試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2021-2022學(xué)年江西省九江市六校高一(下)期末語文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共1小題,19分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成各小題。
    材料一
          現(xiàn)如今,各式各樣的網(wǎng)絡(luò)熱詞和流行語令人目不暇接,了解這些詞的意思、用法,幾乎成了網(wǎng)上沖浪的必修課?!澳嫘姓摺敝复晃菲D險、迎難而上的勇者;“逆襲”展現(xiàn)扭轉(zhuǎn)局勢、轉(zhuǎn)敗為勝的韌性;在表現(xiàn)愛國情懷與英雄氣概的視頻里,網(wǎng)友們“超燃”“太燃了”的點評不斷刷屏……層出不窮的網(wǎng)絡(luò)熱詞為語言的發(fā)展帶來新語料,也嵌入日常生活的交流中。
          語言學(xué)家認(rèn)為,語言是一個動態(tài)的系統(tǒng),社會變化是語言演變的重要條件;語言的不斷更迭,也直觀、生動地體現(xiàn)著社會脈動。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,大量根植于網(wǎng)絡(luò)土壤的表達(dá)方式成為流行語。比如,根據(jù)電影《流浪地球》中反復(fù)出現(xiàn)的行車安全提示語“道路千萬條,安全第一條”,網(wǎng)友效仿出“祝福千萬條,健康第一條”等各種表達(dá),應(yīng)用于不同的語境當(dāng)中,增加了語言交流的親和度和接受度。
          透過網(wǎng)絡(luò)熱詞,可以一窺當(dāng)下熱點和社會心態(tài)?;ヂ?lián)網(wǎng)為人們提供了創(chuàng)作平臺,網(wǎng)民尤其是年輕網(wǎng)民“發(fā)明”、改造的不少網(wǎng)絡(luò)熱詞生動鮮活,反映著他們的關(guān)切和心聲,展現(xiàn)樂觀、向上的精神面貌?!坝埠恕背尸F(xiàn)對真正實力的尊重與推崇,“點贊評”表達(dá)對優(yōu)質(zhì)作品的肯定與贊揚。這些流行詞在年輕人中引發(fā)共情,形成共鳴,既彰顯獨特個性,又在口口相傳中傳遞著青年群體的朝氣。
          2020年,第12版《新華字典》收錄了“拼購”“刷屏”等網(wǎng)絡(luò)詞語,意味著一些網(wǎng)絡(luò)詞語被更廣泛地接受和使用。經(jīng)由這類網(wǎng)絡(luò)熱詞,可以感受時代發(fā)展的進(jìn)程。作為交流媒介,網(wǎng)絡(luò)熱詞雖然來源于虛擬世界,但也在一定程度上反映了民情民意。從“颯”到“最美”的流行,從“后浪”到“白衣執(zhí)甲”的新義,新潮、昂揚的流行語成為大眾口頭禪,潤物無聲地凝聚起向上向善的積極力量。這些詞語如同一幀幀為社會定格的照片,其背景是更有溫度、更具獲得感的生活。
          快速更新的網(wǎng)絡(luò)熱詞,也為語言演變帶來新特點。適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代交互性、即時性特點,網(wǎng)絡(luò)熱詞往往簡潔精煉,善于在濃厚的情感包裹下,以淺顯直白的方式傳達(dá)語義。“曬”“上頭”等詞語動作性強,畫面感足;古文、方言的化用妙趣橫生……多種多樣的網(wǎng)絡(luò)熱詞通過新句式、新表達(dá)、新修辭,為漢語增添活力?!靶U拼的”“萌萌噠”這樣網(wǎng)感十足的詞語,讓表達(dá)多了幾分靈動與時尚;當(dāng)我們在屏幕上打出“焚膏繼晷”“珊珊可愛”這樣的古典詞語,漢語的典雅與韻味也撲面而來。
