2023-2024學(xué)年江蘇省南通市啟東市東南中學(xué)高一(上)期中歷史試卷
發(fā)布:2024/10/3 13:0:4
一、選擇題(共25題,每題3分)
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1.根據(jù)考古學(xué)家的最新推測(cè)“著名的四川三星堆文化最終結(jié)束時(shí)間應(yīng)該在殷墟文化中期偏后階段,絕對(duì)年代應(yīng)該距離盤(pán)庚遷都殷墟這一事件不太遠(yuǎn)?!睋?jù)此判斷,三星堆文化結(jié)束時(shí)的中原地區(qū)( )
A.尊奉夏王為最高統(tǒng)治者 B.開(kāi)始推廣使用青銅農(nóng)具 C.用甲骨文記錄占卜內(nèi)容 D.普遍實(shí)行嫡長(zhǎng)子繼承制 組卷:10引用:14難度:0.5 -
2.商朝所分封的附屬?lài)?guó)君長(zhǎng),與商王很少有血緣姻親關(guān)系,因此他們時(shí)常反叛商王的統(tǒng)治。而西周利用宗法血緣關(guān)系把眾多的諸侯同周政權(quán)緊密地結(jié)合為一體,即“封建親戚,以藩屏周”。這反映出西周分封制( ?。?/h2>
A.開(kāi)創(chuàng)了中央集權(quán)的新模式 B.?dāng)U大了西周的統(tǒng)治疆域 C.加強(qiáng)了周王對(duì)地方的控制 D.保障了西周的長(zhǎng)治久安 組卷:139引用:32難度:0.5 -
3.“夷夏之辨”在春秋時(shí)期曾經(jīng)是諸侯爭(zhēng)霸的輿論利器,而在戰(zhàn)國(guó)晚期秦與六國(guó)的殊死較量中已經(jīng)完全被遺棄了,諸侯國(guó)大多是站在政治道德角度予以攻擊。這種變化表明( )
A.華夏與蠻夷之間文化沖突消失 B.天下一統(tǒng)的整體觀念正式形成 C.禮樂(lè)制度下的尊卑秩序已崩潰 D.趨向統(tǒng)一的民族心理初步具備 組卷:31引用:49難度:0.6 -
4.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期主要變法(部分),表中的變法運(yùn)動(dòng)( ?。?br />
名稱(chēng) 部分措施 吳起變法 封君子孫無(wú)功者,“三世而收爵祿” 申不害變法 建立“循勞功,視次第”的因功行賞制度 商鞅變法 獎(jiǎng)勵(lì)軍功,剝奪和限制貴族特權(quán) A.確立了郡縣制 B.推動(dòng)了社會(huì)轉(zhuǎn)型 C.鞏固了分封制 D.維系了宗法秩序 組卷:11引用:5難度:0.6 -
5.秦始皇“吞二周而亡諸侯”,“南取百越之地,以為桂林、象郡”,“使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬,卻匈奴七百余里”,這些舉措( ?。?/h2>
A.凸顯了皇帝的獨(dú)尊地位 B.有利于形成統(tǒng)一多民族國(guó)家 C.加強(qiáng)了對(duì)地方官員管理 D.維護(hù)了封建國(guó)家的長(zhǎng)治久安 組卷:4引用:13難度:0.7 -
6.漢武帝重用儒生、設(shè)置太學(xué)、表彰六經(jīng),司馬遷也在《史記》中首次專(zhuān)門(mén)為儒生列傳。這反映出當(dāng)時(shí)( ?。?/h2>
A.儒學(xué)地位得到提升 B.官辦教育開(kāi)始出現(xiàn) C.通史體例受到推崇 D.百家爭(zhēng)鳴延續(xù)發(fā)展 組卷:14引用:9難度:0.6 -
7.如表顯示了東漢中后期10個(gè)皇帝的即位年齡及壽命,這一現(xiàn)象導(dǎo)致( ?。?br />
皇帝 和帝 殤帝 安帝 順帝 沖帝 質(zhì)帝 桓帝 靈帝 少帝 獻(xiàn)帝 即位年齡 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9 壽命(歲) 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54 A.“七國(guó)之亂”的爆發(fā) B.“八王之亂”的興起 C.外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán) D.五胡十六國(guó)局面出現(xiàn) 組卷:25引用:24難度:0.6 -
8.“本紀(jì)以序帝王,世家以記侯國(guó),十表以系時(shí)事,八書(shū)以詳制度,列傳以志人物,然后一代君臣政事賢否得失,總匯于一編之中。自此例一定,歷代史學(xué)遂不能出其范圍,信史家之極則也。”材料論述的著作是( )
A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B.《史記》 C.《漢書(shū)》 D.《九章算術(shù)》 組卷:9引用:4難度:0.6 -
9.諸葛亮平定南中后設(shè)立云南郡,派官員進(jìn)行管理,他們帶去了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的農(nóng)耕技術(shù)。蜀漢尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,任用當(dāng)?shù)赝林卫淼胤?。這些措施( ?。?/h2>
A.加速北方少數(shù)民族南遷 B.促進(jìn)了西南地區(qū)的開(kāi)發(fā) C.開(kāi)創(chuàng)了中央管理云南的先河 D.穩(wěn)固了南方經(jīng)濟(jì)重心的地位 組卷:15引用:9難度:0.5
