2023-2024學(xué)年江西省宜春市豐城九中八年級(jí)（上）開學(xué)道德與法治試卷（A卷）

一、單項(xiàng)選擇（每小題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)。每小題2分，共36分）

• 1．青少年是祖國的未來和民族的希望，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度重視青少年工作。書寫我們的青春之書，需要我們（　?。?/h2>

  A．注重形體、儀表美，展現(xiàn)青春風(fēng)采

  B．放任青春沖動(dòng)，享受青春激情

  C．接受青春花蕊綻放，只追求內(nèi)在美

  D．自信自強(qiáng)，助力青春成長
  組卷：16引用：4難度：0.8

  解析

• 2．“無需任何麻煩，一分鐘輕松搞定煩人痘痘！”看到這則廣告，奮戰(zhàn)在“戰(zhàn)痘”一線的小陳同學(xué)雖然很心動(dòng)，但他還是通過信息檢索，最終識(shí)別出了騙局，這啟示我們（　　）
  ①敢于嘗試，想做就去做
  ②要有質(zhì)疑的勇氣去發(fā)現(xiàn)、解決問題
  ③需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考
  ④要培養(yǎng)批判精神，敢于否定一切

  A．①②

  B．②③

  C．③④

  D．①③
  組卷：15引用：3難度：0.7

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• 3．“華為高級(jí)副總裁秘書、環(huán)球洲際小姐大賽中國特區(qū)賽區(qū)十佳”，看到這些角色，你會(huì)覺得這是一位優(yōu)秀的女性；“中山大學(xué)地球科學(xué)系碩博連讀、西藏地區(qū)地勘隊(duì)志愿者、海軍艦長”，看到這些角色，你會(huì)覺得這是一位優(yōu)秀的男性。這些是中國海軍首位女艦長韋慧曉的履歷，這給我們的啟示是（　?。?br />①人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響
  ②對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受
  ③我們在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響
  ④性別刻板印象可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮

  A．①②

  B．①④

  C．①③

  D．③④
  組卷：36引用：4難度：0.5

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• 4．“自強(qiáng)不息”是清華大學(xué)校訓(xùn)。2011年到2020年，清華大學(xué)通過自強(qiáng)計(jì)劃和國家專項(xiàng)計(jì)劃共錄取了來自全國28個(gè)省份的735所中學(xué)的2671名自強(qiáng)不息、德才兼?zhèn)浜T學(xué)子。下面對(duì)自強(qiáng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的腳步永不停息

  B．不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己是自強(qiáng)的重要內(nèi)容

  C．自強(qiáng)可以讓我們更自信，自強(qiáng)的人一定會(huì)取得成功

  D．自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持
  組卷：16引用：4難度：0.7

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• 5．“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖?！北彼挝膶W(xué)家歐陽修面對(duì)同樣的元宵節(jié)，卻有著不同的情緒，這說明（　?。?br />①人的情緒是復(fù)雜多樣的
  ②情緒會(huì)隨著周圍情況的變化而變化
  ③情緒只會(huì)給我們的生活帶來負(fù)面影響
  ④情緒能激勵(lì)我們克服困難、努力向上

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：46引用：7難度：0.6

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• 6．《2023中國詩詞大會(huì)》總決賽上，50歲的他一身深藍(lán)色工服，黑色半框眼鏡，瘦削的臉上笑容可掏。農(nóng)民工大叔逐夢舞臺(tái)，成為不少觀眾眼里最“可愛”的選手一一朱彥軍；一天24小時(shí)，除了吃飯、睡覺、干活，其余時(shí)間，他都要與詩為伴，他說：“勞苦的時(shí)光里，它們慰藉了心靈，撫去了疲憊”。這體現(xiàn)出（　?。?/h2>

  A．體驗(yàn)負(fù)面感受可以使我們的生命更加豐盈

  B．我們要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力

  C．生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅

  D．我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境
  組卷：31引用：3難度：0.5

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• 7．“雙減”政策實(shí)施以來，江西某學(xué)校堅(jiān)持“五育并舉，立德樹人”，將德育、智育、體育、美育、勞育等多維度內(nèi)容融入課后服務(wù)，為校園生活添彩。從集體生活的角度，這啟示我們（　?。?br />①要主動(dòng)參與集體生活，互學(xué)共進(jìn)
  ②要在集體中涵養(yǎng)品格、發(fā)展個(gè)性
  ③要壓制個(gè)性，與人為善，融入集體
  ④集體生活必能提高我們文化課的成績