          網(wǎng)絡(luò)熱詞的創(chuàng)造和使用也有講究。有的網(wǎng)絡(luò)熱詞使用不符合交流場景,常會引起尷尬和不適,起不到應(yīng)有效果;有的網(wǎng)絡(luò)流行語存在低俗化、粗鄙化傾向,更欠缺典雅,需要予以規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)熱詞體現(xiàn)著互聯(lián)網(wǎng)文化的生機和活力,流于瑣碎、粗鄙的網(wǎng)絡(luò)熱詞經(jīng)受不住時間的考驗,唯有表達(dá)積極態(tài)度、觀照現(xiàn)實發(fā)展,方能獲得長久的生命力。
    (摘編自曹雪盟《數(shù)字時代的文化生活:熱詞背后是充滿生機的生活》)材料二
          放眼全世界,捍衛(wèi)母語的純潔已成為許多國家的共識。曾有報道說,你跟法國人說英語,他明明能用英語交流,可卻會對你搖頭,他害怕英語會凌駕于法語之上,進(jìn)而影響法語的純潔。就我國而言,抵制網(wǎng)絡(luò)語言低俗化傾向、捍衛(wèi)漢語的純潔,應(yīng)該成為全體國民共同的文化自覺。
          宏觀層面,國家應(yīng)加強針對網(wǎng)絡(luò)語言的立法工作,進(jìn)一步修訂、細(xì)化和完善《中華人民共和國國家通用語言文字法》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》等法律法規(guī),讓規(guī)范使用語言和治理網(wǎng)絡(luò)語言低俗化有法可依。
          承擔(dān)大眾傳播任務(wù)的報紙、廣播、電視、雜志等媒體以及各種新媒體平臺應(yīng)扮演好“把關(guān)人”角色,切不可為庸俗暴戾網(wǎng)絡(luò)語言的蔓延大開方便之門。學(xué)校更是捍衛(wèi)語言純潔性的重要力量。面對無孔不入的網(wǎng)絡(luò)用語,各級各類學(xué)校應(yīng)從教材、課程設(shè)置、課堂教學(xué)和考試標(biāo)準(zhǔn)等方面正本清源,提高青少年規(guī)范使用語言文字、開展健康文明的網(wǎng)絡(luò)生活的意識和能力,在青少年心中筑起一道阻擋低俗網(wǎng)絡(luò)語言的“防火墻”。
          作為網(wǎng)民的我們,應(yīng)樹立網(wǎng)絡(luò)共同體意識,形成保衛(wèi)中國語言文字的文化自覺,使用網(wǎng)絡(luò)語言時,主動設(shè)立自娛自樂的禁忌規(guī)范,自覺抵制暴戾低俗的網(wǎng)絡(luò)語言。
          語言本身是在不斷發(fā)展變化的。捍衛(wèi)語言的純潔性、抵制庸俗暴戾網(wǎng)絡(luò)語言,并非一刀切地反對使用網(wǎng)絡(luò)用語和外來詞語。在漢語發(fā)展史上,“干部”來自日語,“拷貝”“沙發(fā)”來自英語的音譯,而來自于網(wǎng)絡(luò)的“給力”“正能量”“山寨”等新詞更是大大豐富了漢語的詞語庫,得到了大家的廣泛認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)語言是一種文化表現(xiàn)形式,我們期待更多傳遞正能量的網(wǎng)絡(luò)用語涌現(xiàn),也呼吁社會各界共同努力,讓低俗網(wǎng)絡(luò)用語早日淡出,讓文明之花加速生長。
    (摘編自湯文靖《捍衛(wèi)語言純潔應(yīng)成為一種文化自覺》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.語言是一個動態(tài)的系統(tǒng);語言演變與社會變化密切相關(guān):前者是后者的直觀體現(xiàn),后者是前者的重要條件。
    B.網(wǎng)絡(luò)熱詞生動鮮活,既彰顯獨特個性,又傳遞著青年群體的朝氣,因而能在年輕人中引發(fā)共情,形成共鳴。
    C.網(wǎng)絡(luò)熱詞往往簡潔精煉,情感濃厚且傳遞語義方式淺顯直白,這是由互聯(lián)網(wǎng)時代交互性、即時性特點決定的。
    D.世界上很多國家都在有意識地捍衛(wèi)母語的純潔,我國也應(yīng)當(dāng)自覺抵制網(wǎng)絡(luò)語言低俗化傾向、捍衛(wèi)漢語的純潔
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法正確的一項是
     

