2021年西南名校聯(lián)盟高考語文診斷聯(lián)考試卷（二）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  “本來只想看個花絮，卻被不斷推送過來的短視頻‘強迫’著刷完一整部劇。”近段時間以來，“熱搜式追劇”成為不少觀眾看劇的“新姿勢”。這背后，實際上是社交媒體、片方和播出方利用智能算法與觀眾口味達成的一種“共謀”。這種方式看上去兩全其美，殊不知既破壞了影視作品本身的藝術(shù)美感和價值功能，也敗壞了觀眾的“觀劇胃口”。
        算法對于影視作品的“介入”早就有跡可循。電影《后會無期》對目標觀眾進行數(shù)據(jù)畫像，利用分析結(jié)果輔助劇本創(chuàng)作。如今，智能算法對影視行業(yè)的“入侵”也遠不止于營銷和傳播層面，而是以一種所謂中立的“理性工具”面孔深度滲透到內(nèi)容拍攝乃至后期制作等多個環(huán)節(jié)，這在具有天然技術(shù)優(yōu)勢的網(wǎng)絡(luò)視聽平臺上尤盛。智能算法背后的大數(shù)據(jù)運算為影視創(chuàng)作提供了看似更為合理的參考指標，在某種程度上反映了觀眾的喜惡和市場的走勢，能有效地幫助影視創(chuàng)作者掌握潛在的話題熱點，實現(xiàn)更好的經(jīng)濟效益。因此，智能算法規(guī)則下誕生的影視作品往往有著“吸金體質(zhì)”。
        算法顯示，影視作品要想上熱搜，引發(fā)輿論討論，設(shè)置具有話題度的“熱搜工具人”角色是比較穩(wěn)妥的方法。于是，家庭劇里總要有個重男輕女、一味索取的長輩；情感劇里一般都會出現(xiàn)看似楚楚可憐卻工于心計的第三者等。作品雖然題材各異，卻都在算法的指導(dǎo)下，為臉譜化的人物設(shè)置程式化的劇情，打造一系列吸引眼球的話題標簽，甚至將智能算法奉為圭臬。
        這不禁讓人質(zhì)疑，難道僅憑智能算法就能計算一切嗎？答案顯然是否定的。影視劇應(yīng)當(dāng)是有思想的藝術(shù)產(chǎn)品。而在算法規(guī)則里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的“熱搜定制爽劇”卻千人一面，套路雷同。長此以往，勢必造成“劣幣驅(qū)逐良幣”的局面。在利益的驅(qū)動下，越來越多的影視創(chuàng)作者會仿之效之，一味地通過智能算法來編織影視作品的骨架和肌理，無條件地迎合和滿足大眾的喜好，不僅將會使影視創(chuàng)作走入機械重復(fù)甚至倒退的“死循環(huán)”，而且將帶著觀眾在“娛樂至上”的歧途中走入鉗制自主思想的泥淖。
        實際上，這種“唯算法論”的創(chuàng)作態(tài)度就是“唯數(shù)據(jù)論”的“換湯不換藥”。作為一種新興技術(shù)存在的智能算法，本身是沒有任何價值取向的。讓其產(chǎn)生“異化”的是那些妄想用算法走創(chuàng)作捷徑、迅速在市場中撈一筆熱錢的浮躁心態(tài)。當(dāng)然，每一種事物的出現(xiàn)和發(fā)展都有其合理性，智能算法在影視創(chuàng)作領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用也帶來了諸多裨益。它不僅提升了作品的生產(chǎn)效率，還拉近了內(nèi)容創(chuàng)作與觀眾需求之間的距離，在一定程度上有益于影視作品實現(xiàn)“為人民而作”的根本宗旨。因此，對于創(chuàng)作者而言，應(yīng)當(dāng)在充分發(fā)揮創(chuàng)作主動性的基礎(chǔ)上，真正讓智能算法為影視創(chuàng)作錦上添花。所謂，“有機械者必有機事，有機事者必有機心”。在“智能”中走向“無能”，是影視創(chuàng)作在智能算法時代下必須警惕的悲哀；而如何憑借智能算法的“大數(shù)據(jù)”深刻洞悉影視創(chuàng)作的“大智慧”，則應(yīng)當(dāng)成為實踐和探索的永恒命題。
  （摘編自李政《靠大數(shù)據(jù)揣度觀眾心理，“算法”定能“勝算”嗎》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.相對于早期的影視作品而言，智能算法如今已經(jīng)“入侵”至影視創(chuàng)作的各個環(huán)節(jié)，在一些網(wǎng)絡(luò)視聽平臺中更是如此。
