2022-2023學(xué)年山東省德州市寧津縣張宅中學(xué)八年級(jí)（上）期中生物試卷

一、選擇題（本題共計(jì)25小題，每題2分，共計(jì)50分）

• 1．杜牧在《清明》一詩(shī)中寫道：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。對(duì)于一朵鮮艷的杏花來說，最重要的結(jié)構(gòu)是（　　）

  A．花托和花萼

  B．雌蕊和雄蕊

  C．萼片和花冠

  D．花蕊和花冠
  組卷：40引用：1難度：0.7

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• 2．我們?？吹睫r(nóng)民給剛移栽的植物的莖“掛吊瓶”，其目的之一是為植物補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，保證植物的存活率?！皰斓跗俊睍r(shí)針頭尖端最好應(yīng)該插入（　?。?/h2>

  A．樹皮

  B．形成層

  C．木質(zhì)部

  D．韌皮部
  組卷：14引用：1難度：0.5

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• 3．一粒飽滿的花生中有兩粒種子，則此花生的形成需要的胚珠和至少的花粉數(shù)、精子數(shù)分別是（　?。?/h2>

  A．2、4、4

  B．1、4、2

  C．2、2、4

  D．2、4、2
  組卷：24引用：1難度：0.4

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• 4．“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子”形象地描述了花生的結(jié)構(gòu)。在花生的個(gè)體發(fā)育過程中，發(fā)育成“麻屋子”“紅帳子”“白胖子”的結(jié)構(gòu)分別是（　?。?/h2>

  A．子房壁、胚珠、受精卵	B．子房、胚珠、胚
  C．子房壁、珠被、受精卵	D．子房、珠被、胚
  組卷：26引用：6難度：0.9

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• 5．學(xué)習(xí)了根的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為下列說法不正確的是（　　）

  A．根尖的成熟區(qū)能吸收水和無機(jī)鹽

  B．根尖的分生區(qū)細(xì)胞能分裂

  C．根的導(dǎo)管能運(yùn)輸有機(jī)物

  D．移栽植物要注意保護(hù)幼根和根毛
  組卷：72引用：65難度：0.9

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• 6．某同學(xué)學(xué)習(xí)了“種子萌發(fā)的外界條件”后，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了裝置如圖所示的實(shí)驗(yàn)。燒杯中盛的是水，①、②、③是三粒相同的種子。其中能正常萌發(fā)的是（　　）

  A．①

  B．②

  C．③

  D．都不能萌發(fā)
  組卷：48引用：3難度：0.6

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• 7．下列有關(guān)芽的敘述，不正確的是（　?。?/h2>

  A．依據(jù)著生位置不同，芽分為頂芽和側(cè)芽

  B．依據(jù)發(fā)育結(jié)果不同，芽分為葉芽、花芽和混合芽

  C．芽中有分生組織，能全部發(fā)育成枝條

  D．木本植物的枝條既能長(zhǎng)長(zhǎng)，也能加粗
  組卷：83引用：5難度：0.5

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• 8．如圖為植物繁殖的幾種方式，有關(guān)敘述不正確的是（　?。?br/>

  A．①②③都是無性生殖，都能保持母本的優(yōu)良性狀

  B．②是嫁接，接穗的形成層與砧木的形成層要緊密結(jié)合

  C．③是壓條，進(jìn)行壓條時(shí)，要預(yù)先把枝條埋進(jìn)土里的部分劃破樹皮，它的作用是利于積蓄有機(jī)物

  D．①是組織培養(yǎng)，利用組織培養(yǎng)可以培育抗植物病毒的農(nóng)產(chǎn)品新品種
  組卷：30引用：2難度：0.5

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• 9．杜鵑被稱為“森林中的黑手黨”，它們不筑巢，不孵卵，不育雛。有趣的是，它們依然能夠繁殖后代。杜鵑的繁殖行為有（　　）

  A．求偶、交配、產(chǎn)卵	B．筑巢、交配、產(chǎn)卵
  C．求偶、產(chǎn)卵、孵卵	D．產(chǎn)卵、孵卵、育雛
  組卷：134引用：14難度：0.9

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• 10．2018年7月23日，央視《加油！向未來》節(jié)目組邀請(qǐng)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)李贊東教授進(jìn)行“無殼孵化小雞”實(shí)驗(yàn)，21天后中國(guó)首只無殼孵化小雞“小茶缸”誕生了。發(fā)育成“小茶缸”的結(jié)構(gòu)是雞卵中的（　?。?/h2>

  A．8

  B．5

  C．4

  D．3
  組卷：132引用：2難度：0.2

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二、解答題（本題共計(jì)5小題，每空1分，共計(jì)50分，）

• 30．如圖為部分生物生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題。
  
  （1）A、B、C反映了動(dòng)物的發(fā)育方式是

   

  發(fā)育。
  （2）圖B所示動(dòng)物的發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比A圖所示的動(dòng)物多了一個(gè)

   

  的發(fā)育階段。
  （3）D、E兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式，依次是

   

  ；在D結(jié)構(gòu)中，鳥卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[

   

  ]

   

  ，在我們的學(xué)習(xí)中，采用對(duì)比聯(lián)想的方法往往能起到事半功倍的效果，請(qǐng)你回想一下，鳥的卵細(xì)胞中與玉米胚乳功能相似的結(jié)構(gòu)是[

   

  ]

   

  。
  （4）對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F(xiàn)為

   

  生殖，成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的

   

  緊密結(jié)合。
  （5）從圖中可以看出，無論蝗蟲、蠶、青蛙、鳥還是人，其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是

   

  。
  組卷：152引用：3難度：0.1

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• 31．2019年9月29日，袁隆平院士榮獲“共和國(guó)勛章”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他培育的雜交水稻在我國(guó)每年增產(chǎn)的稻谷可多養(yǎng)活8000萬人。袁隆平院士畢生追求“禾下乘涼夢(mèng)”，期待超級(jí)雜交稻比高粱還高，可以坐在瀑布般的稻穗下乘涼。這個(gè)夢(mèng)想，期待有科學(xué)追求的你去實(shí)現(xiàn)！水稻有高稈的，也有矮稈的，現(xiàn)用高稈水稻和矮稈水稻進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示。請(qǐng)分析作答：
  

  組別	親代		子代
  	父本	母本	高稈（株）	矮稈（株）
  甲	高稈	矮稈	787	0
  乙	矮稈	矮稈	0	882
  丙	甲組子代	甲組子代	m	n

  （1）水稻的體細(xì)胞中有12對(duì)染色體，形成的生殖細(xì)胞中有

   

  條染色體。
  （2）水稻的高稈和矮稈是一對(duì)相對(duì)性狀，根據(jù)組別

   

  可判斷出高稈是

   

  性狀。
  （3）若控制稻稈高矮的基因用D，d表示，則組別乙的父本和母本的基因組成分別是

   

  。
  （4）若組別丙的子代總數(shù)為868株，根據(jù)遺傳規(guī)律推算，理論上數(shù)據(jù)m為

   

  株，m中與組別甲的父本基因組成相同的概率是

   

  。
  （5）袁隆平院士及其團(tuán)隊(duì)利用野生耐鹽堿水稻和高產(chǎn)雜交水稻培育出耐鹽堿的高產(chǎn)雜交水稻品種——海水稻，這種變異

   

  （填“能”或“不能”）遺傳，原因是這種變異是

   

  引起的。
  組卷：403引用：5難度：0.4

  解析