2023年重慶市巴蜀中學(xué)高考語文適應(yīng)性試卷（十）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
        心中所想難以付諸文字，離開梗就不會說話，除了“yyds”找不到其他贊美的詞，萬物皆可“絕絕子”^①……“文字失語癥”成為一個越來越需要重視的社會問題。
        說文字失語，好像挺不可思議的，哪里像失語呢？他們中的很多人，似乎都是話癆，在群里、朋友圈里、論壇上常常很活躍，拋梗、接梗如行云流水，表情包比誰都多，段子一個接一個，張口就是流行語，沒失語啊。其實(shí)，這正是失語的病癥之一：離開這些社交平臺裝置和網(wǎng)絡(luò)流行語，便不會說話了。借助表情包、梗、流行語、省略語的表達(dá)，不是你在說話，而是“話”在說你，未經(jīng)你的思考和語言生成，梗借助你的指尖和嘴把自己說了出來，你不過是那些梗的通道。久而久之，你的文字表達(dá)能力便被梗塞住了，成為“語?！被颊撸簿褪俏淖质дZ癥，失去自如地用文字表達(dá)想法的能力。
        網(wǎng)絡(luò)空間和社交空間中，有些人好像特別能“說”，處于表達(dá)的活躍狀態(tài)，但那種表達(dá)并非自我的語言創(chuàng)造與生成，而是網(wǎng)絡(luò)和流行的語言生成。社會學(xué)家伯格曼有一個著名的理論，叫“裝置范式理論”：在電子媒介時(shí)代，我們的表達(dá)和交流越來越依賴那種電子媒介裝置，這些裝置已經(jīng)深深嵌入人們的日常表達(dá)，設(shè)計(jì)得越來越人性化和友好性，便捷易上手。應(yīng)用界面、短視頻、表情包、流行語、梗、段子，很多人看上去所謂的“能說”，不過是依賴這些“裝置”而已，就像一個脫口秀選手依賴著提詞器，離開電子媒介裝置自動生成的一套語言，進(jìn)入需要自我生成語言的現(xiàn)實(shí)生活或創(chuàng)作場景，便嚴(yán)重失語了。
        這是“重視頻、輕文字”的電子媒介裝置依賴帶來的嚴(yán)重問題：停思，無思，文字?jǐn)嗥?。必須有意識地跳出那種裝置依賴，訓(xùn)練自身在思維中主動去生成語言和文字的能力，才能治好文字失語癥。表達(dá)是具有創(chuàng)造性的，從“所想”到“說出”是極為艱難的工作。也就是說，言語和文字表達(dá)并不是現(xiàn)成的，它是一個生產(chǎn)和創(chuàng)造的過程。依賴梗、表情包、流行語的人之所以“失語”，是因?yàn)樵凇氨还Ｕf”“被表情包說”“被流行語說”中，失去了思考過程和文字的自我生成能力。
  （摘編自曹林《拿什么拯救被“?！弊〉摹拔淖质дZ者”》）      材料二：
        電子媒介在不斷豐富閱讀方式的同時(shí)，也使閱讀逐漸趨向碎片化、淺層化。人們的注意力被應(yīng)接不暇的網(wǎng)絡(luò)推送分散，追求效率的快餐式閱讀催生了大量日新月異的網(wǎng)絡(luò)流行語。如今，它們充斥著網(wǎng)絡(luò)輿論場的公共討論空間，在為語言注入新的活力的同時(shí)，卻也無形中讓很多網(wǎng)民患上了“文字失語癥”，侵蝕著人們進(jìn)行深度思考與嚴(yán)肅表達(dá)的能力。
        必須承認(rèn)，在現(xiàn)代生活節(jié)奏日益加速的背景下，人們越來越傾向于通過更為便捷的電子媒介取知識，而網(wǎng)絡(luò)新詞的特點(diǎn)正迎合了網(wǎng)絡(luò)語境的需求，使語言在新的表達(dá)空間中煥發(fā)新活力。首先，網(wǎng)絡(luò)新詞表達(dá)效率高、認(rèn)同廣，有助于大批知識水平、生活習(xí)慣、文化背景各不相同的網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)這一迭代極快的語境中，依靠網(wǎng)絡(luò)用語這種約定俗成的符號體系迅速找到歸屬感、認(rèn)同感，打開交流的契機(jī)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)新詞有大量縮寫、諧音，表意生動，詞匯簡短，語言的通俗化在力求打破知識文化壟斷的當(dāng)今，有利于快而廣的傳播。我們也欣喜地看到“內(nèi)卷”“躺平”這樣深刻反映時(shí)代、表意生動形象的網(wǎng)絡(luò)詞語漸漸被嚴(yán)肅語境吸收、接納，也有“囧”這樣符合漢語象形文字特征的詞以其生動獨(dú)特的新意項(xiàng)增強(qiáng)了語言的感染力。