  B.在算法的指導(dǎo)下，制作出套路雷同的“熱搜定制爽劇”，久而久之，將造成“劣幣驅(qū)逐良幣”的局面，影響影視行業(yè)的發(fā)展。
  C.雖然智能算法在影視創(chuàng)作領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用帶來了諸多裨益，但是影視創(chuàng)作仍存在著在“智能”中走向“無能”的可能性。
  D.創(chuàng)作者在影視創(chuàng)作中，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮創(chuàng)作主動性，實踐和探索如何憑借智能算法的“大數(shù)據(jù)”深刻洞悉影視創(chuàng)作的“大智慧”。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章從目前的追劇現(xiàn)象人手，分析了運用智能算法創(chuàng)作影視作品的原因和影響，由表及里，論證深入。
  B.文章以電影《后會無期》為例，是為了證明在“熱搜式追劇”之前，算法便已在影視創(chuàng)作中運用。
  C.文章在論及影視創(chuàng)作領(lǐng)域運用智能算法的根本原因時，主要從提高經(jīng)濟效益和話題度的角度展開論述。
  D.文章不僅能辯證看待智能算法對影視創(chuàng)作的影響，而且還對創(chuàng)作者如何運用智能算法創(chuàng)作提出了要求。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.大數(shù)據(jù)運算為影視創(chuàng)作提供合理的參考指標，從而實現(xiàn)更好的經(jīng)濟效益。因此，智能算法規(guī)則下誕生的影視作品往往更有經(jīng)濟價值。
  B.設(shè)置具有話題度的“熱搜工具人”角色，利于引發(fā)輿論，提高關(guān)注度。這使得影視創(chuàng)作者將智能算法奉為圭臬，創(chuàng)造的作品愈發(fā)雷同。
  C.只要避免通過智能算法來編織影視作品的骨架和肌理以及無條件地迎合和滿足大眾的喜好，就能夠創(chuàng)造出具有思想性的影視作品。
  D.那些妄想用算法走創(chuàng)作捷徑、迅速在市場中撈一筆熱錢的浮躁心態(tài)讓作為新興技術(shù)存在的智能算法產(chǎn)生“異化”，我們應(yīng)當(dāng)警惕。
  組卷：5引用：2難度：0.6

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（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
        在優(yōu)質(zhì)教育資源供給不均衡的情況下，“競爭”的確不可避免。然而，學(xué)習(xí)本身需要競爭嗎？“我”與“你”，究竟是非此即彼勝者唯一，還是美美與共相互促進？
        本報記者特邀北京師范大學(xué)資深教授顧明遠做了一次對談。
        記者：合作學(xué)習(xí)今天成為一種新的學(xué)習(xí)方式。一些專家指出“學(xué)習(xí)要合作，不要競爭”，在“競爭”隨處可見的今天，如何理解“學(xué)習(xí)不需要競爭”？您可否談?wù)剬W(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？
        顧明遠：當(dāng)前大家都在討論個性化學(xué)習(xí)，但很多人對個性化學(xué)習(xí)有一種誤解，認為個性化學(xué)習(xí)就是孤立的個人學(xué)習(xí)。其實人類學(xué)習(xí)是一種集體的社會活動，兒童學(xué)習(xí)也需要在集體中進行。聯(lián)合國教科文組織2015年發(fā)布的《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變？》指出：“學(xué)習(xí)可以理解為獲得信息、認識、技能、價值觀和態(tài)度。學(xué)習(xí)既是過程，也是這個過程的結(jié)果；學(xué)習(xí)既是手段，也是目的；既是個人行為，也是集體努力。學(xué)習(xí)是由環(huán)境決定的多方面的現(xiàn)實存在?！蓖瑫r，學(xué)習(xí)需要在現(xiàn)實的環(huán)境中進行，脫離了現(xiàn)實環(huán)境，學(xué)習(xí)就變成了死讀書，讀死書了。在集體中學(xué)習(xí)能夠互相啟發(fā)，促進思考，共同受益。
