2023-2024學(xué)年江蘇省南通市啟東市七年級(jí)（上）期中生物試卷

一、單項(xiàng)選擇題：下列各小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將所選答案填涂到答題卡上每小題1分。

• 1．唐代李紳的《憫農(nóng)》中有一名“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”。這句詩(shī)說(shuō)明生物具有的特征是（　　）

  A．生長(zhǎng)和繁殖	B．進(jìn)行呼吸
  C．遺傳和變異	D．排出體內(nèi)的廢物
  組卷：10引用：1難度：0.7

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• 2．觀察法是指人們通過(guò)不同方式感知、認(rèn)識(shí)和研究生物及其生活環(huán)境的方法，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行“觀察校園植物”的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，一般不會(huì)用到的方式是（　?。?/h2>

  A．聽

  B．看

  C．嗅

  D．觸摸
  組卷：17引用：4難度：0.9

  解析

• 3．“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，造成這種差異的主要因素是（　　）

  A．溫度

  B．光照

  C．空氣

  D．水分
  組卷：8引用：6難度：0.9

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• 4．在神農(nóng)架生長(zhǎng)著一種野菊花，它能發(fā)出陣陣芳香，被植物學(xué)家稱為“神農(nóng)香菊”。但將它移栽到其他地方，就會(huì)失去香味。這種現(xiàn)象說(shuō)明（　　）

  A．生物能適應(yīng)環(huán)境	B．生物能影響環(huán)境
  C．環(huán)境能影響生物	D．生物的適應(yīng)是相對(duì)的
  組卷：70引用：12難度：0.6

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• 5．2020年1月1日起，實(shí)施長(zhǎng)江十年禁漁計(jì)劃，這是對(duì)長(zhǎng)江生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)具有歷史意義的重要舉措。下列有關(guān)長(zhǎng)江生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．能量的根本來(lái)源是長(zhǎng)江中的水生植物

  B．長(zhǎng)江中的水生植物屬于生產(chǎn)者

  C．長(zhǎng)江中的白鱀豚屬于消費(fèi)者

  D．長(zhǎng)江中的微生物大多屬于分解者
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 6．小明同學(xué)為制作生態(tài)瓶準(zhǔn)備了500mL的無(wú)色玻璃瓶、350mL的清水、少量的尿素、幾個(gè)螺螄、2條小魚、河沙，他還必須補(bǔ)充的是（　　）

  A．金魚藻

  B．自來(lái)水

  C．塑料花

  D．錦鯉
  組卷：5引用：1難度：0.5

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二、綜合題（本大題包括3小題，請(qǐng)將答案直接填寫到答題卡相應(yīng)的位置；共15分）

• 17．某生物學(xué)習(xí)小組利用“葉圓片上浮法”探究光照強(qiáng)度對(duì)植物進(jìn)行光合作用的影響。具體實(shí)驗(yàn)步驟：
  a.取生長(zhǎng)旺盛的青菜葉，用打孔器打出一定數(shù)直徑1cm左右的圓片。
  b.將葉圓片裝入注射器中，注射器吸入清水排出空氣，并用手指堵住注射器前端小孔緩慢拉動(dòng)活塞重復(fù)2～3次，使葉圓片內(nèi)部氣體逸出。然后放入盛有清水的小燒杯中待用，此時(shí)葉圓片因?yàn)榧?xì)胞間隙充滿了水，將全部沉到水底。
  c.取4個(gè)燒杯，分別加入等量適宜濃度的碳酸氫鈉溶液（提供二氧化碳），分別放入10個(gè)已抽除氣體的葉圓片，葉圓片沉底。再將燒杯置于自制實(shí)驗(yàn)裝置上，給予4種不同強(qiáng)度的光照（如圖1），記錄每個(gè)葉圓片上浮的時(shí)間并計(jì)算每組的平均值。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，分析下列問(wèn)題：
  
  （1）該小組提出的問(wèn)題是：

   

  ？
  （2）該實(shí)驗(yàn)的變量是

   

  。實(shí)驗(yàn)中取4個(gè)燒杯，分別加入等量適宜濃度的碳酸氫鈉溶液（提供二氧化碳），分別放入10個(gè)已抽除氣體的葉圓片，這遵循了實(shí)驗(yàn)中的

   

  原則。
  （3）實(shí)驗(yàn)中記錄每組葉圓片上浮的時(shí)間計(jì)算平均值的目的是

   

  。
  （4）小組同學(xué)就葉圓片上浮的原因向物理老師請(qǐng)教，物理老師解釋說(shuō)葉圓片通過(guò)光合作用產(chǎn)生的氣體導(dǎo)致葉圓片浮力增大而上浮。從生物學(xué)的角度分析該氣體為

   

  。
  （5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（如圖2），可知光照強(qiáng)度越

   

  （填“強(qiáng)”或“弱”），葉圓片平均上浮的時(shí)間最短，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度越

   

  （填“強(qiáng)”或“弱”）。
  （6）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可知，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上為增加產(chǎn)量，可以通過(guò)改變光照強(qiáng)調(diào)的措施來(lái)進(jìn)行。除此以外還可以采取的措施有：

   

  。
  組卷：18引用：1難度：0.6

  解析

• 18．某興趣小組設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究食物中的蛋白質(zhì)在人體不同消化器官（燒杯標(biāo)簽所示）內(nèi)的消化過(guò)程，實(shí)驗(yàn)步驟和反應(yīng)結(jié)束后物質(zhì)的檢測(cè)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題：
  
  

  試管編號(hào)	①	②	③	④
  蛋白質(zhì)含量	+++++	+++	-	+++++

  （注：“+”數(shù)量越多，代表含量越高，“-”表示不含有）
  （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程分析，①號(hào)試管內(nèi)加入蛋白液的量為

   

  毫升，③號(hào)試管所處燒杯標(biāo)簽上器官名稱應(yīng)為

   

  。
  （2）檢測(cè)試管中蛋白質(zhì)是否被消化可用雙縮脲試劑檢測(cè)，其原理是蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑后呈現(xiàn)紫色，顏色越深，說(shuō)明含有的蛋白質(zhì)越多。據(jù)圖分析，你認(rèn)為顏色最深的試管應(yīng)該是

   

  。其原因是蛋白質(zhì)經(jīng)消化后最終消化產(chǎn)物是

   

  。
  （3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，與

   

  號(hào)試管相比，可知蛋白質(zhì)被各消化液消化的程度。此試管在實(shí)驗(yàn)中起的作用是

   

  。
  （4）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：人體內(nèi)能夠消化蛋白質(zhì)的器官有

   

  、

   

  。
  （5）根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有同學(xué)得出膽汁、胰液、腸液都有消化蛋白質(zhì)的作用，該興趣小組經(jīng)過(guò)討論后，認(rèn)為其結(jié)論不正確，正確的結(jié)論應(yīng)該是

   

  。
  組卷：22引用：1難度：0.5

  解析