2020年山西省陽(yáng)泉市礦區(qū)小升初語(yǔ)文試卷

一、積累運(yùn)用（共38分）

• 1．請(qǐng)把下面的段落抄寫在橫線上，行款整齊，力求美觀，并且注意書(shū)寫速度。
  ??猩紅的梔子開(kāi)花時(shí)，棗樹(shù)又要做小粉紅花的夢(mèng)，青蔥地彎成弧形了……我又聽(tīng)到夜半的笑聲；我趕緊砍斷我的心緒，看那老在白紙罩上的小青蟲(chóng)，頭大尾小向日葵似的，只有半粒小麥那么大，遍身的顏色蒼翠得可愛(ài)，可憐。
  魯迅《秋夜》

   
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 2．讀句子，圈出錯(cuò)別字并依次改正在后面。
  偶燃的機(jī)郁只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，只要你見(jiàn)微之著，善于發(fā)問(wèn)并不段探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真里。
  

   
  組卷：2引用：1難度：0.8

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• 3．請(qǐng)根據(jù)句子意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
  驚惶 敏感 驚異 靈感
  看到從墻角的磚縫中冒出的小瓜苗，我

   

  地喊到：“好頑強(qiáng)的生命力?。　迸c此同時(shí)，創(chuàng)作的

   

  油然而生。
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 4．按要求填空。
  讀著《寒食》，我想到了有關(guān)節(jié)日習(xí)俗的古詩(shī)《

   

  》，全詩(shī)如下：

   

  
  剛剛過(guò)去的端午節(jié)就是我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，各地有

   

  、

   

  等習(xí)俗，也是中國(guó)首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的節(jié)日。
  組卷：0引用：1難度：0.9

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二、閱讀天地（共32分）

• 12．閱讀下面文字，完成下列各題。
  

   

         尚未離別，已依戀難舍了……
        手，微微顫

   

  動(dòng)，緩緩地把畢業(yè)證書(shū)卷握在手中，霎

   

  時(shí)，脈搏一陣激跳，面頰涌上灼人的潮熱。??！難忘的時(shí)刻，我一定會(huì)如夢(mèng)如癡，在心頭輕輕地呼喚：“告別了！校園的路……”
        難道真的要離別了嗎，校園的路？不，你已伸進(jìn)了我感情的深宮，那么綿長(zhǎng)，那么清晰。我敢說(shuō)，永遠(yuǎn)也不可能從我心坎上，抹掉這條人生起始的途程。真的，一定是這樣……
  ??校園的路，若是盤磁帶，它定會(huì)錄下我和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)；錄下稚嫩的焦思和純真的嘆息；也會(huì)錄下濕漉的汗跡和淚痕。當(dāng)時(shí)間從校園內(nèi)跨過(guò)十年、二十年……遠(yuǎn)離越久，我這記憶的“錄音機(jī)”越會(huì)清晰地播出一曲“青少年奏鳴曲”，震心撼腑，令人沉醉，或許能讓你返老還童……多么珍貴的“磁帶”。
  ??校園的路，形似膠卷。一經(jīng)記憶流水的沖洗，印在路上的一幅幅圖景，會(huì)使你微笑、嘆息、沉迷不醒……天吶！那留著娃娃頭，穿著小花褂，讓老師分辨不出男女生的是我嗎？那從地上彈跳而起，去拽桃樹(shù)花瓣的是我嗎？那依偎在榕樹(shù)下，

   

  是我嗎？那

   

  也是我嗎？……那么迷人的“膠卷”真的要離別了嗎，校園的路？問(wèn)它，也問(wèn)著自己。校園的路，給我們帶來(lái)最多的是歡樂(lè)、希望、歌聲和花香。
  ??往后呢？往后的路，在這條校園的路上，我思索過(guò)，嘆息過(guò)，流過(guò)淚，微笑過(guò)……最終腦海里呈現(xiàn)一首詩(shī)：只為了通向終點(diǎn)，才尋找路，才從最難最難的路上走過(guò)……
  （1）認(rèn)真閱讀，給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。
  （2）給第二自然段加點(diǎn)的字注音，寫在橫線上。
  （3）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
  震心撼腑：

   

  
  （4）文中畫(huà)橫線的句子是個(gè)

   

  句，這種句式的運(yùn)用強(qiáng)烈地表達(dá)了

   

  。
  （5）第五自然段作者運(yùn)用了一連串的問(wèn)句來(lái)表達(dá)內(nèi)心感受，仔細(xì)讀一讀，結(jié)合你自己的校園生活把句子補(bǔ)充完整。
  （6）文中畫(huà)波浪線的句子中省略號(hào)表示

   

  。文中大量省略號(hào)的運(yùn)用，抒發(fā)了作者

   

  。
  （7）綜合實(shí)踐活動(dòng)。
        短文中的作者對(duì)曾經(jīng)的校園充滿了無(wú)限的眷戀與不舍，你也即將走出小學(xué)的校園，那些種在校園里長(zhǎng)不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真都將隨著畢業(yè)贈(zèng)言的書(shū)寫輕輕流淌于畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)中，成為你們永久珍藏的記憶…
  給老師：

   

  
  給同學(xué)：

   
  組卷：2引用：1難度：0.4

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三、習(xí)作樂(lè)園（共30分）

• 13．今年春節(jié)，一場(chǎng)疫情悄然而至，使得我們每個(gè)人原本應(yīng)該高興、開(kāi)心、喜悅、激動(dòng)的心情陡然變得擔(dān)心、緊張、害怕，甚至恐懼。回憶一下疫情期間你在家的生活和心情，以“我的抗疫生活”為題寫一篇作文。注意把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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