”是“大而言之”？
（3）本文主要采用的表達(dá)方式是。
（4）作者對(duì)藤野先生懷念的具體行為是、、。
（5）“我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣”的含義是。
（6）“正人君子”具體指，它所用的修辭是，表現(xiàn)作者的思想感情。組卷：129引用：2難度：0.3 -
7．閱讀文段，回答問(wèn)題。
①過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。
②“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。
③“可以抄一點(diǎn)?！?br /> ④“拿來(lái)我看?！?br /> ⑤我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每星期要送他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課；骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。
⑥可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：
⑦“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)?！?br /> ⑧但是我不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想：“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！?br /> ⑨學(xué)年實(shí)驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)100余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。
⑩解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道：“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事?！?br />（1）這段短文出自魯迅先生《朝花夕拾》的哪篇文章？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出其中兩篇的篇名。
（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文段“我”和藤野先生相處的三件事。
（3）選文主要運(yùn)用什么描寫(xiě)方法塑造藤野先生？從中可以看出先生是個(gè)怎樣的人？組卷：10引用：3難度：0.5