2022-2023學(xué)年山西省晉中市榆次區(qū)山西現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校南校九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、讀?書(shū)。（12分）

• 1．賞讀書(shū)法作品，并用楷體將其內(nèi)容正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。
  
  組卷：2引用：1難度：0.9

  解析

• 2．讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。
  （1）溪云初起日沉閣，

   

  。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）
  （2）樹(shù)繞村莊，

   

  。（秦觀《行香子》）
  （3）而今識(shí)盡愁滋味，

   

  。欲說(shuō)還休，

   

  ?。ㄐ翖壖病冻笈珒?書(shū)博山道中壁》）
  （4）李商隱的《無(wú)題》中運(yùn)用雙關(guān)諧音寫(xiě)對(duì)愛(ài)情的忠貞，現(xiàn)常用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的詩(shī)句是：

   

  ，

   

  。
  （5）《魚(yú)我所欲也》中與“嗟來(lái)之食”的意思相一致的句子是：

   

  ，

   

  。

   

  ，

   

  。
  組卷：3引用：1難度：0.7

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二、讀?思。（73分）

• 3．下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．蒲松齡是清代文學(xué)家，代表作有文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》?！皩?xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”是郭沫若對(duì)蒲松齡及其作品的高度評(píng)價(jià)。

  B．《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，這些人物既有共性又有個(gè)性。例如，魯智深和李逵都嫉惡如仇、俠肝義膽，但他們性格又同的一面。

  C．小說(shuō)包括人物形象、故事情節(jié)和自然環(huán)境三個(gè)要素，其中最主要的要素是人物形象，《智取生辰綱》《范進(jìn)中舉》《三顧茅廬》《劉姥姥進(jìn)大觀園》所刻畫(huà)的人物都生動(dòng)形象。這四篇課文分別選自我國(guó)古代四大名著《水滸傳》《儒林外史》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》。

  D．清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”源于《周易》的兩句話(huà)：一句是“天行健，君子以自強(qiáng)不息“（乾卦）；一句是“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”（坤卦）。
  組卷：17引用：1難度：0.8

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• 4．下列圖片描繪的都是《水滸傳》中的故事，請(qǐng)你依照?qǐng)D片內(nèi)容為它們擬標(biāo)題。要求：按照“人物+事件”的格式，如“魯智深倒拔垂楊柳”。
  
  a

   

   b

   

   c

   

  。
  組卷：119引用：3難度：0.7

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二、讀?思。（73分）

• 11．閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。
  ??材料一：
  ??中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的報(bào)告顯示，截至2020年3月，中國(guó)在線教育用戶(hù)規(guī)模已達(dá)4.23億，較2019年6月增長(zhǎng)了82%。面對(duì)挑戰(zhàn)與機(jī)遇，在線教育市場(chǎng)發(fā)展駛?cè)肟燔?chē)道。你會(huì)通過(guò)什么途徑去學(xué)習(xí)？
  
  ??材料二：
  ??一方面，網(wǎng)絡(luò)課程既突破了教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和地點(diǎn)的限制，又能讓學(xué)生不斷循環(huán)溫習(xí)。很多平臺(tái)都有課程回放功能，如果在直播時(shí)間無(wú)法參與學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)回放視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
  ??另一方面，網(wǎng)絡(luò)教育豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，可供學(xué)生選擇的平臺(tái)也很多，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)課程。
  ??材料三：
  ??在線教育市場(chǎng)持續(xù)升溫，但是平臺(tái)內(nèi)容卻參差不齊。最近，一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)無(wú)視社會(huì)責(zé)任，屢屢利用網(wǎng)課推廣網(wǎng)游、不良交友信息，甚至散布色情、暴力、詐騙信息，危害廣大學(xué)生的身心健康。
  ??一位家長(zhǎng)說(shuō)：“新冠肺炎疫情以來(lái)，我陪伴孩子度過(guò)了兩個(gè)多月的網(wǎng)課旅程，但依然不能完全放心地把孩子交給在線教育平臺(tái)。每當(dāng)孩子用電腦或iPad上網(wǎng)課，我都會(huì)在旁邊陪伴觀察一會(huì)兒，以免平臺(tái)頁(yè)面跳出不良信息。我身邊就有同事發(fā)現(xiàn)自己上網(wǎng)課的孩子忽然玩起了游戲，一問(wèn)才知道有的平臺(tái)上竟然有游戲推廣鏈接，令人防不勝防?！痹摷议L(zhǎng)說(shuō)，從此以后會(huì)對(duì)上網(wǎng)課的孩子格外留意。
  ??另外，根據(jù)教育部要求，從事學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的教師應(yīng)具有相應(yīng)教師資格，并接受社會(huì)監(jiān)督，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)將教師的姓名、照片、任教班次及教師資格證號(hào)在其網(wǎng)站及培訓(xùn)場(chǎng)所顯著位置予以公示。但一些在線教育機(jī)構(gòu)教師“無(wú)證上崗”的問(wèn)題依然存在。
  班級(jí)召開(kāi)“我看網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”主題班會(huì)，請(qǐng)你積極參與。
  （1）請(qǐng)閱讀材料一中的圖表，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。
  （2）閱讀材料三，簡(jiǎn)要概括線上教育存在的問(wèn)題。
  （3）閱讀上面的材料后，同學(xué)們對(duì)線上教育有不同的看法，你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？請(qǐng)寫(xiě)出你的理由。
  李明：“線上教育方便快捷，能讓我們?cè)诩疑险n，我們要盡量多采用這種方式學(xué)習(xí)?！?br />王梓紅：“線上教育的課堂常常變成打游戲、聊天的課堂，我認(rèn)為應(yīng)禁止采用這種方式學(xué)習(xí)?！?br />張初陽(yáng)：“線上教育的發(fā)展?jié)M足了很多人學(xué)習(xí)的需求，我認(rèn)為應(yīng)采用線上線下相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)?！?/h2>
  組卷：6引用：1難度：0.5

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三、作文。（35分）

• 12．在2022年世界杯開(kāi)幕式上，“半身少年”穆夫塔一出場(chǎng)，便贏得全場(chǎng)歡呼。他一出生就患有一種罕見(jiàn)的疾病，下半身缺失，但他卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服，努力學(xué)習(xí)用手走路，并且還學(xué)會(huì)了潛水。他以積極樂(lè)觀的心態(tài)，身體力行地印證了詩(shī)人食指所寫(xiě)的：“命運(yùn)給了你那么多不公正，可回首往事你卻笑談風(fēng)聲?！迸c其一味沉湎于低落的情緒，不如寬宥命運(yùn)的不公，將命運(yùn)的苦釀成酒，在黑暗中尋找光。
  ??請(qǐng)以“我是追夢(mèng)人”為題目，寫(xiě)一篇文章。
  ??寫(xiě)作提示：
  ①除詩(shī)歌外，文體不限；
  ②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；
  ③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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