        然而久食其賜，在大量網(wǎng)絡(luò)新詞的洗腦下，人們也逐漸失去了深度思考和嚴(yán)肅表達(dá)的能力，患上“萬物皆可絕絕子”的文字失語癥。究其根本，網(wǎng)絡(luò)新詞高效的表達(dá)背后，是對感受粗暴的歸類和標(biāo)簽化：一切正向贊賞的情感都可歸為“絕絕子”，憤懣不解惱恨皆可歸作“烏魚子”……在享受高效表達(dá)的同時(shí)，語言品質(zhì)卻也隨著自身惰性的拉扯而下墜、失重；在習(xí)慣于粗淺、娛樂化的表達(dá)之后，人們無法再進(jìn)行細(xì)膩、謹(jǐn)嚴(yán)的思考，淺嘗輒止的閱讀無形中降低了人們對于語言豐厚內(nèi)涵細(xì)膩的感受能力，只能在模糊的失焦鏡頭中對事物進(jìn)行粗暴分類。于是，人們通過碎片化閱讀習(xí)得的將不再是表意含蓄、內(nèi)蘊(yùn)豐厚的嚴(yán)肅表達(dá)，而是那些沖擊力強(qiáng)、吸引眼球但實(shí)際內(nèi)涵空洞的網(wǎng)絡(luò)詞語。當(dāng)人們腦海中的詞庫規(guī)模越來越小、內(nèi)容越來越淺薄，他們的表達(dá)便無法再精準(zhǔn)傳達(dá)自身感受，從而患上文字失語癥。
        值得警惕的是，“文字失語癥”的泛濫將對社會造成嚴(yán)重危害。首先，“文字失語癥”無助于個人提升自身修養(yǎng)和境界，更有損整個民族的文化素質(zhì)形象，阻礙了我國文化軟實(shí)力的發(fā)展，如今，提筆忘字、表達(dá)退化的現(xiàn)象已呈泛化之勢。不僅如此，人們語言審美和鑒賞能力的鈍化更將使中國廣博精深、獨(dú)具魅力的傳統(tǒng)語言文化成為無人問津、被束之高閣的“陽春白雪”，不僅其已有的價(jià)值內(nèi)涵將逐漸被人們淡忘，而且得不到傳承與發(fā)展的語言也難以避免因喪失活力而變得僵化陳舊。其次，“文字失語癥”使得高度模式化的“?！?、追求感官刺激的網(wǎng)絡(luò)流行語以同質(zhì)化的形式大量傳播，污染了網(wǎng)絡(luò)輿論場的語言環(huán)境。當(dāng)嚴(yán)肅理性的嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)逐漸讓位于淺薄而娛樂化的調(diào)侃戲謔，愈發(fā)帶有攻擊性的語言使人們逐漸放棄在對話之前仔細(xì)思考，轉(zhuǎn)而陷入無腦的非理性狂熱中彼此攻訐，本就因多元意見而割裂的網(wǎng)絡(luò)輿論場將因此更難以通過理性平和的對話以尋求促進(jìn)社會發(fā)展的共識。
  （摘編自李嘉宇《在碎片化閱讀盛行的時(shí)代，警惕文字失語癥的泛濫》）【注】①絕絕子：網(wǎng)絡(luò)流行語，意為“太絕了”，既可表示極好的贊美，也可表示極差的嘲諷，②烏魚子：網(wǎng)絡(luò)諧音梗，即“無語子”，意為“無語了”，常表達(dá)無奈、不解、憤懣等情緒。
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“裝置范式”在文中是指人們按電子媒介裝置設(shè)計(jì)好的語言方式去表達(dá)和交流。這種范式可能導(dǎo)致“失語”。
  B．“被表情包說”，意思是在網(wǎng)絡(luò)社交中依賴聊天軟件生成的表情符號來表達(dá)交流，缺乏言語的自我生成。
  C．電子媒介、網(wǎng)絡(luò)推送、快餐式閱讀等，這些都是網(wǎng)絡(luò)流行語產(chǎn)生的背景，而流行語的產(chǎn)生則有利有弊。
  D．網(wǎng)絡(luò)流行語的大量傳播使人們逐漸失去深度思考和嚴(yán)肅表達(dá)的能力，也損害了整個民族的文化素質(zhì)形象。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．那些在微信群、論壇里侃侃而談、表達(dá)活躍的人，實(shí)際上在現(xiàn)實(shí)生活中都是些“語梗”患者。
  B．電子媒介裝置可以自動生成相關(guān)語言范式，在現(xiàn)實(shí)生活場景的表達(dá)中同樣發(fā)揮著積極的作用。
  C．網(wǎng)絡(luò)新詞雖通俗化、表達(dá)效率高、認(rèn)同廣，但同時(shí)也空洞淺薄同質(zhì)化，因而不被嚴(yán)肅語境認(rèn)同。
  D．文字失語癥會污染網(wǎng)絡(luò)輿論場的語言環(huán)境，使得網(wǎng)絡(luò)輿論場很難通過理性平和的對話達(dá)成共識。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．網(wǎng)絡(luò)空間和社交空間中，有些人之所以特別能說，是因?yàn)樗麄儎?chuàng)造與生成了一套自我語言系統(tǒng)。