    A.當(dāng)今時代,如果不了解各種網(wǎng)絡(luò)熱詞的意思、用法,就無法順利地進(jìn)行網(wǎng)上沖浪。
    B.網(wǎng)絡(luò)熱詞為語言發(fā)展帶來新語料,那些被廣泛接受和使用的詞語會被收錄進(jìn)詞典。
    C.流于瑣碎、粗鄙的網(wǎng)絡(luò)熱詞注定經(jīng)受不住時間的考驗,也不能體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)文化。
    D.我們應(yīng)樹立網(wǎng)絡(luò)共同體意識,自覺保衛(wèi)中國語言文字,抵制庸俗暴戾的網(wǎng)絡(luò)語言。
    (3)結(jié)合材料內(nèi)容,下列選項中最能支持材料一第四段觀點的一項是
     

    A.流行語是社會生活的顯示屏、風(fēng)向標(biāo),民眾心態(tài)的晴雨表。
    B.如果把語言比作一條流動的大河,網(wǎng)絡(luò)語言使這條大河流得更歡快。
    C.“如果不經(jīng)常上網(wǎng),你都不知道學(xué)生們在說啥?!睆慕?0多年的王老師感慨道。
    D.有位小學(xué)生在檢討書中這樣寫道:“她當(dāng)時的口氣真是7456,所以偶才說她是恐龍。”
    (4)請簡要分析材料二的論證思路。
    (5)某高中語文老師在批改作文時,發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生使用了“yyds”“絕絕子”“逆襲”“給力”等網(wǎng)絡(luò)詞語。請結(jié)合材料,談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的看法。

