2022-2023學年安徽省阜陽市界首市齊舜高級中學高二（上）月考語文試卷（10月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        服裝是人們“衣、食、住、行”的基本需求之一，也是一個時代社會發(fā)展程度的體現(xiàn)。中國服飾文化到漢代形成了一個高峰，也形成一套較完整的服飾制度。西漢初期基本沿用秦朝的服飾制度，到了東漢時期則搭配絲織的裝飾物。漢代服飾整體的特點是；外衣領大，穿著時要顯示出中衣的領型。白色面料做里，袖口寬大，衫無袖。
        漢代代表性的服裝是深衣。深衣是直筒式的長衫。把衣、裳連在一起句，住身子。分開裁但是上下縫合。通俗地說，就是上衣和下裳相連在一起，用不同色彩的布料作為邊緣，其特點是使身體深藏不露。
        衣服款式以衣襟分類?？梢詣澐譃閮煞N：一種是“曲裾深衣”，即開襟是從領曲斜至腋下：一種是“直裾深衣”，是開襟從領向下垂直。收藏于湖南省博物館的西漢時期直裾素紗禪衣僅重49克，“薄如蟬翼”，可見西漢初織造工藝水平高超。直裾衣不能作為正式禮服。這種款式既長又寬，官民服裝基本沒有差別，但從原料和顏色上，卻可明顯顯示等級的不同。
        除了這種長衣之外，漢代也穿短衣，常見的是襦。襦的長度通常至腰部，穿時下身配裙。漢時勞動女子總是上穿短襦，下穿長裙，膝上裝飾長長垂下的腰帶。勞動男子常服是上身穿襦。下身穿犢鼻褲。并在衣外圍罩布裙；這種裝束不分工奴、農奴、商賈，十人。都一樣，大約到東漢以后，人們開始在襦上繡織各種圖案紋樣。
        此外，漢代服裝還有一種常見的款式就是半袖。短袖的外衣稱為“半袖”，穿時外著短袖內看長袖。半袖的袖口有兩種形式：一種寬大平直。沒有裝飾：另一種則在衣袖邊緣繡上裝飾。并施加折澗。
        近來社會出現(xiàn)一種新的現(xiàn)象“漢服熱”?，F(xiàn)在很多影樓攝影造型都提供漢代服飾造型設計，甚至很多新人結婚禮服也選用漢服。影視作品中。表現(xiàn)漢代題材的作品也很多。其中的服裝服飾也是人們熱議的話題之一。這些服裝是以漢代服飾制度和漢服基本特征為基礎，進行重新設計和剪裁。如面料就會在純棉基礎上，更多地選用絲綢或者紗質，體現(xiàn)輕盈飄逸之感。服裝的款式也基本都要做一些細微變化，如服裝衣袖更加寬大，加長衣身，形成拖尾等等。當然，這些影視作品中的服裝用色并沒有嚴格參照漢代的服飾等級制度，它更加注重的是畫面色彩的統(tǒng)一，表現(xiàn)視覺美感。目前，很多研究服飾的專家開始在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間找尋契合點。力求影視服裝設計既尊重歷史，又能符合大眾的欣賞品位。
        漢服作為華夏民族的傳統(tǒng)服裝。在中國的服裝發(fā)展史上起到舉足輕重的地位。我們要更好地研究漢代服裝。繼承發(fā)展?jié)h代服裝的特點和優(yōu)勢。把漢服的精華推廣到世界各地。把漢代文化傳承下去。
  （摘編自林琳《漢代服飾的特點與繼承創(chuàng)新》）材料二：
        秦統(tǒng)一中國后，進行了許多重大的改革。漢代政權鞏固，經(jīng)濟發(fā)展，中國封建社會達到成熟期。出土文物反映，這一時期的衣料又較春秋戰(zhàn)國時期豐富，深衣也得到了新的發(fā)展。
        西漢男女服裝，仍沿襲深衣形式。不論單、棉，多是上衣和下裳分裁合縫連為一體，上下依舊不通縫、不通幅；外衣里面都有中衣及內衣，其領袖外緣一并顯露在外，成為定型化套裝。下著緊口大褲，保持“褒衣大裙”風格，足下為歧頭履。
        西漢時典型的女子深衣，以長沙馬王堆漢墓出土實物最為精美。有直裾（直襟）和曲裾（三角斜襟式）兩種，剪裁已不同于戰(zhàn)國深衣。曲裾式下裳部分面積加大，穿上身，靜立時衣面懸垂自然貼體，走動時則裙裳部分膨大如傘，不束縛腳步。這種斜領連襟合成銷角的衣服。即是揚雄《方言》所說“繞衿裙”。
        男子深衣，以湖北江陵鳳凰山西漢墓的出土實物及木俑衣著較為典型。外衣領口展寬至肩部，右衽直裾，前襟下垂及地，為便于活動，后襟自膝彎以下作梯形挖缺，使兩側襟成燕尾狀。漢代在政治上重農輕商，如《管子》“四民”提法為“士農工商”，但事實上農民和手工業(yè)者的生活還不如商賈。漢代農民照法律規(guī)定，只能穿本色麻布衣，不許穿彩色，董仲舒《春秋繁露》還說“散民不敢服雜彩”，到西漢后期才許用青色、綠色。
