2022-2023學(xué)年遼寧省沈陽市渾南區(qū)東北育才學(xué)校高一（上）期末地理試卷

一、單項(xiàng)選擇題（35道題，每題2分，共70分）

• 1．2022年10月31日，長(zhǎng)征五號(hào)B火箭托舉著中國(guó)空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙飛向太空。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙將在軌與天和核心艙、問天實(shí)驗(yàn)艙組合體完成組裝建造，形成“天宮號(hào)”空間站T字形基本構(gòu)型，天宮空間站每90分鐘左右即可繞地球運(yùn)行一圈。據(jù)此完成15～17題。
  在軌“天宮號(hào)”空間站的天體級(jí)別類似于（　?。?/h2>

  A．流星體

  B．小行星

  C．木衛(wèi)一

  D．天王星
  組卷：4引用：0難度：0.50

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• 2．2022年10月31日，長(zhǎng)征五號(hào)B火箭托舉著中國(guó)空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙飛向太空。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙將在軌與天和核心艙、問天實(shí)驗(yàn)艙組合體完成組裝建造，形成“天宮號(hào)”空間站T字形基本構(gòu)型，天宮空間站每90分鐘左右即可繞地球運(yùn)行一圈。據(jù)此完成下面小題。
  航天員出艙活動(dòng)時(shí)可能觀察到的現(xiàn)象是（　　）

  A．眾多流星劃過天空	B．白茫茫的云海一望無際
  C．太陽照亮“天宮號(hào)”	D．手中五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)
  組卷：9引用：0難度：0.50

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• 3．2022年10月31日，長(zhǎng)征五號(hào)B火箭托舉著中國(guó)空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙飛向太空。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙將在軌與天和核心艙、問天實(shí)驗(yàn)艙組合體完成組裝建造，形成“天宮號(hào)”空間站T字形基本構(gòu)型，天宮空間站每90分鐘左右即可繞地球運(yùn)行一圈。據(jù)此完成1～3題。
  對(duì)“天宮號(hào)”空間站向地面?zhèn)鬏斝畔⒏蓴_最大的是（　?。?/h2>

  A．太陽輻射

  B．宇宙射線

  C．極晝現(xiàn)象

  D．太陽活動(dòng)
  組卷：6引用：0難度：0.50

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• 4．生物量指單位面積內(nèi)生物體的總質(zhì)量（干重）。如圖為兩種森林植被類型分布圖。據(jù)此回答17～19題。
  
  甲、乙兩種森林植被類型分別是（　?。?/h2>

  A．熱帶雨林  亞寒帶針葉林

  B．落葉闊葉林  亞寒帶針葉林

  C．熱帶雨林  落葉闊葉林

  D．熱帶草原  落葉闊葉林
  組卷：3引用：0難度：0.80

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• 5．生物量指單位面積內(nèi)生物體的總質(zhì)量（干重）。如圖為兩種森林植被類型分布圖。據(jù)此完成11～12題。
  
  導(dǎo)致甲生物量高于乙森林植被類型生物量差異的主要原因是（　?。?br />①垂直結(jié)構(gòu)復(fù)雜
  ②全年旺盛生長(zhǎng)
  ③土壤有機(jī)質(zhì)含量高
  ④光熱水充沛

  A．①②③

  B．②③④

  C．①②④

  D．①③④
  組卷：1引用：0難度：0.50

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• 6．如圖為科學(xué)家繪制的地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)圖和某正常地層剖面結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)此完成18～19題。
  地球內(nèi)部圈層中，由液態(tài)物質(zhì)組成的是（　?。?/h2>

  A．①圈層

  B．②圈層

  C．③圈層

  D．④圈層
  組卷：3引用：0難度：0.50

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二、綜合題（2道大題，共30分）

• 36．閱讀圖文資料，完成下列要求。
  紐芬蘭漁場(chǎng)曾經(jīng)鱈魚資源豐富，素以“可以踩著鱈魚背在海面上行走”著稱。每年春季大量源自極地地區(qū)（格陵蘭島冰川；北冰洋冰川）的冰山抵達(dá)紐芬蘭島附近。如圖為大西洋局部示意圖。
  
  （1）洋流是攜帶冰山抵達(dá)紐芬蘭島的主要?jiǎng)恿?，其洋流性質(zhì)為

   

  。（寒流、暖流）
  （2）運(yùn)用洋流知識(shí)分析紐芬蘭島附近海域漁業(yè)資源豐富的原因
  （3）推測(cè)早期漁民在該海域捕魚過程中可能遇到的危險(xiǎn)。
  （4）試從氣候角度分析紐芬蘭島附近海域表層海水鹽度較低的原因。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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• 37．閱讀圖文資料，完成下列要求。
  8月初，某中學(xué)地理研學(xué)小組到南方某山區(qū)研學(xué)考察，該地區(qū)曾經(jīng)陡坡開荒現(xiàn)象普遍。如圖為該山區(qū)等高線地形圖。
  
  （1）研學(xué)小組在考察中發(fā)現(xiàn)，M坡植被長(zhǎng)勢(shì)比N坡好，分析此現(xiàn)象產(chǎn)生的自然原因。
  研學(xué)小組調(diào)研過程中了解到以前當(dāng)?shù)亟?jīng)常發(fā)泥石流災(zāi)害，他們分析了災(zāi)害成因，并學(xué)會(huì)了防災(zāi)減災(zāi)中的自救和互救。
  （2）請(qǐng)推測(cè)以前該地容易發(fā)生泥石流災(zāi)害的原因。
  （3）請(qǐng)完成泥石流災(zāi)害的個(gè)人行動(dòng)提示。
  

  災(zāi)前準(zhǔn)備	災(zāi)中救助	災(zāi)后自我保護(hù)
  及時(shí)關(guān)注災(zāi)害①   信息 做好災(zāi)前準(zhǔn)備，規(guī)劃逃生路線	向②   處轉(zhuǎn)移	③
  組卷：4引用：2難度：0.5

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