2022-2023學年上海市浦東新區(qū)建平中學高一（上）期中語文試卷

一．積累運用（共10分）

• 1．名句默寫。
  （1）柴門聞犬吠，

   

  。（劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》）
  （2）

   

  ，紅泥小火爐。（白居易《向六十九》）
  （3）

   

  ，飛入尋常百姓家。（劉禺錫《烏衣巷》）
  （4）醉臥沙場軍莫笑，

   

  ？（王翰《涼州詞》）
  （5）千巖萬轉路不定，

   

  。（李白《夢游天姥吟留別》）
  （6）

   

  ，百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）
  （7）人生如夢，

   

  。（蘇軾《赤壁懷古》）
  （8）荀子《勸學》中強調有學問有修養(yǎng)的人注重廣泛學習、勤于反省的句子是“

   

  ，

   

  ”。
  組卷：7引用：1難度：0.9

  解析

二．閱讀（共50分）

• 2．閱讀下文，完成問題。
  笛夢（節(jié)選）
  黑塞
        ①“過來，”爸爸說，一邊遇給我一支骨制的小笛，“拿去，現(xiàn)在正是你見世面學本領的大好時光。但愿你永遠吹奏悅耳動聽的歌曲，否則，上帝賜于你的這件禮物就可惜了。”
        ②我那親愛的父親當過音樂教師，對音樂略知一二；他想，只要我一響這可愛的笛子，那么我凡事就會稱心如意。我才不相信他的說救呢。因此我謝絕了笛子，隨后便告辭起程了。一只飛得精疲力竭的蜜蜂飛到我的衣袖上停住了，我?guī)д咚黄鹱摺?br />      ③一路上，樹林和草地陪伴著我同行，河里的浪花在嘩啦嘩啦地奔騰；我放眼四望，這世界同家鄉(xiāng)略有不同。樹木和花卉，麥穗和嗪樹頻煩向我致意，我對著它們放聲歌唱，它們也仿佛聽懂了我的歌兒，此時此刻簡直就像在家里一樣；那蜂兒也重新振作起未，朝我肩頭上慢慢蠕動，一會兒又忽地飛起，在我的頭上悠閑地盤旋，舞動著長長的翅翼，發(fā)出嗡嗡嚶嚶的叫聲，然后掉轉了頭向家鄉(xiāng)的方向飛去。
        ④正在這時，從樹林里走出一位年輕的姑娘，地胳膊上挎著一只竹籃，金發(fā)的頭上戴一頂寬沿草涼帽。
        ⑤“你好，”我對她說道，“你上哪兒去？”
  “我去給收莊稼的人進飯，”地說著已經(jīng)來到我的跟前，“你上哪兒去，怎么今兒還往外跑？”
  “我要去見見世面，爸爸讓我出來的。他要我向大家推廣笛子，可我自個兒吹得還不怎么好，我首先應該學點東西?！?br />“哦，是這樣，明白了，那么你究竟會什么呢？有些東西是容易學的?！?br />“也沒有什么特別的東西。我會唱歌?！?br />“會唱什么歌？”
  “各種各樣的歌都會，譬如會唱早晨和晚上，會唱樹木和禽獸，還會唱花兒。現(xiàn)在我就能唱一首關于一個美麗的姑娘從樹林里出來，去為收割莊稼的人送飯的歌兒?！?br />“是嗎？那么你就唱一首吧！”
  “好的，不過你先得告訴我你叫什么名字？”
  “布里吉特?！?br />      ⑥接著我便唱起戴著草帽的美麗的布里吉特的歌兒，唱到地籃里放著的東西；花兒怎樣伴隨著地：花園里的香風怎樣跟隨地；以及她所有的一切。地全神貫注地聽著，并稱贊唱得好。
        ⑦“世界多美麗啊，”我說，“父親的話對極了，不過我現(xiàn)在要分擔你的活兒，我們一起到你的伙伴那兒去吧。”
        ⑧我提起她的籃子，兩人朝前走去，她的腳步伴著我的腳步，發(fā)出嚓嚓嚓的聲響，地興高采烈，我歡歡善喜，樂到了一塊兒。我興致勃勃地唱了好長一段時間，直唱到調門兒高得不能再唱；所唱的歌兒無所不包，什么山谷，高山，從小草到樹葉，從河流到叢林，連成一片，綿綿不斷。
        ⑨“現(xiàn)在我要上山了，”她說，“我們有好多人都在那上邊的地里干活呢。你呢，去哪兒？不和我一起去嗎？”
        ⑩“不了，我不能一起去了。我要走向世界。非常感謝你，布里吉特，我會想著你的。”
  ?地接過籃子，在躬身提籃子的時候，兩顆充滿黑彩子的眸子又朝我瞥了一下，接著地的嘴唇貼在我的嘴唇上了。我慌忙說了聲“再見”后趕緊朝山下的一條路上跑去了。
