蘇教版九年級(jí)下冊(cè)《第12課 湖樹山》2018年同步練習(xí)卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)測(cè)試
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1．下列詞語的解釋不正確的一組是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.9
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2．作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)填空。
赫爾曼?黑塞，國作家、。曾獲多種文學(xué)榮譽(yù)，比較重要的有：馮泰納獎(jiǎng)、諾貝爾獎(jiǎng)、歌德獎(jiǎng)。1946年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，愛好音樂與繪畫，是一位漂泊、孤獨(dú)、隱逸的詩人。作品多以為題材，主要作品有、、《玻璃球游戲》等。組卷：0引用：1難度：0.9
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5．在我國許多旅游勝地，精彩的對(duì)聯(lián)比比皆是，自成一道風(fēng)景。下面這副對(duì)聯(lián)來自黃石市團(tuán)城山公園的凝碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請(qǐng)將整理后的下聯(lián)填到橫線上。
盛世 山高 聲隨月亮 歌 臨風(fēng)
上聯(lián)：把酒問鯰魚誰道磁湖水淺
下聯(lián)：。組卷：103引用：5難度：0.6 -
6．閱讀下面文字，回答各題。
湖樹山
流浪者變小了，變成了一個(gè)小男孩，在午后的花園里，聽他的母親歌唱。他看到一只蝴蝶在飛，可愛的，藍(lán)天下歡樂的黃色。他去追蝴蝶，他跑過草場，他跳過小溪，他奔到湖畔。蝴蝶飛越藍(lán)色的湖水，男孩也飛著去追，光閃閃，輕飄飄，幸福地飛過藍(lán)色空間。陽光照射著他的翅膀。他飛著追逐黃蝴蝶，飛過了湖，飛越了高山，那兒有一片云，上面站著上帝，正在唱歌。上帝周圍是天使，天使中的一個(gè)，模樣像男孩的母親，站在郁金香花圃旁，斜提著一把綠色灑水壺，給花兒澆水。男孩向天使飛去，自己也變成了天使，擁抱他的母親。
流浪者揉了揉眼睛，又重新閉上。他摘了一朵紅色郁金香，插在他母親的胸前，又摘了一朵插在她的頭發(fā)上。天使和蝴蝶在飛，世界上所有的動(dòng)物都在這兒，叫到誰的名字，誰就過來，飛到男孩的手里，并屬于他，聽?wèi){他撫摸，聽?wèi){他詢問，聽?wèi){他送給別人。
流浪者醒來，回想那天使。他聽到葉片緩緩地由樹上飄落，聽到樹里有細(xì)微的、無聲的生命在金色的流體里上下漂浮。山向他這邊望過來。山那邊，身穿褐色大衣的上帝在唱歌?？梢月牭剿母杪曉竭^湖面?zhèn)鱽?。這是一首樸素的歌，它同樹里力量的輕微流動(dòng)聲，同心中血液的輕微流動(dòng)聲，同由夢(mèng)里經(jīng)過他的全身又返回的金色流體的輕微流動(dòng)聲交融在一起，發(fā)出和聲。
這時(shí)，他自己也開始緩慢地、舒展地歌唱，他的歌唱談不上是藝術(shù)，它像空氣和波浪，只是一種哼吟，只是像蜜蜂般嗡嗡。這首歌回答了遠(yuǎn)處唱歌的上帝，樹里流體的歌聲，以及血液里流淌的歌聲。
流浪者久久地這樣喃喃歌唱，像一朵鐘形花在春風(fēng)里自鳴，像一個(gè)稻草人在草叢中奏樂。他唱了一個(gè)小時(shí)，或許唱了一年。他唱得像孩子又像上帝，他歌唱蝴蝶、歌唱母親，他歌唱郁金香、歌唱湖水，他歌唱他的血液和樹里的血液。
他繼續(xù)上路，更深入這溫暖之鄉(xiāng)。這時(shí)，他漸漸地想起了自己的道路、自己的目的、自己的名字。今天是星期二，那邊，去米蘭的列車在奔馳。他聽到從非常遙遠(yuǎn)的地方，還有歌聲越過湖面?zhèn)鱽怼Ｄ莾赫局┖稚笠碌纳系?，他還一直在唱。但是，流浪者越來越聽不見這歌聲了。
（1）文中作者為什么把上帝周圍的一個(gè)天使描述為“模樣像男孩的母親”？
（2）作者描繪了一個(gè)仙境般的“夢(mèng)境”，嘗試用簡練的語言概括出“夢(mèng)境”中涉及到的意象，并總結(jié)特點(diǎn)。
（3）“男孩也飛著去追，光閃閃、輕飄飄，幸福地飛過藍(lán)色空間”一句有哪些語言藝術(shù)特色？
（4）作者運(yùn)用象征手法，用浪漫的想象為我們營造了一個(gè)溫馨、寧靜的夢(mèng)境。生活中有許多有意義的事物給我們以人生的啟迪，請(qǐng)選擇一種，運(yùn)用象征手法寫一段話。組卷：0引用：1難度：0.0