        西漢建元二年、元狩四年，張騫兩次奉命出使西域，開辟了中國與西方各國的陸路通道，成千上萬匹絲綢源源外運。史稱“絲綢之路”。于是。中華服飾文化傳往世界。文化的相互交流也訖未中斷。近半個世紀以來，西北各地不斷出土各色花錦彩繡衣，也證明漢家錦緞彩繡藝術及工藝的深刻影響。據(jù)《后漢書?南蠻西南夷列傳》及云南晉寧出土文物顯示，奴隸主和近身奴隸多著漢式服裝。而在內地的出土文物中，胡騎、越騎沖鋒陷陣的形象屢見不鮮，胡越民族齊膝小袖衣衣飾也司空見慣。
  （摘編自沈從文《中國古代服飾研究》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.服飾除了御寒、遮羞的功能外，還可傳達穿著者的社會地位、審美要求等信息，也是社會發(fā)展程度的體現(xiàn)。
  B.西漢典型的男子深衣兩側襟剪裁成燕尾狀，典型的女子曲裾深衣裙裳部分不過度束縛身體，便于活動。
  C.大約到東漢以后，人們開始在襦上繡織各種圖案紋樣。古詩文中“繡腰襦”“羅繡襦”等都是指這種服裝。
  D.文藝作品中的漢服和傳統(tǒng)意義上的漢代服裝是有一定區(qū)別的，其服裝面料、色彩、款式都是經(jīng)過改良的。
  （2）根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.漢代服飾種類較豐富，從場合看，有禮服和常服之分；從等級看，有官民之分；從剪裁看，有長衣短衣、長袖短袖之分。
  B.漢代百姓一律不得穿帶顏色的服裝，直到西漢后期才允許平民服青綠之衣。在各類服裝的樣式上，沒有嚴格的制度。
  C.中國服飾文化到漢代形成了一個高峰，漢代的衣料較春秋戰(zhàn)國時期更豐富，這主要得益于當時高超的紡織技術。
  D.在內地的出土文物中，胡越民族齊膝小袖衣衣飾也司空見慣，由此可知，胡越民族服飾也受到了漢民族的影響。
  （3）結合材料內容，下列選項中不能支持材料二最后一段觀點的一項是

   

  
  A.據(jù)史書記載，漢朝給匈奴書信中提及的贈物，即有繡裕綺衣、繡裕長襦和錦裕袍。
  B.司馬遷《史記?匈奴列傳》曾有這樣的表述；漢時少數(shù)民族君長都“喜衣錦繡”。
  C.趙武靈王注意到胡服的優(yōu)點，所以命令軍隊穿胡服作戰(zhàn)，增強了趙軍的戰(zhàn)斗力。
  D.隨著外來民族文化的融入，漢人也開始注意服飾色彩的搭配，展現(xiàn)審美和生活情趣。
  （4）請簡要分析材料一的論證思路。
  （5）請結合材料內容，判斷圖一和圖二哪幅圖是“繞衿裙”？并談談這兩種深衣在剪裁上的異同。
  
  組卷：13引用：5難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  一天的等待海明威      他走進我們房間關窗戶的時候，我們還未起床。我見他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，好像一動就會引起疼痛。
        “怎么啦，寶貝？”
        “我頭痛。”
        “你先上床。我穿好衣服就來看你。”
        可是當我來到樓下時，他已穿好衣服，坐在火爐旁，一看就是個病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了。
        “你上樓去睡吧，”我說，“你病了。”
        醫(yī)生來后，量了孩子的體溫。
        “多少度？”我問醫(yī)生。
        “一百零二度?！?br />      下樓后，醫(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并囑咐如何服用。并說，如果高燒不超過一百零四度，就用不著擔心。這是輕度流感，要是不引起肺炎，就沒有危險。
        我回到房里，記下了孩子的體溫，并對各種膠囊的服用時間作了記錄。
        “想讓我讀點書給你聽嗎？”
        “好的，如果你想讀的話?！焙⒆诱f。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在床上一動不動，對周圍發(fā)生的一切無動于衷。
