2022年天津市南開區(qū)高考生物二模試卷

一、選擇題，本卷共12題，每題4分，共48分。每題給出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。

• 1．新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎鏈球菌均可引發(fā)肺炎，但二者的結(jié)構(gòu)不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA病毒。下列相關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．新冠病毒進入宿主細胞的跨膜運輸方式屬于被動運輸

  B．新冠病毒與肺炎鏈球菌均可利用自身的核糖體進行蛋白質(zhì)合成

  C．新冠病毒也可以在肺炎鏈球菌中復(fù)制和增殖

  D．新冠病毒和肺炎鏈球菌的遺傳物質(zhì)不同
  組卷：24引用：3難度：0.6

  解析

• 2．生物膜蛋白具有物質(zhì)運輸、信息傳遞、生物催化等重要的生理功能。下列有關(guān)膜蛋白的敘述，錯誤的是（　　）

  A．葉綠體的內(nèi)膜上具有催化ATP合成的酶

  B．參與主動運輸?shù)妮d體蛋白能催化ATP的水解

  C．精子和卵細胞的識別需要膜上受體的參與

  D．溶酶體膜蛋白高度糖基化可保護自身不被酶水解
  組卷：72引用：1難度：0.5

  解析

• 3．電子傳遞鏈?zhǔn)且幌盗须娮虞d體按照對電子的親和力逐漸升高的順序組成的電子傳遞系統(tǒng)，其所有組成成分都嵌合于生物膜中。如圖是真核生物細胞呼吸過程（以葡萄糖為呼吸底物）中電子傳遞鏈的部分示意圖。下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．圖示生物膜為線粒體雙層膜結(jié)構(gòu)

  B．圖示中NADH僅來自葡萄糖的分解

  C．圖中Ⅰ至Ⅳ參與了物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞

  D．圖示Ⅰ至Ⅳ既能傳遞電子，還可能具有催化功能
  組卷：101引用：2難度：0.8

  解析

• 4．從某種微生物細胞中分離得到了一種酶Q，為了探究該酶的最適溫度進行了相關(guān)實驗，實驗結(jié)果如圖甲所示；圖乙為酶Q在60℃下催化一定量的底物時，生成物的量隨時間變化的曲線。下列分析不正確的是（　　）

  A．由圖甲可知，該種微生物適合在較高的溫度環(huán)境中生存

  B．增加每組實驗的組數(shù)，可使得到的最適溫度范圍更精準(zhǔn)

  C．圖乙實驗中若升高溫度，酶Q的活性不一定升高

  D．圖乙中，在t2時增加底物的量，酶Q的活性不變
  組卷：73引用：8難度：0.7

  解析

• 5．貓叫綜合征是人類（2n=46）的第5號染色體短臂斷裂缺失引起的遺傳病。某表現(xiàn)型正常女性的5號染色體中的一條斷裂后，短臂部分與8號染色體連接。在產(chǎn)生生殖細胞的過程中，其細胞中形成復(fù)雜的聯(lián)會復(fù)合物（如圖）。在進行減數(shù)分裂時，若該聯(lián)會復(fù)合物的染色體遵循正常的染色體行為規(guī)律。已知具有完整的染色體組的配子可育，具有缺失或重復(fù)的染色體不可育，不考慮其他變異情況。下列關(guān)于該女性的敘述，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．次級卵母細胞中可能含有46條染色體

  B．某卵母細胞產(chǎn)生的配子可能都不育

  C．產(chǎn)生的卵細胞中染色體數(shù)目不同

  D．用光學(xué)顯微鏡可鏡檢該女性染色體是否變異
  組卷：71引用：2難度：0.7

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二、非選擇題，本卷共5題，共52分。

• 16．科學(xué)家為研究甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機制，分別完成了甲、乙兩個系列實驗。
  實驗甲
  

  組別	實驗處理	實驗結(jié)果
  		甲狀腺結(jié)構(gòu)	甲狀腺激素分泌量
  1	常態(tài)對照	正常	正常
  2	摘除大鼠的垂體	萎縮	顯著減少
  3	摘除大鼠的垂體后注射垂體提取物	部分恢復(fù)大小	部分恢復(fù)

  實驗乙
  

  組別	實驗處理	實驗結(jié)果 （血液中TSH水平）
  1	常態(tài)對照	正常
  2	向大鼠靜脈注射下丘腦分泌的TRH	明顯升高
  3	損毀大鼠下丘腦中分泌TRH的區(qū)域	①
  4	向大鼠的垂體中注射微量甲狀腺激素	②

  注：TRH——促甲狀腺激素釋放激素，TSH——促甲狀腺激素
  回答下列問題。
  （1）分析實驗甲的結(jié)果，可以得出的結(jié)論為

   

  。
  （2）已知通過實驗乙的結(jié)果可得出如下結(jié)論：下丘腦分泌的 TRH 可促進垂體分泌 TSH，甲狀腺激素可抑制垂體分泌TSH。請補充表中實驗乙的實驗結(jié)果（填“升高”或“降低”）：①

   

  ，②

   

  。若要進一步證明甲狀腺激素可以抑制下丘腦分泌TRH，還應(yīng)補充的一組實驗處理是

   

  。
  （3）請根據(jù)上述實驗結(jié)果與結(jié)論（包括補充實驗），用文字和箭頭構(gòu)建甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)模型。
  組卷：32引用：2難度：0.7

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• 17．圖1是利用兩種不同生物技術(shù)將小鼠培育成大鼠的過程。圖2中質(zhì)粒是基因工程中常用的質(zhì)粒pIJ702，其中tsr為硫鏈絲菌素抗性基因，mel是黑色素合成基因，其表達能使白色的鏈霉菌菌落變成黑色菌落；而限制酶ClaⅠ、BglⅡ、PstⅠ、SacⅠ、SphⅠ在pIJ702上分別只有一處識別序列。
  
  （1）圖1中應(yīng)用到的生物工程技術(shù)有

   

  。（多選）
  A.核移植技術(shù)
  B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
  C.胚胎移植技術(shù)
  D.動物細胞培養(yǎng)技術(shù)
  （2）若大鼠甲和大鼠乙體內(nèi) X 染色體上均帶有某種致病基因，則培育出的大鼠丙和大鼠丁攜帶致病基因的情況是

   

  （不考慮基因突變）。
  （3）用SacⅠ和SphⅠ同時切割大鼠生長激素基因和質(zhì)粒pIJ702，獲取的目的基因去置換pIJ702上0.4kb的片段，構(gòu)成重組質(zhì)粒pZHZ8上述兩種質(zhì)粒的限制酶酶切片段長度列在上表中。由此判斷目的基因的片段長度為

   

  kb。參照表中數(shù)據(jù)，如果用 PstⅠ和 ClaⅠ同時酶切重組質(zhì)粒pZHZ8，則兩種酶可將pZHZ8切成

   

  個片段。
  （4）重組質(zhì)粒pZHZ8上的標(biāo)記基因是

   

  ，在含硫鏈絲菌素固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)后，篩選過程中要淘汰

   

  色菌落。
  組卷：13引用：1難度：0.6

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