2021-2022學(xué)年安徽省安慶市高一（上）期末歷史試卷

一、選擇題：本大題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。

• 1．三星堆兩座器物坑出土的青銅器當(dāng)中除青銅人像、神樹、神壇等獨(dú)具特征外，其中的青銅尊、罍與湖南華容、安徽六安、陜西城固等地出土的尊、罍從形態(tài)到紋飾都有著驚人的相似之處。這表明（　　）

  A．中華文明早期各地區(qū)之間已有交流

  B．早期國(guó)家政權(quán)充滿神權(quán)色彩

  C．商朝時(shí)對(duì)長(zhǎng)江流域?qū)崿F(xiàn)了有效管理

  D．長(zhǎng)江流域文明發(fā)展水平較高
  組卷：3引用：3難度：0.6

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• 2．孔子一生慎重行禮，以為立身行事之準(zhǔn)據(jù)；但《禮記?檀弓》中，孔子卻屢行商制，又偶見孔子之隨性行禮、漠視成規(guī)、默許失禮等記載，材料反映孔子（　　）

  A．政治主張復(fù)雜多變

  B．思想兼具原則性和靈活性

  C．著重強(qiáng)調(diào)德治教化

  D．深受道家和法家思想影響
  組卷：18引用：2難度：0.7

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• 3．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅變法重構(gòu)秦國(guó)體制，提升了制度效率，實(shí)現(xiàn)了國(guó)與民的利益均衡，推動(dòng)了國(guó)家的崛起；統(tǒng)一后，秦朝外部環(huán)境發(fā)生劇烈變化，秦始皇將秦制推廣至全國(guó)，導(dǎo)致制度僵化、效率下降，最終二世而亡。秦亡的教訓(xùn)說明（　　）

  A．制度建設(shè)需要與實(shí)際國(guó)情相結(jié)合

  B．中央集權(quán)制度導(dǎo)致了秦朝的滅亡

  C．法家的治國(guó)思想與時(shí)代格格不入

  D．商鞅變法埋下了秦國(guó)滅亡的隱患
  組卷：13引用：12難度：0.6

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• 4．漢光武帝廢除更役制度，簡(jiǎn)政減吏，裁并400多縣；同時(shí)注意整頓吏治，獎(jiǎng)勵(lì)廉潔，選拔賢能以為地方官吏，并對(duì)官吏嚴(yán)格要求，賞罰從嚴(yán)。這些措施的共同作用是（　?。?/h2>

  A．加強(qiáng)君主的政治權(quán)力	B．減少中央的財(cái)政開支
  C．促進(jìn)民眾的政治認(rèn)同	D．提高政府的治理效能
  組卷：3引用：3難度：0.6

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• 5．東晉政府設(shè)置僑州郡縣以安置流民，以其原籍命名的地方行政機(jī)構(gòu)登記臨時(shí)戶籍，以白紙書寫，故稱白籍，入白籍的僑人享受免調(diào)役的優(yōu)待。據(jù)此可知，白籍制度（　?。?/h2>

  A．造成基層組織的混亂	B．加快士族制度的形成
  C．利于南方經(jīng)濟(jì)的開發(fā)	D．導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)
  組卷：5引用：2難度：0.6

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• 6．唐朝遷居長(zhǎng)安的少數(shù)民族有幾十萬(wàn)之多，僅突厥貴族被唐政府任命為將軍、中郎將等五品以上官吏的就多達(dá)百余人，民眾對(duì)于“胡裝胡騎”習(xí)以為常。材料說明唐朝（　?。?/h2>

  A．各民族和同一家	B．封建制度的成熟
  C．治世的繁榮景象	D．社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
  組卷：10引用：15難度：0.6

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• 7．唐朝時(shí)期參加科舉考試的人，要經(jīng)過“考核資敘郡縣鄉(xiāng)里名籍……”、“刑家之子，工賈殊類”以及部曲、雜戶、奴婢等均無(wú)權(quán)參加科舉考試。但是，科舉選官的范圍較九品中正制要廣泛得多，一般地主子弟均有資格參加科舉。據(jù)此可知（　?。?/h2>

  A．科舉制不能選拔有用的人才

  B．科舉制擴(kuò)大了封建統(tǒng)治基礎(chǔ)

  C．九品中正制有一定積極作用

  D．科舉制有益于加強(qiáng)中央集權(quán)
  組卷：13引用：7難度：0.8

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• 8．為了解決財(cái)政困難，780年，唐德宗接受宰相楊炎建議，實(shí)行兩稅法。它“惟以資產(chǎn)為宗，不以丁身為本”，改變了自戰(zhàn)國(guó)以來人丁為主的賦稅制度。據(jù)此可知兩稅法（　?。?/h2>

