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2023-2024學(xué)年黑龍江省哈爾濱三中高二(上)第二次驗(yàn)收歷史試卷

發(fā)布:2024/9/4 17:0:8

一.單項(xiàng)選擇題(本大題共32小題,每題1.5分,共48分)

  • 1.《哈佛極簡(jiǎn)中國(guó)史》中寫道:“這一時(shí)期,中國(guó)人清理土地并焚燒表層,種植粟、白菜,稍晚期開始種植水稻和大豆。這一時(shí)期的工具均為石器:石斧、石鋤等,居民畜養(yǎng)豬、羊、牛、狗、雞等,狩獵依然是重要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)?!边@一時(shí)期是( ?。?/h2>

    組卷:40引用:15難度:0.6
  • 2.據(jù)《史記?殷本紀(jì)》所載,從開國(guó)之君成湯到亡國(guó)之君帝辛共17代30王其中以弟繼兄為王者有外丙、仲壬等14王。以子繼父為王者有沃丁、小帝辛等10王??梢?jiàn),“有殷一代,繼王位者,弟為多數(shù),兄為少數(shù)。弟之繼位有兩種情況,一是繼父之位,一是繼兄之位”。這反映出(  )

    組卷:19引用:5難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.“家”字由“宀(房屋)”和“豕(豬)”兩部分構(gòu)成,如圖所示。據(jù)此,“豕”應(yīng)解讀為( ?。?/h2>

    組卷:9引用:9難度:0.7
  • 4.呂思勉在《中國(guó)制度史》中指出:“封建之道,蓋有三端,懾服他部,貴令服從,一也。替其酋長(zhǎng),改樹我之同姓、外戚、功臣、故舊,二也。開辟荒地,使同姓、外戚、功臣、故舊移植焉,三也?!庇纱丝芍髦堋胺饨ㄖ馈保ā 。?/h2>

    組卷:21引用:23難度:0.6
  • 5.如圖為某學(xué)生對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代特征的描述。其意在說(shuō)明這一時(shí)期( ?。?br />
    ◎諸侯爭(zhēng)霸與華夏認(rèn)同——紛爭(zhēng)中有統(tǒng)一
    ◎經(jīng)濟(jì)發(fā)展與變法運(yùn)動(dòng)——?jiǎng)邮幹杏兄刃?br />◎諸子百家思想爭(zhēng)嗚——爭(zhēng)鳴中有共性

    組卷:7引用:7難度:0.5
  • 6.周平王東遷之后,鄭國(guó)不斷侵?jǐn)_王室。平王死后,其孫桓王繼位,與鄭國(guó)矛盾激化,刀兵相見(jiàn),王室軍隊(duì)敗北,桓王肩頭還中了一箭,隨后鄭國(guó)派人去“慰問(wèn)”,桓王卻忍氣吞聲,不了了之。這表明(  )

    組卷:5引用:10難度:0.5
  • 7.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變法運(yùn)動(dòng),在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的核心任務(wù),是圍繞“耕戰(zhàn)”目標(biāo),推行重農(nóng)政策,強(qiáng)化國(guó)家經(jīng)濟(jì)汲取力與社會(huì)動(dòng)員力。比如,商鞅變法中的“廢井田、開阡陌”措施,就體現(xiàn)了這一任務(wù)。據(jù)此判斷,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變法運(yùn)動(dòng)( ?。?/h2>

    組卷:23引用:9難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)8.現(xiàn)代考古在秦、魏等國(guó)故地出土了許多生鐵鑄造的農(nóng)具。1950~1951年河南輝縣發(fā)掘了5座大型魏墓,1號(hào)墓出土鐵器65件,其中農(nóng)具占58件,包括、鋤、鏟、鐮、犁鏵等一整套鐵農(nóng)具。材料說(shuō)明戰(zhàn)國(guó)時(shí)期( ?。?/h2>

    組卷:173引用:100難度:0.9
  • 9.西周、春秋時(shí)期的“家”,多為一個(gè)政治單位,與國(guó)對(duì)稱,即孟子所謂?千乘之國(guó)”“百乘之家”;戰(zhàn)國(guó)至秦漢時(shí)期,“家”成為一個(gè)社會(huì)生產(chǎn)、生活單位,即史書中所謂“編戶”“齊民”。造成這種變化的根本原因是( ?。?/h2>

    組卷:4引用:1難度:0.5
  • 10.《史記?蘇秦列傳》記載:“臨淄甚富而實(shí),其民無(wú)不吹竽鼓瑟,彈琴擊筑,斗雞走狗,六博蹋鞠者。臨淄之途,車轂擊,人肩摩,連衽成帷,舉袂成幕,揮汗成雨,家殷人足,志高氣揚(yáng)”。這反映了( ?。?/h2>

    組卷:28引用:10難度:0.7
  • 11.子曰:“興于詩(shī),立于禮,成于樂(lè)?!蹦觿t認(rèn)為欣賞音樂(lè)先要“饑者得食,寒者得衣,勞者得息”,因此要“非樂(lè)”。其思想不同的主要原因是( ?。?/h2>