        記者：您談到，學(xué)習(xí)是群體的社會活動，但是在群體中就一定有“位置”的差異。就像從小學(xué)到中學(xué)，每次考試老師都會給出一個班級平均分，這樣學(xué)生在班級的位置就一目了然。您怎么看待這個現(xiàn)象？
        顧明遠：在現(xiàn)實生活中，中考高考都是以分數(shù)為指標的，在資源不均衡的情況下，就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)競爭。所以要進行教育評價制度的改革，破“唯分數(shù)”“唯升學(xué)”難題。這里還涉及教育觀、人才觀、質(zhì)量觀的問題，這里先不討論。至于中考高考的競爭，是一種學(xué)習(xí)結(jié)果的競爭，學(xué)習(xí)的結(jié)果還包含著學(xué)生的努力程度及其他各種因素。但在學(xué)習(xí)過程中不應(yīng)該講競爭，因為學(xué)習(xí)過程主要是為了提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，在集體學(xué)習(xí)中可以互相討論，互相幫助，共同提高。
        在學(xué)習(xí)中講競爭，會使學(xué)生養(yǎng)成扭曲的心理。有一個小學(xué)生考了100分，回家大哭一場。媽媽問他，考了100分應(yīng)該高興，為什么還要大哭。他說，因為另一個同學(xué)也考了100分。這種心態(tài)就是講學(xué)習(xí)競爭的后果。如果學(xué)生都抱著這種心態(tài)，互相妒忌、互相排斥，整個教育水平也無法提高。而且這種因為學(xué)習(xí)競爭而產(chǎn)生的消極心態(tài)，出現(xiàn)了許多不該發(fā)生的事件，值得我們高度重視。當(dāng)今世界是一個開放的世界、交往頻繁的世界、合作的世界，學(xué)生要有開朗的性格，開放的心態(tài)，學(xué)會尊重他人、與人交往、與人合作，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，提高學(xué)習(xí)的效能。
        記者：在資源不均衡的情況下，競爭是不可避免的。學(xué)習(xí)的意義和功利的目的之間的矛盾如何平衡？
        顧明遠：學(xué)生的天賦、特長、愛好都有差異，因此每一個人的學(xué)習(xí)，都應(yīng)該結(jié)合個人實際，設(shè)計個人的學(xué)習(xí)方案，并在相同的學(xué)科群體中集體學(xué)習(xí)，互相切磋。學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，在群體中可以得到優(yōu)秀同學(xué)的幫助。集體學(xué)習(xí)并不妨礙每個人的自主選擇。所以，學(xué)習(xí)是不能講競爭的，學(xué)習(xí)要講互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同進步。競爭是有的，中考高考就是一種競爭，但這是學(xué)習(xí)結(jié)果的最后的競爭。學(xué)習(xí)不能講競爭，學(xué)習(xí)成績沒有排他性，只有互相幫助，互相學(xué)習(xí)，才能共同進步。例如一個乒乓球隊，每個選手都要有競爭意識，都要爭取得冠軍。但這是在競賽的時候，平時訓(xùn)練的時候就要講互相幫助，互相學(xué)習(xí)。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)明，無一不是在合作中產(chǎn)生的。在現(xiàn)實環(huán)境中學(xué)習(xí)，與同伴合作學(xué)習(xí)，會獲得豐富的知識、創(chuàng)新的啟發(fā)與力量。
  （摘編自《學(xué)習(xí)需要競爭嗎--對話教育學(xué)家顧明遠》，《光明日報》2021年1月12日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.被問到學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么時，顧明遠認為學(xué)習(xí)是一種集體的活動，并引用了聯(lián)合國教科文組織2015年發(fā)布的研究報告中的觀點闡釋說明。