二、材料題(2題,共25分)
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26.閱讀材料,完成下列要求。
材料一 公元前221年,秦始皇接受李斯的建議,在以武力奪來(lái)的廣袤土地上普遍建立郡縣,形成了一套嚴(yán)密的地方行政管理體系。……“漢祖龍興,取周秦之制而兼用之,其亦有意于矯前世之弊矣?!蔽鳚h各侯國(guó)的權(quán)力較大,但經(jīng)漢景帝和漢武帝的努力,諸侯國(guó)勢(shì)力大為削弱。
——摘編自萬(wàn)昌華《論郡縣制度的嬗變與實(shí)質(zhì)》材料二 元朝大部分行省的轄區(qū)包括今天的二到三個(gè)省,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以前王朝的一級(jí)地方行政區(qū)。行省于地方事務(wù),凡軍、政、財(cái)權(quán)無(wú)所不統(tǒng),這種情況很大程度上淵源于元王朝特殊的民族征服背景,中央只有加重行省權(quán)力才能夠及時(shí)并有效地鎮(zhèn)壓反抗行動(dòng),同時(shí)也能對(duì)分封在邊疆地區(qū)的諸王貴族進(jìn)行節(jié)制。行省官員中僅有主要長(zhǎng)官能掌握軍權(quán),而這類(lèi)職務(wù)通常不授予漢人,因此地方權(quán)力過(guò)重的弊端可以通過(guò)民族防范、民族控制得到部分彌補(bǔ)。
——摘編自孟廣耀《蒙古民族通史》(1)據(jù)材料一指出秦朝實(shí)行的新地方行政制度,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括該制度的實(shí)行的原因及特點(diǎn)。
(2)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),漢初地方行政制度是如何“取周秦之制而兼用之”的?針對(duì)它的弊端漢景帝和漢武帝又有何作為?
(3)根據(jù)材料二,概括元代行省的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析行省制度形成的積極影響。組卷:6引用:2難度:0.5 -
27.[古代江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)]
材料一:西漢時(shí),江南地區(qū)還處于地廣人稀、農(nóng)業(yè)落后的狀況。但到東漢時(shí)期,江南地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到較快發(fā)展。水稻畝產(chǎn)量從西漢時(shí)期的四石升至東漢時(shí)期的約六石。據(jù)考古資料顯示,湖南、江西等地出土了大量東漢時(shí)期的陶罐、陶倉(cāng)等物品。江南郡縣明顯增多,墾田多辟,耕地面積擴(kuò)大。廣大農(nóng)民辛勤耕作、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力資源增加、漢越民族交融和共同開(kāi)發(fā)、相對(duì)較好的自然條件以及鐵農(nóng)具廣泛使用,成為此時(shí)江南農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素。雖然東漢時(shí)期江南農(nóng)業(yè)發(fā)展水平仍遠(yuǎn)低于北方,但還是為后來(lái)經(jīng)濟(jì)重心的逐步南移作了一定的準(zhǔn)備。
——摘編自夏時(shí)華《東漢時(shí)期江南農(nóng)業(yè)發(fā)展若干原因探述》材料二:北宋立國(guó)后,太祖、太宗及其繼承者通過(guò)強(qiáng)化地方官員勸農(nóng)督導(dǎo)職責(zé)、推廣優(yōu)良品種廢除苛捐雜稅等措施重點(diǎn)發(fā)展東南經(jīng)濟(jì),這促使當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)飛速發(fā)展。隨著麥、粟等旱地作物在南方的推廣,東南“專(zhuān)種粳稻”的種植制度得以改變,農(nóng)作物種植范圍得到擴(kuò)大。東南地區(qū)農(nóng)民利用平原、丘陵山區(qū)的各種不同地理?xiàng)l件,開(kāi)辟出經(jīng)濟(jì)作物的專(zhuān)業(yè)經(jīng)營(yíng)區(qū)域。因東南地區(qū)民田十之八九種稻,水稻產(chǎn)量大幅度提高,從而使水稻的總產(chǎn)量超過(guò)了粟、麥而躍居全國(guó)首位。
——摘編自葉依能《宋代東南地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)政策》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括東漢江南農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。
(2)根據(jù)材料一、二,指出與東漢相比,宋代南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的不同之處,結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因。組卷:16引用:10難度:0.5