滬教版八年級下冊《第23課 外婆的手紋》2018年同步練習卷（1）
發(fā)布：2024/11/5 6:30:2
一、語言積累與運用
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1．給下列加點的字注音。
膽怯 虔誠 臨摹 凝神 收攏 沉淀 仁慈 附和 組卷：1引用：1難度：0.9 -
2．選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填在句中的橫線上。
雖然……但是……不僅……而且……
無論……都……因為……所以……
只要……就……只有……才……
（1）外婆做的衣服合身，好看。
（2）做衣或做人，心里要有一個“樣式”，才能做好。
（3）在我的童年，穿新衣是盛大的節(jié)日，在春節(jié)、生日的時候，有可能穿一件新衣。組卷：4引用：1難度：0.7
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3．下列各句中，加點的成語使用不當?shù)囊痪涫牵ā 。?/h2>
組卷：8引用：1難度：0.8
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8．閱讀下文，完成下列各題。
開發(fā)人生
張慶和
①常言道，人生兩件寶，雙手與大腦。照此推理，開發(fā)人生，就是說一個人要充分發(fā)揮其手與腦的作用，勤奮工作，努力學習，增長智慧，不斷進取，在有限的生命期間，使人生這個光點明亮些，再明亮些，甚至光耀人間。
②開發(fā)人生，是生存著和生活著的人所應有的一種素質或品格?？祥_發(fā)者，則靈、則進、則常新；反之，則僵、則退、則腐朽?？v觀古今，橫論天下，有多少仁人志士，他們正是由于積極進行人生資源的自我開發(fā)，或因發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙而不朽，或因探究出社會的真諦而偉大……因而也才為人類的進步，作出了卓越的貢獻，甚至成為彪炳千秋的人杰。
③當然，如此“開發(fā)人生”的說法，其實也并非要人們都必須開發(fā)出大智慧，取得大成就，進而成為大人物才算作貢獻。人們所熟悉的當代英模雷鋒、徐虎、李素麗等人，他們正是在那些平常得人人都能舉手做到而很多人卻不愿去做的點點滴滴的小事上，開發(fā)出了人生的崇高，從而贏得了人們的喜愛和尊敬。
④開發(fā)人生，就是一種生命的投入。那投入，可能會有所收獲，也可能會一無所得。因為，人生之路從來就沒有平坦可言，自古就有成功的英雄與失敗的英雄之說。即使沒有成果回報，只要去開發(fā)了，那也樂在其中。因為，結果是凝固的、冷寂的，只有過程才鮮活，才生動，才充滿魅力。
⑤人生是一道礦脈，那里蘊藏著豐富和美好。
⑥勇敢地開發(fā)人生吧，那是于無聲處響起的春雷，雖然辛勞卻充滿種植的快樂和豐收的希望。
⑦辛勞地開發(fā)人生吧，那里有滋補心靈和健康靈魂的千般滋味……
⑧真誠地去開發(fā)人生吧。開發(fā)是一幅美麗的畫，開發(fā)是一支動聽的歌，……
（1）根據(jù)上下文，解釋文中加點的詞語。
彪炳千秋：
（2）仿照文中畫橫線的句子，另寫一句話，使之成為排比句。
（3）仔細閱讀②③自然段，請你概括一下，作者舉了幾類的積極“開發(fā)人生”的人？
（4）作者認為應該怎樣“開發(fā)人生”？除此之外，你還有其他看法嗎？
（5）“人生之路從來就沒有平坦可言，自古就有成功的英雄與失敗的英雄之說。即使沒有成果回報，只要去開發(fā)了，那也樂在其中?！备鶕?jù)你的生活實際或積累，給這段話補充一兩個事實論據(jù)。組卷：0引用：1難度：0.8 -
9．閱讀下文，完成下列各題。
感激對手
李梅
一位動物學家在非洲奧蘭洽河域考察時，意外發(fā)現(xiàn)河東岸和河西岸的羚羊大不一樣，前者繁殖能力比后者更強，而且奔跑速度每分鐘要快13米。他感到十分奇怪，既然環(huán)境和食物都相同，何以差別如此之大？為了能解開其中之迷，動物學家和當?shù)貏游锉Ｗo協(xié)會進行了一項實驗：在兩岸分別捉10只羚羊送到對岸生活。結果送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的羚羊只剩下了3只，另外7只被狼吃掉了。
謎底不久即被揭開，原來東岸的羚羊之所以身體強健，是因為它們附近居住著一個狼群，這使羚羊天天處在一個“競爭氛圍”中。為了生存下去，它們變得越來越有“戰(zhàn)斗力”。而西岸的羚羊長得弱不禁風，恰恰就是缺少天敵，沒有生存壓力。
上述現(xiàn)象對我們不無啟迪，生活中出現(xiàn)一個對手、一些壓力或一點磨難，的確并不是壞事。一份研究資料說，一年中不患一次感冒的人，得癌癥的概率是經(jīng)?；几忻罢叩?倍。至于俗語\'蚌病生珠\'，則更能說明問題。一粒沙子嵌入蚌的體內(nèi)后，它將分泌出一種物質來療傷。時間長了，便會逐漸形成一顆晶瑩的珍珠。
許多人都把對手視為心腹大患，是異己，是眼中釘，肉中刺，恨不得除之而后快。其實只要理性地思考，便會發(fā)現(xiàn)擁有一個強勁的對手，會讓你時刻有種危機四伏的感覺，會激發(fā)起你更加旺盛的精神和斗志。
感激你的對手吧，因為他的存在，你才會獲得很強的\'生存力\'與\'競爭力\'。
（1）文章開頭講述羚羊的故事有什么作用？
（2）為證明應“感激對手”的論點，除了講述羚羊的故事外，作者另外還舉了什么事例證明。
（3）對手的存在，會給我們的生命帶來什么？
（4）結合生活實際，你認為應該怎樣對待我們的“對手”？組卷：1引用：1難度：0.7