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2023年吉林省長春市經(jīng)開區(qū)洋浦學(xué)校中考語文模擬試卷

發(fā)布:2024/7/24 8:0:9

一、積累與運用(15分)

  • 1.閱讀下面文字完成問題。
          【甲】蘇軾有句話:“犯其至難而圖其至遠(yuǎn)”,意思是說“向最難之處攻堅,追求最遠(yuǎn)大的目標(biāo)”。路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。只要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力,腳踏實地,埋頭苦干,積跬步以至千里,一定能夠把宏偉目標(biāo)變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實。
          【乙】中國這么大,不同人會有不同訴求,對同一件事也會有不同看法,這很正常,要通過溝通協(xié)商凝聚共識。14億多中國人心往一處想、勁往一處使,同舟共濟(jì)、眾志成城,就沒有干不成的事、邁不過的坎。海峽兩岸一家親。衷心希望兩岸同胞相向而行、攜手并進(jìn),共創(chuàng)中華民族mián _____長福祉。
          【丙】青年興則國家興,中國發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)。年輕充滿朝氣,青春孕育希望。廣大青年要厚植家國情懷、hán _____養(yǎng)進(jìn)取品格,以奮斗姿態(tài)激揚(yáng)青春,不負(fù)時代,不負(fù)華年。
    (1)根據(jù)拼音填寫漢字。
    mián
     
    長福祉
    hán
     
    養(yǎng)
    (2)根據(jù)語境,最不能替換文中加點關(guān)聯(lián)詞語的一項是
     

    A.如果
    B.因為 所以
    C.即使
    D.凡是
    (3)把下列句子填入【甲】【乙】【丙】處,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
     

    ①明天的中國,力量源于團(tuán)結(jié)。
    ②明天的中國,希望寄予青年。
    ③明天的中國,奮斗創(chuàng)造奇跡。
    A.②①③
    B.②③①
    C.①③②
    D.③①②
    (4)如果班刊設(shè)置以下欄目,上面語段最適合放入哪個欄目
     

    A.天下家國
    B.青春激揚(yáng)
    C.海峽兩岸
    D.科技興國

    組卷:14引用:1難度:0.3
  • 2.古詩文填空。
    (1)采菊東籬下,
     
    。(陶淵明《飲酒》其五)
    (2)
     
    ,江入大荒流。(李白《渡荊門送別》)
    (3)醉翁之意不在酒,
     
    。(歐陽修《醉翁亭記》)
    (4)《己亥雜詩》(其五)中龔自珍借“落花”自喻,表達(dá)自己雖然脫離官場,依然關(guān)心國家命運,不忘報國之志的詩句是:“
     
    ,
     
    ?!?br />(5)“曲”是元代出現(xiàn)的新興詩歌體裁。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》是散曲名作,“
     
     
    ”兩句簡練生動地傳達(dá)出日暮之時游子的凄苦之情。

    組卷:4引用:1難度:0.8

二、閱讀(45分)

  • 3.閱讀下面的課內(nèi)文言文,完成問題。
    湖心亭看雪張岱      崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
          到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余大喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者?!?br />(1)下列對文中加點詞語的解釋,不正確的一項是
     

    A.是日更定 更定:晚上八時左右。
    B.余一小舟 拏:撐(船)
    C.霧凇沆碭 沆碭:白汽彌漫的樣子。
    D.余強(qiáng)飲三大而別 白:古人喝酒祈福時用的酒杯。
    (2)下列對文章內(nèi)容的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?
     

    A.“湖中人鳥聲俱絕”一句中“絕”字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜,湖山封凍,人、鳥都不敢外出,連空氣仿佛也凍住了的情景。
    B.作者以舟子喃喃自語的評論來收束全文,這種表達(dá)方式在文章的結(jié)尾起到了畫龍點睛、深化意境的作用。
    C.大雪三日看雪、更定之時看雪、拏舟看雪、擁毳衣爐火看雪,多角度表明了作者的特立獨行,也說明其對雪的熱愛,用文中一個字形容就是“癡”。
    D.作者寫作本文時,明朝已經(jīng)滅亡,可是他仍然用明朝的年號,含蓄地表達(dá)了作者對故國的懷念之情。
    (3)讀此文讓我們想到柳宗元的《江雪》“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪?!奔偃绲垂γ?、終生不仕的張岱在湖心亭上遇到柳宗元,他們會成為知交嗎?

    組卷:23引用:1難度:0.5
  • 4.閱讀下面課外文言文,完成問題。
          延徽,幽州人,有智略,頗知屬文。劉守光末年衰困,遣參軍韓延徽求援于契丹,契丹主怒其不拜,使牧馬于野。
          述律后言于契丹主曰:“延徽能守節(jié)不屈,此今之賢者,奈何辱以牧圉!宜禮而用之?!逼醯ぶ髡傺踊张c語,悅之,遂以為謀主。延徽始教契丹建牙開府,筑城郭,立市里,以處漢人,使各有配偶,墾藝荒田。由是漢人各安生業(yè),逃亡者益少。契丹威服諸國,延徽有助焉。
          傾之,延徽逃奔晉陽。晉王欲置之幕府,掌書記王緘疾之。延徽不自安求東歸省母過真定止于鄉(xiāng)人王德明家。德明問所之,延徽曰:“今河北皆為晉有,當(dāng)復(fù)詣契丹耳?!?br />      契丹主聞其至,大喜,如自天而下,拊其背曰:“向者何往?”延徽曰:“思母,欲告歸,恐不聽,故私歸耳?!逼醯ぶ鞔婧?。
    (摘編自《資治通鑒》)【注釋】①述律后:遼太祖耶律阿保機(jī)皇后。②牧圉:到牧場中放牧。③藝:種植。
    (1)用“|”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。(限斷三處?br />延 徽 不 自 安 求 東 歸 省 母 過 真 定 止 于 鄉(xiāng) 人 王 德 明 家。
    (2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    契丹主怒其不拜,使牧馬于野。
    (3)韓延徽能夠得到契丹主的啟用緣于哪些原因?請根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的話進(jìn)行概括總結(jié)。

    組卷:16引用:1難度:0.5

四、任選一題作文(50分)

  • 11.作文題目:尋找彩虹的日子
    作文要求:
    (1)文體不限(詩歌除外);
    (2)文體特征明顯;
    (3)表達(dá)要有真情實感;
    (4)不要套作,不得抄襲;
    (5)不得泄露個人信息;
    (6)不少于600字。

    組卷:3引用:1難度:0.5
  • 12.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          深秋,黃葉從枝頭紛紛落下來,有位哲人看到了說:“落葉并非殞落,是勝利凱旋!”
    以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請自擬題目,寫一篇文章。
    作文要求:
    (1)文體不限(詩歌除外);
    (2)文體特征明顯;
    (3)表達(dá)要有真情實感;
    (4)不要套作,不得抄襲;
    (5)不得泄露個人信息;
    (6)不少于600字。

    組卷:4引用:1難度:0.3
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