  B.面對如何看待中小學(xué)排名現(xiàn)象的提問，顧明遠表示這與現(xiàn)實生活中資源不均衡密切相關(guān)，其中還涉及教育觀、人才觀、質(zhì)量觀的問題。
  C.關(guān)于中考高考的競爭的問題，顧明遠表示這是一種學(xué)習(xí)結(jié)果的最后的競爭，如果學(xué)生都講學(xué)習(xí)競爭，整個教育水平將無法提高。
  D.關(guān)于如何平衡學(xué)習(xí)的意義和功利的目的的問題，顧明遠以乒乓球隊為例，表示每個學(xué)生都要有競爭意識，但平時要互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.本文記者在采訪前對相關(guān)話題作了充分了解，能著眼現(xiàn)實問題，同時重視對方觀點，善于順著對方的回答加以追問，有效地引導(dǎo)對話。
  B.作為對談的一方，本文記者不僅關(guān)心學(xué)習(xí)是否需要競爭的問題，更關(guān)心在競爭不可避免時如何平衡學(xué)習(xí)的意義和功利的目的之間的矛盾。
  C.人物專訪的提問忌過大過空，本文記者的提問突出了受訪者的主體地位，提問的方向也非常明確，問題基本圍繞“學(xué)習(xí)與競爭的關(guān)系“展開。
  D.本專訪從一些專家“學(xué)習(xí)要合作，不要競爭”的觀點入手引發(fā)對話，逐漸深入到如何平衡學(xué)習(xí)的意義和功利的目的，提問層次分明。
  （3）顧明遠教授認為學(xué)習(xí)過程中不應(yīng)該講競爭，為什么？請結(jié)合材料簡要分析。
  組卷：5引用：3難度：0.6

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（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  與世隔絕      ①這個時代已經(jīng)沒有與世隔絕的角落了，連月亮之上都不再神秘。我們沙漠腹心的這個沙窩子與外界也一直保持著適當(dāng)?shù)穆?lián)系。這一點從大家的日常交談中就可看出……總有哪么多話題可聊!早也聊，晚也聊，一聊就沒個完。說者聲情并茂，聞?wù)唧@嘆連連?？隙ㄓ型獠康南⑦B續(xù)不斷地進入這片荒野，才能維持這樣的談話嘛。
        ②信息傳播的主要途徑是牧羊時馬上相逢的問候，其次是新什別克家那部無線座機電話。但是那個破電話幾乎沒啥信號，深更半夜才閃出一兩格，打個電話得跟吵架一樣大喊大叫：“……你能聽見嗎？我能聽見!你說!你說!我能聽見!你真的聽不見嗎？……”盡管如此，對這片荒野來說，已經(jīng)足夠了。
        ③來到這里，一切安定下來，最重要的幾項勞動也結(jié)束了。親愛的加瑪就該北上返回阿克哈拉照顧生病的奶奶了?？稍趺椿厝ツ兀康侥膬赫臆嚹?？
        ④牧場上的車統(tǒng)統(tǒng)都是三證全無的運營車，那樣的車在荒野里若隱若現(xiàn)的沙子路上慢吞吞地，東倒西歪地爬啊爬啊，時速沒法超過二十公里。只有偷偷上了烏河南岸的柏油路，才能陡然神氣一下，開得飛快。可就連這樣的車也是罕見的。終于有一天，居麻去北面的親戚家?guī)兔ν诘馗C子，帶回了一個消息，說有一輛車第二天將經(jīng)過附近的牧場。于是加瑪趕緊開始做準備。
        ⑤所謂的“準備”主要是洗頭。這令我很難理解。當(dāng)時旱情嚴重，水非常珍貴，如果是為了洗給司機和其他乘客看的，這也太虛榮、太奢侈了吧？再一想，怎么能用“虛榮”這么簡單的兩個字來定義這件事呢。生活本來就夠局促了，如果再潦草地應(yīng)付，那就是“破罐破摔”。再窘迫的生命也需要“尊嚴”這個東西。而“尊嚴”須得從最小的細節(jié)上去呵護。哪怕就只在一名司機和兩三名乘客面前體現(xiàn)短短幾個小時的清潔和體面，也馬虎不得啊。
        ⑥于是加瑪不但洗了頭，還從頭到腳整頓了一番。還打開上了鎖的箱子，拆開一雙新襪子換上。還坐下來打扮了整整一上午，抹了桂花頭油（是的，都這年代了，牧場上的女人們?nèi)粤?xí)慣使用這種古老的化妝品），擦了粉底。光梳頭發(fā)就梳了半個小時!