    組卷:8引用:1難度:0.6

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題,16分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
    大觀園試才題對額
    曹雪芹
          這日賈珍等來回賈政:“園內(nèi)工程俱已告竣,大老爺已瞧過了,只等老爺瞧了,或有不妥之處,再行改造,好題匾額對聯(lián)?!辟Z政聽了,沉思一會,說道:“這匾對倒是一件難事。論禮該請貴妃賜題才是,然貴妃若不親觀其景,亦難懸擬。若直待貴妃游幸時再行請題,若大景致,若干亭榭,無字標(biāo)題,任是花柳山水,也斷不能生色?!北娗蹇驮谂孕Υ鸬溃骸袄鲜牢趟姌O是。如今我們有個主意:各處匾對斷不可少,亦斷不可定。如今且按其景致,或兩字、三字、四字,虛合其意擬了來,暫且做出燈匾對聯(lián)懸了,待貴妃游幸時,再請定名,豈不兩全?”賈政聽了道:“所見不差。我們今日且看看去,只管題了,若妥便用;若不妥,將雨村請來,令他再擬。”眾人笑道:“老爺今日一擬定佳,何必又待雨村?!辟Z政笑道:“你們不知:我自幼于花鳥山水題詠上就平平的,如今上了年紀(jì),且案牘勞煩,于這怡情悅性的文章更生疏了。便擬出來,也不免迂腐,反使花柳園亭因而減色,轉(zhuǎn)沒意思?!北娗蹇偷溃骸斑@也無妨。我們大家看了公擬,各舉所長,優(yōu)則存之,劣則刪之,未為不可。”賈政道:“此論極是。且喜今日天氣和暖,大家去逛逛。”說著,起身引眾人前往。賈珍先去園中知會。
          可巧近日寶玉因思念秦鐘,憂傷不已,賈母常命人帶他到新園子里來玩耍。此時也才進(jìn)去,忽見賈珍來了,和他笑道:“你還不快出去呢,一會子老爺就來了?!睂氂衤犃耍瑤е棠镄P們,一溜煙跑出園來。方轉(zhuǎn)過彎,頂頭看見賈政引著眾客來了,躲之不及,只得一旁站住。賈政近來聞得代儒稱贊他專能對對,雖不喜讀書,卻有些歪才,所以此時便命他跟入園中,意欲試他一試。寶玉未知何意,只得隨往。
          剛至園門,只見賈珍帶領(lǐng)許多執(zhí)事人旁邊侍立。賈政道:“你且把園門關(guān)上,我們先瞧外面,再進(jìn)去。”賈珍命人將門關(guān)上。賈政先秉正看門,只見正門五間,上面筒瓦泥鰍脊,那門欄窗福俱是細(xì)雕時新花樣,并無朱粉涂飾。一色水磨群墻,下面白石臺階,鑿成西番蓮花樣。左右一望,雪白粉墻,下面虎皮石砌成紋理,不落富麗俗套,自是喜歡。遂命開門進(jìn)去。只見一帶翠嶂擋在面前。眾清客都道:“好山,好山!”賈政道:“非此一山,一進(jìn)來園中所有之景悉入目中,更有何趣?”眾人都道:“極是。非胸中大有丘壑,焉能想到這里。”說畢,往前一望,見白石峻增,或如鬼怪,或似猛獸,縱橫拱立。上面苔蘚斑駁,或藤蘿掩映,其中微露羊腸小徑。賈政道:“我們就從此小徑游去,回來由那一邊出去,方可遍覽?!?br />      說畢,命賈珍前導(dǎo),自己扶了寶玉,逶迤走進(jìn)山口。拾頭忽見山上有鏡面白石一塊,正是迎面留題處。賈政回頭笑道:“諸公請看,此處題以何名方妙?”眾人聽說,也有說該題“疊翠”二字的,也有說該題“錦嶂”的,又有說“賽香爐”的,又有說“小終南”的,種種名色,不止幾十個。原來眾客心中,早知賈政要試寶玉的才情,故此只將些俗套敷衍。寶玉也知此意。賈政聽了,便回頭命寶玉擬來。寶玉道:“嘗聽見古人說:‘編新不如述舊,刻古終勝雕今。’況這里并非主山正景,原無可題,不過是探景的一進(jìn)步耳。莫如直書古人‘曲徑通幽’這舊句在上,倒也大方?!北娙寺犃耍澋溃骸笆菢O,好極!二世兄天分高,才情遠(yuǎn),不似我們讀腐了書的。”賈政笑道:“不當(dāng)過獎他。他年小的人,不過以一知充十用,取笑罷了。再俟選擬?!?br />      說著,進(jìn)入石洞,只見佳木蘢蔥,奇花爛漫,一帶清流,從花木深處瀉于石隙之下。再進(jìn)數(shù)步,漸向北邊,平坦寬豁,兩邊飛樓插空,雕甍繡檻,皆隱于山坳樹杪之間。俯而視之,但見青溪瀉玉,石磴穿云,白石為欄,環(huán)抱池沼,石橋三港,獸面銜吐。橋上有亭,賈政與諸人到亭內(nèi)坐了,問:“諸公以何題此?”諸人都說:“當(dāng)日歐陽公《醉翁亭記》有云‘有亭翼然’,就名‘翼然’罷?!辟Z政笑道:“‘翼然’雖佳,但此亭壓水而成,還須偏于水題為稱。依我拙裁,歐陽公句:‘瀉于兩峰之間’,競用他這一個‘瀉’字?!庇幸豢偷溃骸笆菢O,是極。競是‘瀉玉’二字妙?!辟Z政拈須尋思,因叫寶玉也擬一個來。寶玉回道:“老爺方才所說已是。但如今追究了去,似乎當(dāng)日歐陽公題釀泉用一‘瀉’字則妥,今日此泉也用‘瀉’字,似乎不妥。況此處既為省親別墅,亦當(dāng)依應(yīng)制之體,用此等字亦似粗陋不雅。求再擬蘊藉含蓄者?!辟Z政笑道:“諸公聽此論何如?方才眾人編新,你說‘不如述古’;如今我們述古,你又說粗陋不妥。你且說你的。”寶玉道:“用‘瀉玉’二字,則不若‘沁芳’二字,豈不新雅?”賈政拈須點頭不語。眾人都忙迎合,稱贊寶玉才情不凡。賈政道:“匾上二字容易。再作一副七言對來。”寶玉四顧一望,機上心來,乃念道:
          繞堤柳借三篙翠,
          隔岸花分一脈香。
          賈政聽了,點頭微笑。眾人又稱贊了一番。
    (節(jié)選自《紅樓夢》第十七回)(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是
     