        我朗讀霍華德?派爾的《海盜故事》，但我看得出他并沒在聽我讀書。
        “你感覺怎么樣，寶貝？”我問他。
        “到目前為止，還是老樣子。”他說。
        我坐在床腳邊自個兒看書，等著到時間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，然而，當我抬頭看時，他卻雙眼盯著床腳，神情異常。
        “你為什么不試著睡覺呢？到吃藥時，我會叫醒你的。”
        “我寧愿醒著?！?br />      過了一會兒，他對我說：“你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話。”
        “不嫌麻煩。”
        “不，我是說，要是你過一會兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里?！?br />      我想，或許他有點兒神志不清了。十一點鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了一會兒。
        那是個晴朗而又寒冷的日子，地上覆蓋著一層已結成冰的凍雨。我?guī)е夷菞l愛爾蘭紅毛小獵犬，沿著大路和一條冰凍的小溪散步，但在這玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困難的。那條紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也重重摔了兩跤。
        高高的土堤上長著倒垂下來的灌木叢，我們從那下面攆起了一群鵪鶉，我擊落了兩只。有幾只鵪鶉停落在樹上，但大部分飛進了一堆堆的柴垛中。動身返回時，我感到很高興，因為我在離房子不遠的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉，而且還剩下許多，改日可再去搜尋獵取。
        回到屋里，他們說孩子不讓任何人進入他的房間。
        “你們不能進來，”他說，“你們千萬不要傳染上我的病?！?br />      我來到他身邊，發(fā)現(xiàn)他仍像我離開時那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛依舊一動不動地盯著床腳。
        我量了他的體溫。
        “多少？”
        “大約一百。”我說。實際上是一百零二度四分。
        “原先是一百零二度?！彼f。
        “誰說的？”
        “醫(yī)生?！?br />      “你的體溫沒問題，”我說，“用不著擔心?！?br />      “我不擔心，”他說，“但是我不能不想?！?br />      “不要想，”我說，“放心好了?！?br />      “我很放心?！彼f著，眼睛直盯著前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控制著自己。
        “將這個用水服下?！?br />      “你看這有用嗎？”
        “當然有用?！?br />      我坐下來，打開了《海盜故事》，開始讀給他聽，但我看得出來他不在聽，于是我停了下來。
        “你看我大概什么時候會死？”他問道。
        “什么？”
        “我大概還有多少時間就要死了？”
        “你不會死。你怎么啦？”
        “啊，不，我會死的。我聽到他說一百零二度。”
        “人不會因為得了一百零二度的高燒而死去的。你是在說傻話?！?br />      “我知道會的。在法國上學時，同學告訴我說，發(fā)燒到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了?！?br />      原來自上午九點起，整整一天他都在等死。
        “你這可憐的寶貝，”我說，“你不會死的。那種溫度計不一樣。在那種溫度計上，三十七度是正常的。在這種溫度計上，正常體溫是九十八度?！?br />      “你肯定？”