  A．確保了農(nóng)民能夠有地可種

  B．簡(jiǎn)化了稅收名目

  C．減輕了對(duì)農(nóng)民的人身控制

  D．加重了百姓負(fù)擔(dān)
  組卷：9引用：4難度：0.6

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• 9．介紹唐朝時(shí)人們會(huì)想到“三省六部”“科舉選才”“玄奘西游”“鑒真東渡”，最能概括這些主題的是（　?。?/h2>

  A．國(guó)家的統(tǒng)一與強(qiáng)盛	B．開明開放的對(duì)外政策
  C．繁榮與開放的社會(huì)	D．制度創(chuàng)新與文化交流
  組卷：6引用：4難度：0.6

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二、本卷共3小題，第25題20分，第26題14分，第27題18分。

• 26．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 宋朝賦稅攤派“當(dāng)先富后貧，自近及遠(yuǎn)”。富者多擔(dān)、貧者少擔(dān)的賦役征收原則和形式公平有利于社會(huì)穩(wěn)定。宋代制度規(guī)定“災(zāi)傷二分至五分為小饑，放稅在二分至五分之間……為大饑，放稅也在七分至十分之間”。北宋還新創(chuàng)多種賦稅緩征制度，如展限即在繳納期限外再給予延遲繳納的明確時(shí)限。這種賦役制度發(fā)揮了保障財(cái)政供給和調(diào)節(jié)貧富、維持穩(wěn)定的雙重作用。宋代是中國(guó)古代社會(huì)保障制度發(fā)展的高峰期，形成了救荒、濟(jì)貧、扶弱三個(gè)方面的社會(huì)保障體系，以及倉(cāng)儲(chǔ)備荒、災(zāi)傷賑濟(jì)、日常救助等措施。
  ——摘編自黃純艷《北宋何以“百年無(wú)內(nèi)亂”》材料二 清代自乾隆朝末期始，在長(zhǎng)江下游的杭嘉湖和皖南山區(qū)，以棚民為主體的墾殖山土種植玉米引發(fā)的社會(huì)環(huán)境惡化現(xiàn)象日漸凸顯，官方和土著也因此在該域掀起了我國(guó)糧作史上首次譴責(zé)和禁止外來穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)糧作傳播種植的浪潮。社會(huì)環(huán)境惡化，主要表現(xiàn)為山上玉米生產(chǎn)日漸嚴(yán)重地破壞了山下土著的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)特別是糧食生產(chǎn)、人居環(huán)境和社會(huì)穩(wěn)定，本質(zhì)上是玉米生產(chǎn)者與非生產(chǎn)者之間的利益沖突，因而禁止玉米在山場(chǎng)傳種的根本目的是保護(hù)土著的社會(huì)環(huán)境。
  ——摘編自張祥穩(wěn)、戴家翠《現(xiàn)象與本質(zhì)：清代長(zhǎng)江下游山區(qū)玉米生產(chǎn)引發(fā)的社會(huì)環(huán)境惡化》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析北宋社會(huì)“百年無(wú)內(nèi)亂”的相對(duì)穩(wěn)定局面出現(xiàn)的原因。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括玉米引入中國(guó)帶來的影響。
  （3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 27．閱讀材料，完成下列要求。
  中國(guó)近代化探索歷程簡(jiǎn)表：
  

  階段	名稱	內(nèi)容	時(shí)間
  第一階段	器物階段	器物設(shè)想	1840年-1850年
  		器物實(shí)踐	1850年-1895年
  第二階段	制度階段	君主立憲設(shè)想	19世紀(jì)70年代-1898年
  		君主立憲實(shí)踐	1898年
  		民主共和設(shè)想	1894年-1911年
  		民主共和實(shí)踐	1912年-1927年
  第三階段	思想階段	歐美資本主義思想	1915年-1926年
  		蘇俄社會(huì)主義思想	1918年-1926年

  ——摘編自鄧俊民、孫立舟《歷史時(shí)間的分類、特征及其教學(xué)意義》（1）表格中近代化探索第一階段的指導(dǎo)思想有哪些？
  （2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉第二階段近代化探索的相關(guān)實(shí)踐。
  （3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出第三階段中“蘇俄社會(huì)主義思想”在中國(guó)傳播的表現(xiàn)。
  （4）根據(jù)表格和所學(xué)知識(shí)，概述你對(duì)中國(guó)近代化探索的認(rèn)識(shí)。
  組卷：4引用：1難度：0.7

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