    A.代儒稱贊寶玉“專能對對,雖不喜讀書,卻有些歪才”,可見他認(rèn)為“對對”屬于“歪才”,體現(xiàn)出封建正統(tǒng)思想。
    B.“只見一帶翠嶂擋在面前”,此處以“一帶翠嶂”喻園中進(jìn)門處的山,它能遮擋視線,以免將園中之景一覽無余。
    C.眾清客在為鏡面白石題名時,故意用“賽香爐”“小終南”等俗套敷衍,是因為他們知道賈政要試寶玉的才情。
    D.寶玉認(rèn)為“瀉”字是歐陽修用來題釀泉的,不是編新,并且此字粗陋不雅,不合省親別墅的應(yīng)制之體,所以不妥。
    (2)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.賈政帶領(lǐng)眾人逛園子,“可巧”寶玉也到新園子里來玩耍,這一情節(jié)設(shè)計精巧,令下文的“試才題對額”順理成章。
    B.“見白石崚嶒……微露羊腸小徑”,此處的描寫語言簡練準(zhǔn)確,句式簡短工整,并運用比喻,生動鮮明,如在目前。
    C.小說善于從細(xì)微處刻畫人物,如“賈政拈須點頭不語”傳神地表現(xiàn)出他對寶玉的題名不滿意卻又不點破的微妙心理。
    D.小說借助賈政等人逛園時的所見所聞,從門外寫到園內(nèi),按游蹤順序描寫大觀園的風(fēng)貌景致,移步換景,層次分明。
    (3)選文是如何塑造賈寶玉這個人物形象的?請簡要分析。
    (4)魯迅先生曾說,《紅樓夢》“是能夠使讀者由說話看出人來的”。請結(jié)合選文,以賈政和眾清客為例,談?wù)勀銓@句話的理解。

    組卷:3引用:2難度:0.5

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共1小題,9分)

  • 7.閱讀下面的文字,完成各題。
          蠶在野外的桑樹上生活,隨時會面臨危險。其中,生命中最脆弱的時期就是剛孵化的蟻蠶期和沒有行動能力的蛹期,這時候,①
     
    ?
          蟻蠶是卵剛剛孵化的幼蟲,它們會密密麻麻地集中在一起。這是蠶的擬態(tài)現(xiàn)象,因為剛孵化出來的幼蟲沒有能力保護(hù)自己,所以就模仿螞蟻的樣子,讓天敵誤會它們是螞蟻,從而不敢接近它們。我們都知道,螞蟻是攻擊性很強的社會性昆蟲,敢惹它的動物不是很多,所以②
     
    ,這些昆蟲被稱為“擬蟻昆蟲”。蟻蠶就是擬蟻昆蟲的一種。
          蠶結(jié)繭是為了給自己營造安全的空間,可以毫無打擾地③
     
    。對所有完全變態(tài)的幼蟲來說,化蛹和羽化都是非常危險的時刻。在這兩個時期,( ?。礋o法化蛹,要么無法羽化。除了結(jié)白色的繭,蠶還會結(jié)其他顏色的繭。這是蠶為了保護(hù)自己而進(jìn)化出的一種擬色現(xiàn)象,為了與所處的環(huán)境保持相似的顏色以便蒙蔽天敵。
    (1)下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
     

    A.它們的生命進(jìn)程就會停止,如果外界打擾了它們
    B.如果被外界打擾,它們的生命進(jìn)程就會停止
    C.它們的生命進(jìn)程就會停止,只要被外界打擾
    D.如果外界打擾了,它們的生命進(jìn)程就會停止
    (2)請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個字。

    組卷:0引用:1難度:0.6

四、寫作(60分)

  • 8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          近日,諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言給全國青年朋友們寫了一封特別來信——《不被大風(fēng)吹倒》,他在信中回答了一個問題:如果人生遇到艱難時刻,該怎么辦?莫言說:“我無法告訴一個適合所有人的標(biāo)準(zhǔn)答案,但可以與你們分享……當(dāng)我遇到艱難時刻時,給我?guī)碇R與力量的一本書和一個人。”一本書,是《新華字典》,在窮困的童年開啟了他的閱讀之路,為以后寫小說奠定了基礎(chǔ);一個人,是他的爺爺,在狂風(fēng)中拼力拉車,不讓車子后退半步,仿佛一尊雕塑。
          上述材料帶給你怎樣的啟示?請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。
          要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    組卷:2引用:3難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正