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2022年湖南省湘潭市湘潭縣云龍中學(xué)中考語(yǔ)文模擬試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、現(xiàn)代文閱讀(34分)

  • 1.實(shí)用類(lèi)文本閱讀。
    胸存大道自從容      ①大道生萬(wàn)物,百態(tài)出自然,天地人寰統(tǒng)歸大道。《禮記?禮運(yùn)》說(shuō):“大道之行也,天下為公?!贝蟮啦皇切〉溃皇切∥?;大道是理想信念、天性尊嚴(yán)、國(guó)家社稷、百姓黎民。胸存大道,就會(huì)處變不驚,淡定從容,蘊(yùn)含浩然正氣,盡展光風(fēng)霽月。
          ②“竹林七賢”之一的嵇康因人誣陷,被處極刑。在刑場(chǎng)上,他給來(lái)送行的太學(xué)生彈奏了古曲《廣陵散》。他面琴席坐,神色安詳,初起音律幽淡,逐漸沉郁悲憤。弦斷音止,嵇康仰天大笑,起身信步走向斷頭臺(tái)。他拒絕與司馬氏合作,憤世抗俗,用生命維護(hù)了高潔傲岸的尊嚴(yán);他不卑不亢,激昂豪邁,用琴聲演繹了一曲大道從容的千古絕響。
          ③蘇東坡密州治蝗,徐州抗洪,杭州修堤,為官一任,造福一方。雖屢遭貶謫,九死一生,他依然能在孤獨(dú)中不斷成熟,修得淡泊與寧?kù)o?!澳?tīng)穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行”,這是經(jīng)過(guò)了自省的沉淀、洗刷了偏激的淡定,是無(wú)須聲張的厚實(shí)、散發(fā)光輝的睿智。他于災(zāi)難之后重生,寵辱不驚,一心為國(guó)家社稷,一心為黎民蒼生。
          ④可見(jiàn),胸存大道就是信念堅(jiān)定,愛(ài)憎分明;胸存大道就是叩問(wèn)人生,心系百姓。踐行大道,就要不忘初心,始終如一,縱然形勢(shì)千鈞一發(fā),生死攸關(guān),依然如朝陽(yáng)般噴薄,似蒼松般挺拔。自古及今,中華優(yōu)秀兒女都在用生命和激情詮釋著大道從容。
          ⑤北宋抗金名將岳飛在慘遭迫害、國(guó)破家亡時(shí),仍胸懷收復(fù)失地、雪恥報(bào)國(guó)的激昂,這是古代民族英雄氣節(jié)崇高的大道從容;西南聯(lián)大師生在山河破碎、顛沛流離時(shí),仍與國(guó)家民族共進(jìn)退,這是現(xiàn)代知識(shí)分子救亡圖存的大道從容。他們的大道從容表現(xiàn)為堅(jiān)守節(jié)操,心存家國(guó),恪盡職守。
          ⑥普通百姓,或許少有氣吞山河的舞臺(tái),也沒(méi)有慷慨悲壯的機(jī)遇,但誠(chéng)實(shí)友愛(ài)、奉獻(xiàn)互助,擔(dān)家責(zé)、守國(guó)法,就是煙火平民的處世大道。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新時(shí)代,我們唯有胸存大道,才能無(wú)所畏懼,勇于擔(dān)當(dāng),創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
    (1)本文是圍繞什么論題進(jìn)行論述的?
    (2)本文第五段運(yùn)用了哪種論證方法?并分析其作用。
    (3)文章最后一段的作用是什么?

    組卷:14引用:1難度:0.3
  • 2.閱讀下面材料,按要求答題。
          作為中央電視臺(tái)打造的一個(gè)精神品牌欄目,《感動(dòng)中國(guó)》被譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”。而每一位“感動(dòng)中國(guó)”人物的身上,都具有令我們敬仰的“正能量”。這種“正能量”不僅僅是個(gè)人強(qiáng)大信念的彰顯,卻是一個(gè)行業(yè)、一個(gè)群體、一個(gè)國(guó)家的希望所在。更可以說(shuō),中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德在他們身上得到了完美的再現(xiàn)和表達(dá)。面對(duì)他們,我們僅有感動(dòng)還不夠,_______。作為蕓蕓眾生中平凡的一員,要學(xué)習(xí)他們的寶貴精神,在全社會(huì)營(yíng)造一種學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚典型、爭(zhēng)做榜樣的濃厚氛圍,讓他們的精神事跡代代相傳。
    (1)材料中劃線句子有語(yǔ)病,請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。
    (2)在上面橫線處補(bǔ)寫(xiě)適當(dāng)?shù)木渥?,使整段文字語(yǔ)意完整連貫。