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：28引用：6難度：0.6

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四、探究與實(shí)踐（緊扣題意，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究與實(shí)踐。共20分）

• 22．在成長的歲月里，朋友越來越成為我們生命中重要的組成部分，但與朋友同行的路，有時(shí)并不平坦。下面就是中學(xué)生李某的坎坷“友情”路。請(qǐng)你閱讀，并運(yùn)用法律知識(shí)回答問題。
  【為“友情”以身試法】
  初中生李某性格外向，交友廣泛，特別看重友情。在他15歲生日的當(dāng)天，邀請(qǐng)了幾個(gè)很要好的朋友去體育館觀看一場籃球比賽。觀賽時(shí)，有朋友對(duì)球隊(duì)的表現(xiàn)不滿，提議大家一起起哄，并向場內(nèi)球員投擲礦泉水瓶，大喊不文明的口號(hào)。李某雖有遲疑，但為了“友情”最終還是加入其中。工作人員多次勸阻無效。李某及其朋友因擾亂公共場所秩序，根據(jù)《治安管理處罰法》被公安機(jī)關(guān)給予警告處罰。
  【交“朋友”身陷囹圄】
  進(jìn)入高中后，李某又結(jié)識(shí)了社會(huì)上一群游手好閑的“朋友”，漸漸無心學(xué)習(xí)，開始曠課。他起初還有些自責(zé)，覺得對(duì)不起父母和老師。后來禁不住朋友的“勸說”開始放縱自己，并因偷東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校紀(jì)律處分。高三上期，李某因經(jīng)常偷竊財(cái)物等，被公安機(jī)關(guān)行政拘留，被釋放后仍不悔改。為了弄到錢去網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個(gè)“朋友”竟攔路搶劫，在短短幾天內(nèi)多次作案，最終因犯搶劫罪被判刑。
  （1）結(jié)合兩段材料，分析李某的坎坷“友情”路上有哪幾類違法行為。
  （2）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)法律知識(shí)，談?wù)劺钅硰囊陨碓嚪ǖ缴硐萼蜞舻目部馈坝亚槁贰睅Ыo我們的啟示。
  組卷：38引用：11難度：0.4

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• 23．閱讀材料，回答下列問題。
  【遵守社會(huì)規(guī)則營造良好秩序】
  材料一 為回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，十三屆全國人大常委會(huì)第三十二次會(huì)議表決通過《中華人民共和國噪聲污染防治法》，對(duì)娛樂健身音響音量過大、室內(nèi)裝修活動(dòng)、寵物叫聲等擾民問題都作出了相應(yīng)規(guī)定。
  （1）上述材料反映了教材中的哪些觀點(diǎn)？
  材料二 凌晨兩三點(diǎn)，某燒烤店依然在馬路邊營業(yè)，幾名喝酒的年輕人大聲喧鬧，影響了樓上居民的休息。樓上居民反復(fù)勸阻無效，幾名食客變本加厲……隨后有群眾撥打110報(bào)警，民警趕到現(xiàn)場進(jìn)行處理。
  （2）請(qǐng)你運(yùn)用自由與規(guī)則的知識(shí)，對(duì)這幾名喝酒的年輕人的行為進(jìn)行評(píng)析。
  材料三 中午，小軍正要午睡，鄰居家持續(xù)響起了震天響的電鉆聲。他敲開了鄰居家的門，問道：“叔叔，你家傳出來的聲音太大了，能小點(diǎn)聲嗎？”鄰居瞥了他一眼就關(guān)上了門，電鉆聲又響了?！鞍?，算我倒霉！”小軍無奈離去。
  （3）如果你是小軍的同學(xué)，請(qǐng)你告訴小軍應(yīng)該如何正確維權(quán)。
  材料四 某校準(zhǔn)備開展噪聲污染防治法的普法宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)大家的法治意識(shí)和文明素養(yǎng)。八年級(jí)（1）班決定向全校師生發(fā)出倡議。
  

  倡議書親愛的老師、同學(xué)們： 噪聲問題關(guān)系千家萬戶，每個(gè)人都可能是噪聲的制造者，也可能是噪聲污染的受害者。防治噪聲污染，維護(hù)公眾健康，呵護(hù)家園安寧，青少年責(zé)無旁貸。為此，我們倡議： ①   ； ②   。 倡議人：八年級(jí)（1）班全體同學(xué) 2022年10月15日

  （4）請(qǐng)將倡議書補(bǔ)充完整，要求觀點(diǎn)明確，條理清楚。
  組卷：1引用：2難度：0.2

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