  ?這時，眼前出現(xiàn)了一個磨坊，磨坊邊的河上泊著一條小船，船上坐著一位漢子，他獨自一人，像是在特意等我似的。我脫帽向他道安，剛一上船走到他的跟前，那船便飛也似的離開了河庫，朝下游漂去。我坐在船的中間，那漢子坐在后首的舵旁。當我問他我們去什么地方時，他抬起那對暗淡的灰眼睛朝我瞟了一眼。
  ?我竭力控制著自己，因為這位嚴肅的灰眼漢子使我生畏。我們的小船朝前疲駛，河水無聲忠朝后逝去。我欣然唱起歌來：有一條小河，戴著許多小船，映著太陽，河岸兩邊人聲鼎沸，旅游者絡繹不絕，喜氣洋洋。
  ?那漢子表情木然，我唱完歌時，他仍舊打著盹兒，一點兒聲音都沒有，活像一個睡著的人。過了一會兒，他覺出乎我意料地唱起歌來，而且也是唱小河，唱河水流過山谷。他的歌聲優(yōu)美動聽，比我洪亮有力，不過聽來完全是另一種調兒。
  ?小河在他的歌里卻成了放蕩不羈的破壞者，它從山里來，兇猛而狂暴；它不屈服磨坊的原冊，它要摧毀橋梁，仇視駕駛在它頭上的每只船只。
  ?我討厭這些歌詞，盡管音樂是那么的動聽和微妙，以至使我神魂顛倒，心結不定。如果說這個嗓音低沉的聰明的老歌手唱的都是對的，那么我所唱的都只是愚者的荒謬之詞和糟糕的兒戲了。
  ?船兒一直往前駛去。我們投下的身影越來越長，我唱的歌兒聽來也愈加賠然失色，染音也變得愈加輕弱。我每唱一首歌，這個萍水相逢的歌手都要回敬我一首，他把世界唱得更加神秘，更加可恐，不由得使我也變得更加拘束和憂心忡忡起來。
  ?我頗感掃興，后悔沒有留在岸上，待在花叢前和美麗的布里吉特跟前。我只好借助變幻著的基色聊以自慰，不禁又引吭高歌起來，重又唱起布里吉特和她的親吻。
  ?這時天色暗了，我也停止了歌唱。而坐在舵旁的漢子卻唱了起來，然而他所唱的愛情歌兒，仍是那樣的令人憂郁和不安，且變得異常的神秘，仿佛人們都是在痛苦和熱戀中迷亂而又悲傷地探索著愛情。同時又在互相折磨和絞殺。
  ?我側耳傾聽著，聽得非常疲倦和憂傷，真是度時如年，簡直是在悲戚和痛苦中游歷。從這個陌生人身上，我仿佛覺得有一絲絲哀傷而又令人恐懼的寒氣在不斷地朝我襲來，慢慢地潛入我的心里。
  ?我便鼓足勇氣請求道：“噢，我們回去吧，先生！夜里在這種地方怪害怕的，我想回去了，去找布里吉特，如果地還在那兒的話，或者回到父親身邊去?！?br />?“倒退是沒有出路的，”他既嚴肅又親切地說，“既要開創(chuàng)世界，就必須勇往直前。我要把舵交給你，你愿意上哪兒，都思聽尊便！”
  ?我無可奈何，但也確實覺得他說的是對的。我滿懷思鄉(xiāng)之情，思念著布里吉特和故鄉(xiāng)，思念著剛才還發(fā)生的事情和燈光，思念者我所經(jīng)歷過的和失去的一切。可是眼下我卻要接替這陌生人的位子掌舵，這就是我要做的事情。
  ?我默默地站起身來，穿過船身朝舵位走去；那漢子也一聲不吭地朝我迎面走來。當我們倆擦肩而過的時候，他兩眼緊緊盯著我的臉虛，同時將燈籠遞給了我。
  ?然而，當我在舵旁坐定并將燈籠擱置一邊后，船上只剩下我一人了，那個漢子悄然消失了，我不禁毛骨悚然，但是我并不感到驚慌，這是我意料到的。我覺得，這天好像是我出外游歷的最好的日子，布里吉特、我那老父以及故鄉(xiāng)只不過是一場逝去的夢，我仿佛已經(jīng)是航行復航行了。
  ?我知道我已經(jīng)不能呼喚那個漢子。真理就像寒流一樣沁入我的肌膚，使我慢慢地得以領會。
  ?為證實我所意料到的事情，我把臉探出船外，朝水面躬下身去。我舉起燈籠一看，黑、平展展的水面上，一張帶有兩只灰色眼睛的瘦削而又嚴峻的臉正對著我，這是一張年邁、飽經(jīng)世故的臉，再定睛一看，這臉原來就是我。
  ?既然無退路可走，那么就讓我沿著這條神秘的河流，穿過黑夜一直往前駛去吧。
  （1）第③段的語言表達很有特色，請加以賞析。
  （2）結合第②至?段內容，分析“我”的情感態(tài)度的變化過程及原因。
  （3）分析第?至?段反復寫灰眼漢子唱歌的用意。
  （4）小說的結尾具有夢幻色彩，寓意深刻，給人啟迪，請聯(lián)系全文對此加以賞評。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