    組卷:2引用:1難度:0.8
  • 3.用一句話概括下面這則新聞。(不超過(guò)20個(gè)字)
          2022年3月21日下午,東方航空公司一架波音737客機(jī)在廣西梧州藤縣墜機(jī)。目前,消防、交警、應(yīng)急部門(mén)等多方救援力量,已在埌南鎮(zhèn)莫埌村集結(jié)。據(jù)新華社消息,記者21日從南部戰(zhàn)區(qū)了解到,東航客機(jī)墜毀后,南部戰(zhàn)區(qū)迅速啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制,梧州軍分區(qū)、武警梧州支隊(duì)第一時(shí)間組織救援力量趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)展開(kāi)救援。陸軍某陸航旅、某合成旅、某空中突擊旅,空軍某運(yùn)搜旅,武警駐事發(fā)地周邊力量等迅速完成備勤,隨時(shí)準(zhǔn)備支援。

    組卷:13引用:1難度:0.5
  • 4.名著閱讀。
    “乃秉持公心,指摘時(shí)弊,機(jī)鋒所向,尤在士林;其文又戚而能諧,婉而多諷?!?br />——魯迅以上文字評(píng)價(jià)的是
     
    代小說(shuō)家
     
    所著的現(xiàn)實(shí)主義章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》。

    組卷:4引用:1難度:0.8
  • 5.讀完《儒林外史》,班上同學(xué)展開(kāi)討論。甲說(shuō)“《儒林外史》是典型的諷刺小說(shuō)?!币艺f(shuō):“不盡然,它也在宣揚(yáng)傳統(tǒng)美德,樹(shù)立了許多正面形象?!蹦阃庹l(shuí)的觀點(diǎn)?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

    組卷:207引用:12難度:0.6
  • 6.下面的文段,引發(fā)了同學(xué)們對(duì)于“師生在校如何相處”的討論。你與同學(xué)們討論這個(gè)問(wèn)題時(shí),會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)把你的發(fā)言寫(xiě)出來(lái)。
          余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。
    (宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)

    組卷:61引用:5難度:0.4

三、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用(20)

  • 17.按要求填寫(xiě)相應(yīng)詩(shī)句。
    (1)
     
    ,直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難(其一)》)
    (2)但愿人長(zhǎng)久,
     
    。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
    (3)忽如一夜春風(fēng)來(lái),
     
    。(岑參《白雪歌送武判官歸京)
    (4)富貴不能淫,
     
    。此之謂大丈夫。(孟子《富貴不能淫》)
    (5)先天下之憂而憂,
     
    。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
    (6)龔自珍借落花心系故枝表達(dá)自己高度愛(ài)國(guó)熱忱的句子是:
     
    。

    組卷:10引用:1難度:0.5

四、作文(50分)

  • 18.古羅馬時(shí)代,一位預(yù)言家在一座城市內(nèi)設(shè)下了一個(gè)奇特難解的結(jié),并且預(yù)言,將來(lái)解開(kāi)這個(gè)結(jié)的人必定是亞細(xì)亞的統(tǒng)治者。長(zhǎng)久以來(lái),雖然許多人勇敢嘗試,但是依然無(wú)人能解開(kāi)這個(gè)結(jié)。當(dāng)時(shí)身為馬其頓將軍的亞歷山大,也聽(tīng)說(shuō)了關(guān)于這個(gè)結(jié)的預(yù)言,于是趁著駐兵這個(gè)城市之時(shí),試著去打開(kāi)這個(gè)結(jié)。亞歷山大連續(xù)嘗試了好幾個(gè)月,用盡了各種方法都無(wú)法打開(kāi)這個(gè)結(jié),真是又急又氣。有一天,他試著解開(kāi)這個(gè)結(jié)又失敗后,恨恨地說(shuō):“我再也不好看到這個(gè)結(jié)了?!碑?dāng)他強(qiáng)迫自己轉(zhuǎn)移注意力,不再去想這個(gè)結(jié)時(shí),忽然腦筋一轉(zhuǎn),他抽出了身上的佩劍,一劍將結(jié)砍成了兩半兒——結(jié)打開(kāi)了。
    請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考,或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理,寫(xiě)一篇文章。
    要求:①可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷感受,可以講述身邊的故事,也可以發(fā)表議論;②題目自擬,文體為記敘文或議論文,不少于600字;③不得抄襲和套作;④文中不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等。

    組卷:3引用:1難度:0.2
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