        ⑦照我看來，有車的這個消息也未免太渺茫了些。不過是口耳相傳的一則聽聞，既沒辦法直接和司機聯(lián)系、證實，也說不準會不會有啥意外和變動。但大家還是把它作為確鑿的事實接受了。
        ⑧這一天很冷。一大早，只有一行腳印在結(jié)滿白霜的地面上踩出黑色的糞土，一線綿延，穿過整個沙窩子消失在沙丘頂端。頭一天晚上就已經(jīng)打包好了行李，隔壁薩依娜也過來給奶奶捎了一小包糖果。嫂子給奶奶捎了兩條塞著馬肋骨的馬腸，一包煮熟的肉，兩張冬宰時剝的羊皮。所有東西統(tǒng)統(tǒng)用一塊白布包著。除此之外，嫂子還額外給了加瑪幾塊比較貴的糖果，使她高興得喊叫起來。
        ⑨然后這姑娘又翻出一只小小的空錢包，敞開了伸向居麻--要錢。居麻立馬給了一百塊，更是令她大樂。她原計劃是要五十塊。另外居麻還給奶奶捎了五百塊，是生活費和治病的錢。
        ⑩帽子時，女兒手持兩頂帽子鄭重地向爸爸征求意見。居麻說雪青色那頂好看，于是她立刻端正地戴在頭上，遮住額頭?？粗@么整齊、快樂的女兒，居麻微笑無語，卷著莫合煙耐心地等她收拾利落。比起體面的女兒，父親非?；野?，他還是穿著那雙補丁迭補丁的大頭鞋，破舊的外套皺皺巴巴。在興奮的女兒面前，他顯得失落而精神不振，卻解釋說昨夜沒有睡好。
  ?然后兩人出門上馬，居麻送她去遙遠的路邊（所謂“路”，只是荒野中的兩道車輪?。┑溶嚒髀勚械哪禽v車大約會在今天中午時分經(jīng)過附近的荒野。兩人的馬消失在北沙梁另一面的荒野深處，我站在沙丘上看了許久。
  ?少了兩個人，我和嫂子備感寂寞。我去薩依娜家?guī)椭C花，下午兩點才回家。結(jié)果回家推門一看，父女倆正圍著矮桌吃肉……他們說，在路邊等了四個小時，凍得實在受不了，只好回來了?？磥碥囈催h遠未到，要么早就走過了。
  ?晚上，給奶奶捎的錢以及給加瑪?shù)牧慊ㄥX又統(tǒng)統(tǒng)收了回去。雖然說好等出發(fā)時再給，但加瑪還是很不樂意。我也覺得很奇怪，干嘛要收回去呢？怕她亂花嗎？問題是這荒野里到哪兒花錢去？
  ?又過了幾天，通過電話（之前一個多星期沒信號……得到一個穩(wěn)妥的消息：有一輛小貨車會前往旱情嚴重的北面牧場送冰，并于當(dāng)天返回烏河一帶。于是父女倆決定趕去那邊的親戚家坐等車來。
  ?于是又一輪告別開始了。隔壁又過來表達了一遍對奶奶的問候。嫂子又開始打包給奶奶捎帶的物什。居麻重新給錢，重新算賬，這次又多給了二十塊，還額外抓了一小把零錢。加瑪喜滋滋地數(shù)了又數(shù)，反復(fù)感慨：“這么多啊，這么多錢啊……”
  ?這回還是一大早起來，長時間梳頭發(fā)、抹頭油、打粉底、別頭花。程序一個也不能少。當(dāng)父女倆騎馬的身影再一次消失在沙丘背后，我還在幻想：等到傍晚，門一開，兩人又笑嘻嘻地回來了。
  ?可這一次真的走了。居麻第二天中午才回來，向我們形容了那車的樣子，說他一直看著車完全消失了才轉(zhuǎn)身回家。嫂子又仔細地問了一些細節(jié)。然后夫妻倆長時間陷入沉默之中。
  ?加瑪走了，像一百個人走了!我們多寂寞啊。從此夜晚更漫長寂靜。
  （節(jié)選自《冬牧場》，有刪改）[注]2010年，李娟加入《人民文學(xué)》雜志社的“非虛構(gòu)寫作計劃”，跟隨哈薩克族牧民居麻一家在游牧民族的冬牧場里生活了3個多月，寫成《冬牧場》一書。
  （1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.本文取材于作者的親身經(jīng)歷，沒有驚心動魄的離奇故事，不存在波瀾壯闊的時代風(fēng)云，極為真實地再現(xiàn)了哈薩克牧民的生存境況。