  B．重視頻輕文字帶來的“停思、無思、文字?jǐn)嗥眴栴}，實(shí)質(zhì)上是閱讀和表達(dá)能力的災(zāi)難性退化。
  C．中國傳統(tǒng)語言文化在電子媒介時(shí)代無人問津，是因其喪失了活力、得不到發(fā)展而變得僵化陳舊。
  D．材料一和材料二都認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)流行語是導(dǎo)致人們患上文字失語癥的罪魁禍?zhǔn)?，?yīng)警惕它的泛濫。
  （4）根據(jù)材料內(nèi)容，給“文字失語癥”下一個定義。
  （5）同樣是關(guān)于“文字失語癥”的論述，材料一和材料二在寫作意圖上的側(cè)重點(diǎn)有何不同？請根據(jù)上述材料為治療文字失語癥開兩條合理的“處方”。
  組卷：9引用：3難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        文本一
  懷魯迅
  郁達(dá)夫      真是晴天的霹靂，在南臺的宴會席上，忽而聽到了魯迅的死！
        發(fā)出了幾通電報(bào)，會萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了開往上海的輪船。
        22日上午10時(shí)船靠了岸，到家洗一個澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇見的只是真誠的臉，熱烈的臉，悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。
        這不是尋常的喪葬，這也不是沉郁的悲哀，這正像是大地震要來，或黎明將到時(shí)充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。
        生死，肉體，靈魂，眼淚，悲嘆，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了，在魯迅的死的彼岸，還照耀著一道更偉大，更猛烈的寂光。
        沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅的一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。
        魯迅的靈樞，在夜陰里被埋入淺土中去了；西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。
        1936年10月24日在上海
        文本二
  秋夜（節(jié)選）^①
  巴金      窗外“荷荷”地下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風(fēng)從窗縫吹進(jìn)來，寫字桌上的臺燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地閃了幾下。我剛翻到《野草》的最后一頁。我抬起頭，就好像看見先生站在面前。仍舊是矮小的身材，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個動作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認(rèn)出他來。
        風(fēng)在震搖窗戶，雨在狂流，屋子里燈光黯淡?？墒菑南壬牡胤桨l(fā)出來炫目的光。我不轉(zhuǎn)眼地朝那里看。透過黑色長袍我看見一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒，成了一個鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著這顆心，我渾身的血都燒起來，我覺得我需要把我身上的熱發(fā)散出去，我感到一種獻(xiàn)身的欲望。這不是第一回了。過去跟先生本人接近，或者翻閱先生著作的時(shí)候，我接觸到這顆燃燒的心，我常常有這樣一種感覺；其實(shí)不僅是我，當(dāng)時(shí)許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。