    組卷:16引用:11難度:0.8
  • 12.“智庫(kù)”,又稱智囊團(tuán)、思想庫(kù)等。春秋時(shí)期,各諸侯國(guó)的執(zhí)政卿和君子(士)是構(gòu)成“智庫(kù)”群體的典型代表,到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期則主要包括卿大夫的家臣(稷下之臣)、出身于民間的游說(shuō)之士和民間教育群體等。這一變化主要反映了,當(dāng)時(shí)(  )

    組卷:7引用:8難度:0.7

二.材料解析題(本大題共4小題,共52分)

  • 35.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:漢初延續(xù)了秦代御史監(jiān)郡的制度,但是后來(lái)發(fā)生了監(jiān)郡與被監(jiān)者同流合污,互相包庇的現(xiàn)象。于是,漢文帝又開創(chuàng)了一項(xiàng)新的中央巡視制度-刺史制度。刺史“居無(wú)常治”,他的工作方式就是巡行,在巡視中采察政情民情。同監(jiān)郡御史相比,州部刺史的權(quán)力更大,他負(fù)責(zé)考察地方的政情民意,對(duì)郡一級(jí)地方長(zhǎng)官的行政能力進(jìn)行賞罰,糾正冤獄。監(jiān)郡御史是一個(gè)御史監(jiān)一個(gè)郡,州部刺史是一個(gè)刺史監(jiān)若干郡??な貎汕环介L(zhǎng)官;刺史只是六百石的小官,故而“以卑臨尊”。在整個(gè)權(quán)力結(jié)構(gòu)中,刺史獨(dú)立于地方利益之外,資歷又相對(duì)較淺,正處于官僚生涯的上升期,因而勇于彈劾,敢于承擔(dān)責(zé)任,保證刺史制的有效性。
    ——趙冬梅《法度與人心-帝制時(shí)期人與制度的互動(dòng)》材料二:東漢建立之初,為迅速消滅割據(jù),加強(qiáng)地方軍政協(xié)訓(xùn)統(tǒng)一,以應(yīng)戰(zhàn)時(shí)需要,光武帝往往拜心腹重將為州牧(刺史),或委任原割據(jù)務(wù)力頭目為州牧,以籠其心,祚其力。因戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)政治的需要,光武帝還擴(kuò)大了州牧對(duì)地產(chǎn)政務(wù)的參與權(quán),并且自光武帝時(shí),州牧在政務(wù)上也領(lǐng)導(dǎo)了郡守。不過(guò),劉秀今州牧統(tǒng)兵、領(lǐng)郡縣乃為迅速平定各地軍閥割據(jù)混戰(zhàn)之需要,其后,“遂罷州牧,復(fù)反刺史”,然光武及繼承者在剝奪州牧軍權(quán)的同時(shí),又進(jìn)一步擴(kuò)大了其行政權(quán)力,乃至后來(lái)又不得不在一部分亂州重新委任刺史領(lǐng)兵作戰(zhàn)。這一時(shí)期,刺史、州牧只為反復(fù),但無(wú)論是州牧,還是刺史,其主要職能乃是地方官之治州撫民。東漢末年的州心,利史“內(nèi)親民政,外領(lǐng)兵馬”,勢(shì)大權(quán)重,跨州連郡,割據(jù)混戰(zhàn)。
    ——史云貴《漢代刺史制度述論》(1)根據(jù)材料一,概話西漢初期刺史制度的特點(diǎn)。
    (2)根據(jù)材料一、二,概括兩漢時(shí)期刺史制度的變化,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這一變化的影響。

    組卷:1引用:1難度:0.5
  • 36.閱讀材料,回答問(wèn)題。
    材料一:先秦諸子,關(guān)于政治社會(huì)方面的意見(jiàn),是各有所本的,而其所本亦分新舊。儒家,是綜合自上古至西周的政治經(jīng)驗(yàn)所發(fā)生的思想。法家,是基于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治形勢(shì)所發(fā)生的思想。先秦諸子所想解決的,都是人事問(wèn)題,而人事問(wèn)題,則以改良社會(huì)的組織為其基本。粗讀諸子之書,似乎所注重的,都是政治問(wèn)題。
    ——摘編自呂思勉《中國(guó)通史》材料二:漢武帝時(shí)代貶斥黃老刑名等百家之言,起用文學(xué)儒者至教百人,實(shí)現(xiàn)了治國(guó)方略的歷史性轉(zhuǎn)變。漢武帝大舉賢良文學(xué)之士,著名儒學(xué)大師董仲舒以賢良身份,就漢武帝提出的命題發(fā)表對(duì)策,討論成就治世的策略。齊地儒生公孫弘以精通《春秋》之學(xué)升遷為天子信用的重臣,相繼任博士、太常、御史大夫,丞相并受封平津侯,于是“天下之士靡然向風(fēng)矣”。
    ——摘編自張豈之《中國(guó)歷史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家和法家為解決“人事問(wèn)題”提出的主張,并分析其時(shí)代背景。
    (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明西漢時(shí)期儒學(xué)地位的變化及其原因。

    組卷:7引用:9難度:0.5
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