二．閱讀（共50分）

• 5．閱讀下文，完成問題。
  夏梅說
  （明）鐘惺
        ①梅之冷，另知□，然亦有極然之候。冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗爭赴，此其極熱時也。三、四、五月，累累其實，和風甘而之所加，而梅始冷矣。花實俱往，時維未夏，葉干相守，與烈日爭，而梅之冷極矣。故夫看梅與詠梅者，未有于無花之時者也。
        ②張謂《官舍早梅》詩所詠老，花之終，實之始也。詠梅而及于實，斯已難矣，況葉乎？梅至于葉，而過時久矣。廷尉董祟相官南都，在告^①，有夏梅詩，始及于葉。何者？含葉無所謂夏梅也。子為梅感此誼，屬同志者和焉，而為圖卷以贈之。
        ③夫世固有處極冷之時之地，而名實之權在焉。巧者采間赴之，有名實之得，而又無赴熱之譏，此趨梅于冬春冰雷者之人也，乃真附熱者也。荀真為熱之所在，雖與地之極冷，而有所必辯焉。此詠夏梅意也。
  【注】①在昏：古代官吏休佩為“告”。在告：指在休佩期間。
  （1）填入第①段方框內虛詞恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.焉
  B.也
  C.哉
  D.乎
  （2）對第①段分析理解不正確的一項是

   

  
  A.“梅之冷”句描寫梅花在冰天雪地綻放，意在突出它的高潔之性。
  B.“極熱時也”既寫出梅花開放的繁茂，也突出了眾人賞梅之盛況。
  C.“而梅始冷矣”不僅指氣候變冷，而且指梅花開始受到人們冷落。
  D.“梅之冷極矣”強調了梅花果實凋謝之后，已經(jīng)無人問津的境況。
  （3）對第②段文意推進概括不正確的一項是

   

  
  A.首先點明詠梅涉及果實已屬不易。
  B.其次引出詠梅涉及葉更難能可貴。
  C.進而表明夏梅詩不寫葉尤其難得。
  D.最后指出為梅花感此情誼之深刻。
  （4）根據(jù)第③段內容，推斷本文的寫作意圖。
  組卷：5引用：1難度：0.6

  解析

三、寫作

• 6．有什么用（節(jié)選）
  葉傾域
        從鋼琴老師家出來，春夜正好。
        我一路問小年課上了些什么——遺忘與記憶同步，兩小時內學到的知識就忘掉70%，為了達到最佳學習效果，必須立刻復習。我聽完叮囑她：“要好好學鋼琴呀?！?br />      她點頭：“嗯，我長大了要當鋼琴老師?！?br />      我老懷大慰，又加一句：“圍棋也要好好學哦?！蔽覀儗W圍棋也快一年了。
        她居然認真起來：“我又不想當圍棋老師，為什么要學好圍棋？圍棋有什么用？”
        上一次遇到類似的問題，與我同桌的是個十五歲的女孩子，托福剛考了113。我一時多事，說了句：“其實你英文已經(jīng)很好了，有時間可以看看古文，背背古詩詞什么的?！?br />      女孩詫異地看著我，滿臉都是那種“這人老糊涂了”的不解：“為什么呀？英語、數(shù)理化、游泳，都是工具，將來用得著，古文……”她撇撇嘴，“有什么用”四個字不曾出口，用身體語言體現(xiàn)。
        如果技能與謀生無關，如果知識不用來生存，如果它不是通往美麗新世界的橋梁，那么，它有什么用？我盡量用小年能聽懂的語言說：“圍棋可以鍛煉頭腦，讓你有邏輯能力和推理能力，這是所有學問和智慧的基礎?！薄@是一個先天不足的答案，因為她可以追問：學問和智慧，有什么用？
        連上了年紀的人都會這樣抱怨：光電效應有什么用？三角函數(shù)有什么用？為什么要學這些沒用的東西？有時他們是焦灼的父母，在質疑教育制度，而我，只覺啼笑皆非。
        天文有什么用？它讓我們知道，我們的一生像微塵一樣輕。美有什么用？刺繡或者音樂，帶給我們的美感與驚喜，是擦過皮膚的戰(zhàn)栗。那些你一生用不到的冷知識有什么用？你了解雪兔一冬一冬的變色，即使你不想當獵人，你是否會感到既輕微也巨大的悲哀：原來隨機應變不過是與生俱來的智慧……甚至，眼淚有什么用？除了滋潤眼部，讓眼睛不會太干澀之外，它還可以洗凈我們的靈魂。
        所有無用的東西，都是有用的。
        就像這一個美好的春夜，也許它真正的、唯一的用途，就是讓萬籟俱寂，它是寧靜的布幕板，讓小年有機會問出她的“大哉問”：有什么用。
        她會用一生，慢慢地找到屬于自己的答案。
        你是否贊同作者認為“所有無用的東西，都是有用的”這一觀點，結合對上文的閱讀理解，請寫一篇文章，談談你的思考和感悟。
        要求：
        （1）結合自己的學習經(jīng)歷；
        （2）自擬題目；
        （3）不少于800字。
  組卷：2引用：1難度：0.6

  解析