        他站起來，走到窗前，發(fā)光的心仍然在他的胸膛里燃燒，跟著他到了窗前。我記起了，多少年來這顆心就一直在燃燒，一直在給人們指路。他走到哪里，他的心就在哪里發(fā)光，生熱。我知道多少年輕人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助，他細(xì)心地治好他們的傷，讓他們恢復(fù)了精力和勇氣，繼續(xù)走向光明的前途。
        雨住了，風(fēng)也消逝了。天空不知在什么時(shí)候露出一點(diǎn)點(diǎn)灰色。夜很靜。連他那顆心“必必剝剝”地燃燒的聲音也聽得見。他拿一只手慢慢地壓在胸前，我覺得他的身子似乎微微地在顫動，我聽見他激動地、帶感情地說：
        “忘記我，管自己生活?？墒俏矣肋h(yuǎn)忘不了你們?！?br />      “難道為了你們，我還有什么不可以拿出來的？”
        “難道為了你們，我還有過什么顧慮？”
        “難道我曾經(jīng)在真理面前退卻？在暴力面前低頭？”
        “為了追求真理我不是敢說，敢做，敢罵，敢恨，敢愛？”
        “我所預(yù)言的‘將來的光明’不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前？”
        “那么仍然要記?。簽榱苏胬恚覑?，敢恨，敢說，敢做，敢追求！”
        “勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)！”
        靜寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個空間都騷動起來。從四面八方送過來響應(yīng)的聲音。聲音漸漸地凝結(jié)在一起，愈凝愈厚，好像成了一大塊實(shí)在的東西。不知道從哪里送來了火，它一下子就燃燒起來，愈燃愈亮，于是整個房間，整個夜都亮起來了，就像在白天一樣。那一塊東西繼續(xù)在燃燒，愈燒愈小，終于成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升，漸漸地升到了空中，就掛在天空，像一輪初升的紅日。
        我再看窗前魯迅先生的身形，它不知道在什么時(shí)候不見了。我連忙跑到窗前。我看出來：像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒的心。我第一眼只看到一顆心?？墒俏已銎痤^仔細(xì)再看，先生的慈祥的臉龐不是就在那兒？他笑得多么快樂！真是我從未見過的表示衷心愉快的笑臉！
        我回到寫字桌前，把《野草》闔上，我吃驚地發(fā)現(xiàn)那一顆透明的紅心也在書上燃燒……原來我俯在攤開的先生的《野草》上做了一個秋夜的夢。
        窗外還有雨聲，秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音，滴在檐前石階上的聲音。
        可是在先生的書上，我的確看到了他那顆發(fā)光的燃燒著的心。
  【注】①選自《世界美文觀止》。選文作于1956年9月。1936年10月19日，魯迅在上海去世，22日出殯，巴金等作家扶樞上了靈車，緩緩前往萬國公墓。
  （1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．雖然文章篇幅短小，但作者仍細(xì)致交代自己“收拾行李”“乘船到上海”“洗澡”“吃飯”等瑣屑之事，是為了使文章更真實(shí)，推進(jìn)更合理。
  B．“在此地似乎都太渺小”，作者的這一看法，是基于把“生死，肉體，靈魂，眼淚，悲嘆”同魯迅先生逝世所產(chǎn)生的影響進(jìn)行對比而得出的。
  C．文中“更猛烈的寂光”“微紅的新月”等形象極富象征意味，象征魯迅先生雖然去世了但他的精神卻并未消失，轉(zhuǎn)化為嶄新而強(qiáng)大的能量。
  D．文中節(jié)奏急促、語勢強(qiáng)烈的大量短句，既可以傳達(dá)出作者驚聞魯迅逝世的急迫心緒，也能細(xì)致而嚴(yán)密地闡發(fā)對偉大人物價(jià)值的理性思索。
  （2）下列對文本二相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章開篇營造了一個雨驟風(fēng)狂、昏暗壓抑的環(huán)境氛圍，一是為了揭示現(xiàn)實(shí)的殘酷，二是為了反襯魯迅先生的光芒。
  B．文中反復(fù)提到魯迅先生“燃燒的心”，作者借此想表現(xiàn)魯迅先生為了幫助青年，不計(jì)得失、甘于奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。
