2023年河南省開封市高考歷史二模試卷

一、選擇題（共12小題，每小題3分，滿分36分）

• 1．春秋時期，貴族階層內部衍生出一種通過熟讀古典文本，掌握斷章取義的言談技巧進行表達志向的言談方式；平民則通過歌謠來抒發(fā)感情、提出建議、評論政治。這種差異（　　）

  A．推動此時思想文化開始轉型

  B．推動了經(jīng)濟發(fā)展和政治變動

  C．體現(xiàn)兩個階層不同的處世態(tài)度

  D．反映貴族的沒落與平民的進取
  組卷：20引用：6難度：0.6

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• 2．魏晉南北朝時期，大批游牧民族進入中原，與內地發(fā)生密切聯(lián)系，南遷的游牧民族大部分走向了農(nóng)業(yè)化的道路；中原部分地區(qū)一度也變?yōu)槟翀觯竽翗I(yè)較之前代不斷增加。據(jù)此可知（　　）

  A．中原地區(qū)生態(tài)環(huán)境得到恢復

  B．結束了農(nóng)牧地域分異的格局

  C．少數(shù)民族內遷推動民族分布格局形成

  D．北方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結構出現(xiàn)了重大的調整
  組卷：24引用：2難度：0.5

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• 3．儒學思想家在不同時期對人性有不同的主張，如表所示。據(jù)下表可知（　　）
  

  孟子	《孟子?盡心上》	人之所不學面能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。親親，仁也；敬長，義也。無他，達之天下也。
  荀子	《荀子?禮論》	性者，本始材樸也；偽（人為）者，文理隆盛也。無性則偽之無所加；無偽則性不能自美。性偽合而天下治。
  董仲舒	《春秋繁露?洞察名號》	天生民性有善質，而未能善，于是為之立王以善之，此天意也。王承天意，以成民之性為任者也。
  朱熹	《朱子語類》卷四	心統(tǒng)性情。心有善惡，性無不善。然而有生下來善底，有生下來便惡底，此是氣稟不同。

  A．人性教化要遵循統(tǒng)治者的權威

  B．儒者認同人性由外在條件決定

  C．以仁為規(guī)范和支撐方能止于至善

  D．儒學人性說隨時代的變化而演變
  組卷：3引用：4難度：0.7

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• 4．元朝時，政府開辦眾多的官辦學校，方便蒙古人和色目人學習漢文化及入仕為官；同時以經(jīng)義取士取代辭賦取士。確立了理學在科舉考試中的正統(tǒng)地位。科舉也越來越成為書院教育的風向標。元代科舉制（　　）

  A．有利于中華文化的傳承發(fā)展

  B．推動了書院教育轉向官學化

  C．有效提升官僚隊伍整體素質

  D．帶動區(qū)域文化的交流與交融
  組卷：10引用：2難度：0.6

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• 5．三元里抗英斗爭，史學界有不同的認識。如：觀點一，認為三元里人民的英勇斗爭顯示下層民眾抗擊侵略軍的堅定意志和英勇氣概，用事實擊滅了英軍不可戰(zhàn)勝的神話，有力駁斥了清政府內部的妥協(xié)主義和投降主義；觀點二，認為三元里抗英斗爭受傳統(tǒng)夷夏思想的影響，主觀上是一次保家衛(wèi)國的自覺戰(zhàn)斗，只能發(fā)生于英軍侵略肆虐的地區(qū)，下層民眾當時還沒有國家利益和民族主義的意識。這兩種觀點（　?。?/h2>

  A．結論相互矛盾故都不能成立

  B．可互證形成全面豐富的解釋

  C．基于對立角度的主觀化解讀

  D．觀點二的論證違背歷史真實
  組卷：4引用：8難度：0.5

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四、歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平

• 16．閱讀材料，回答下列問題。
  材料 1948年2月，斯里蘭卡獲得獨立，建立了以僧伽羅人為主的政府。僧伽羅族是斯里蘭卡最大的民族，約占總人口的74%，信仰佛教。另外18%的人口為信仰印度教的泰米爾人。泰米爾人聲稱斯里蘭卡政府實行的語言、就業(yè)、教育和宗教等方面的政策嚴重損害了他們的利益，故要求獨立，但遭到政府的反對和鎮(zhèn)壓，兩個民族之間的矛盾釀成了尖銳的沖突。20世紀70年代，泰米爾人中的一些青年成立了一個名為泰米爾伊拉姆解放之虎（簡稱“猛虎”）的組織，開始從事爭取獨立的武裝恐怖活動。常年內戰(zhàn)不僅導致6萬多人喪生，70多萬人流離失所，造成斯里蘭卡經(jīng)濟凋敝，而且給周邊尤其是鄰國印度造成了動蕩局面。印度、美國、英國等先后宣布其為恐怖主義組織，也凍結了該組織的海外資產(chǎn)。因負擔不起昂貴的戰(zhàn)爭費用，和談成了猛虎組織最好的出路。同時，求和解反內戰(zhàn)，謀和談促和平成為斯里蘭卡絕大多數(shù)民眾的共同心愿。2009年5月18日，猛虎組織最高領導人被擊斃，后政府宣布斯里蘭卡長達25年的內戰(zhàn)正式結束。
  ——摘編自李楊《論斯里蘭卡內戰(zhàn)》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析斯里蘭卡獨立后發(fā)生內戰(zhàn)的原因。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，指出推動斯里蘭卡內戰(zhàn)結束的相關因素。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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五、歷史——選修4：中外歷史人物評說

• 17．閱讀材料，回答下列問題。
  材料 迦瑪爾?阿卜杜爾?納賽爾（1918-1970）是埃及前總統(tǒng)，領袖人物。納賽爾具有強烈的民族主義情緒，他對埃及的殖民地地位懷著強烈的屈辱感，從青年時代起便獻身于資產(chǎn)階級革命。1952年7月21日納賽爾領導“自由軍官組織”發(fā)動政變，廢黜法魯克國王。1953年6月廢除君主制，成立共和國。1954年納賽爾出任總統(tǒng)兼總理，成為國家最高領導人。納賽爾在執(zhí)政期間（1954-1970年）取得了一定的社會進步和經(jīng)濟發(fā)展。他頒布憲法，把蘇伊士運河收歸國有，抗擊英國、法國和以色列發(fā)動的侵埃戰(zhàn)爭，接受蘇聯(lián)援建阿斯旺高壩；使婦女享有更多權利；培育埃及新人以替代西方人員。他和鐵托、尼赫魯一起提倡不結盟，是不結盟運動的創(chuàng)始人之一。1956年埃及與新中國建交。1970年9月28日病卒。
  ——摘編自余建華《埃及民族英雄納賽爾》（1）根據(jù)材料，概括納賽爾對埃及的主要貢獻，并結合所學知識，說明其活動的國際背景。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，概括納賽爾革命活動中所體現(xiàn)的精神。
  組卷：4引用：3難度：0.5

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