  B.作者通過描寫加瑪?shù)溶嚽跋搭^并精心打扮的過程，呈現(xiàn)了冬牧場生活的困窘，也表達了對在局促生活中也要呵護尊嚴的認同。
  C.第一次等車失敗返回后，居麻夫妻將給奶奶捎的錢以及給加瑪?shù)牧慊ㄥX又統(tǒng)統(tǒng)收了回去，是因為生活拮據(jù)，擔(dān)心加瑪亂花錢。
  D.文中伏筆巧妙，如“我”認為有車的消息“太渺茫了些”“也說不準會不會有啥意外和變動”，為后文第一次等車失敗埋下伏筆。
  （2）本文第④段有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。
  （3）文章圍繞“與世隔絕”展開的敘述很有層次感，請結(jié)合作品具體分析。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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三、語言文字運用（20分）

• 9．請篩選并整合下面文字中的主要信息，擬寫一條關(guān)于“知人論世”的定義。要求語言簡明，不超過75個字。
        孟子在《孟子?萬章下》中說：“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也，是尚友也?！庇纱颂岢隽恕爸苏撌馈钡恼f法。這意味著我們在閱讀文學(xué)作品時，應(yīng)該了解作者的生平經(jīng)歷和作品寫作的時代背景。這樣有助于我們準確把握作者的寫作意圖和正確理解作品的思想內(nèi)涵?！爸苏撌馈闭f和“以意逆志”說都是比較科學(xué)的文學(xué)批評方法。孟子以這種方法解說《詩經(jīng)》中的一些作品，可以更接近它們作為文學(xué)作品的本來面目，也為中國文學(xué)提供了比較客觀實在的批評原則。后世大量的詩話詞話大抵是在此原則下展開文學(xué)批評和記錄讀后感想的。
  組卷：4引用：5難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        材料一：如今，我們足不出戶便可享受購物的便捷與樂趣，學(xué)習(xí)高校名師開設(shè)的精品課程。出門在外，移動支付讓我們告別忘記帶錢的尷尬處境，共享交通、高鐵也讓我們之間的距離不再遙遠。同時，無人駕駛、智能家居、機器人醫(yī)生等人工智能產(chǎn)品逐漸興起，越來越多的社會領(lǐng)域正被人工智能與自動化技術(shù)“賦能”。
        材料二：生活中，很多人每隔幾分鐘就要看一眼手機，不斷刷新各種APP，生怕錯過任何一條消息；課堂上，越來越多的學(xué)生無精打采，只因熬夜打游戲、刷抖音；公路上，一些司機會眼睜睜地把車開進河里，只因GPS說繼續(xù)行駛……
        材料三：近日，一位老人獨自冒雨來交醫(yī)保，卻因被拒收現(xiàn)金后不會使用手機支付而滿臉無助。無獨有偶，南京一位老人掃碼使用共享單車，卻發(fā)現(xiàn)打不開，又擔(dān)心受騙、退不回押金，于是一直守在單車旁5個多小時。
        班級將召開一次“科技與生活”的主題班會，請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的思考與感悟。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：10引用：2難度：0.7

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