  C．夢境中，魯迅先生的一席話是期望我們：管自己生活，勇敢追求真理，不在暴力面前低頭，勇敢向光明前進(jìn)。
  D．文章通過夢境來回憶魯迅先生的言行，體現(xiàn)其精神品質(zhì)；通過現(xiàn)實(shí)來表達(dá)作者對魯迅先生的懷念和敬仰之情。
  （3）文本一中畫線部分作者為什么說“因魯迅的一死”既“使人們自覺出了民族的尚可以有為”又“使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家”？請簡要分析。
  （4）“比較閱讀”是指通過對兩篇或多篇文章進(jìn)行比較，從而揭示它們之間的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，以獲得更深層次的理解和見解。比較角度的選擇是比較閱讀的關(guān)鍵所在。文本一和文本二都是懷念魯迅先生的文章，若對這兩篇文章進(jìn)行比較閱讀，你認(rèn)為最佳的“比較角度”是什么？談?wù)勀愕目捶ê鸵罁?jù)。
  組卷：9引用：2難度：0.5

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（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        提到冷飲，①          “冰淇淋”是個舶來詞，源自英文“ice cream”。從語源上說，這個詞一半是意譯，一半是音譯：ice即冰，采用意譯而指冷凍品，更為直觀和形象；cream有乳劑、奶油、奶油色以及膏狀物等意。從中也可以看出，當(dāng)代的冷飲，與乳制品是有著密切關(guān)系的。
        關(guān)于冰淇淋的來歷，過去有一種說法認(rèn)為，意大利旅行家馬可?波羅來到中國后，在宮廷吃到了冰酪，然后將其制作技術(shù)帶回了歐洲，這成為冰淇淋的“濫觴”。②          。首先，馬可?波羅是個做大生意的人，不見得會注意到冰淇淋做法這種“細(xì)枝末節(jié)”。他在《游記》里盛贊元廷的紙幣是“大汗的點(diǎn)石成金術(shù)”，可是回到意大利之后也未在當(dāng)?shù)赝茝V過紙幣，③          ？其次，若馬可?波羅此舉屬實(shí)，為何關(guān)于意大利冰淇淋的可信記載卻在幾個世紀(jì)后才姍姍來遲呢？更不用說，英國出版的《牛津大辭典》中首次給冰淇淋定名“ice cream”，已經(jīng)是1769年的事情了?；蛟S，符合邏輯的推論是馬可?波羅這位來自威尼斯的探險(xiǎn)家在中國品嘗過冰凍甜點(diǎn)卻沒有從中國帶任何烹飪或冷凍技術(shù)到意大利。
  （1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。
  （2）請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
  組卷：5引用：2難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 8． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        近年來，古鎮(zhèn)游異軍突起，但很多興沖沖“殺”進(jìn)古鎮(zhèn)的游客最后卻是敗興而歸：茶葉、首飾、瓷器、古玩、臭豆腐、烤肉串……幾乎“千鎮(zhèn)一面”。
        但是，如果古鎮(zhèn)里就只有幾棟古建筑，幾塊磚瓦，幾進(jìn)院落，抑或幾處溪橋，幾盞宮燈而沒有相應(yīng)的商鋪、餐飲、住宿甚至交通等配套，誰在那里停得??？所以，有人認(rèn)為，古鎮(zhèn)要能讓人流連忘返，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，商業(yè)加持。
        如果你是某古鎮(zhèn)所在地的地方領(lǐng)導(dǎo)，手里擁有這樣“獨(dú)一無二”或“歷史悠久”的古鎮(zhèn)資源，你將怎樣利用這一資源造福一方百姓，請結(jié)合上述材料，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?br />      要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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