        “絕對沒錯，”我說，“這跟英里和公里的區(qū)別一樣。你知道，就像我們車速開到七十英里該折合成多少公里一樣。”
        “噢?！彼f。
        他那凝視著床腳的目光松弛了。他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，他越發(fā)輕松了。為了一點無關緊要的小事，他會動輒哭起來。
  （有刪節(jié)）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．小說敘述了一位九歲的男孩因為不懂攝氏與華氏溫度的區(qū)別，在誤以為自己即將發(fā)燒死去的復雜心情中度過了一整天的故事。
  B．小說多次寫到小男孩眼睛“盯著床腳”，表現(xiàn)小男孩緊張害怕但又竭力克制自己的心理。
  C．“我寧愿醒著”，意思是兒子認為自己快死了，擔心一睡著就醒不來，所以寧愿“醒著”。
  D．小男孩雖然竭力保持平靜，但內心是恐懼的。他不斷用行動和語言暗示父親，希望能引起父親的重視，但粗心的父親卻始終沒有意識到。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說用第一人稱敘事，拉近了故事人物與讀者的距離，增強了真實性和感染力。
  B．作者沒有對“我”的外貌進行描寫，沒有心理描寫，但讀者能感受到“我”內心的痛苦。
  C．小說用語平易樸實，卻蘊含著深沉熾熱的情感；文筆冼練，與《老人與海》的語言風格類似。
  D．小說敘事客觀、竭力淡化主觀色彩，是海明威“冰山理論”的具體體現(xiàn)。
  （3）小說的標題“一天的等待”有何作用？請簡要分析。
  （4）有人認為小說中間插入父親外出打獵的兩段文字是多余的，也有人認為這樣寫恰恰體現(xiàn)了小說構思的精巧。你的看法呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用II（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        海棠花比較喜歡酸性土壤環(huán)境。我們選擇土壤時，①______。腐殖土本身是酸性的，加到土壤里，能夠疏松透氣，還具有豐富的營養(yǎng)，非常適合種植海棠花。
        ②______，比在室內養(yǎng)護效果更好。即便是在陽臺，也要讓它盡可能接觸到室外的陽光和空氣，并保證空氣的流通和充足光照。
        ③______，還要及時對海棠花進行修剪。海棠花的生長能力非常旺盛，如果任由它生長，整體看起來會比較雜亂，影響美觀，而且一些枯枝、弱枝、病蟲枝的存在，也會過度吸取營養(yǎng)，導致沒有充足的營養(yǎng)供給花朵，開花數(shù)量會變少。（　?。?。
  （1）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.只有時常修剪，才能夠讓它造型美觀，長勢良好
  B.只有時常修剪，才能夠讓它長勢良好，造型美觀
  C.時常修剪，不僅造型更加美觀，長勢也會更好
  D.時常修剪，不僅長勢會更好，造型也更加美觀
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
  組卷：17引用：9難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        所謂禮射，就是帶有傳統(tǒng)禮儀文化的射箭技藝，是在起源于商周時期“射禮”基礎上，用于外修自身體魄、內修品格精神的練習射箭技藝的一種方式。射者在開弓射箭過程中，每個步驟張弛有度、禮儀嚴謹、行為規(guī)范，通過長期的練習達到修身養(yǎng)性的目的。
        有人認為，射箭就應該追求“百發(fā)百中”，不應遵循“禮”；也有人認為“禮射”講究謙和、禮讓、莊重，提倡“發(fā)而不中、反求諸己”，不埋怨那些勝過自己的人，注重人的道德自省，在激烈競爭的今天更有學習借鑒意義。
        對此，你怎么看？請結合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：18引用：7難度：0.6

  解析