2023-2024學(xué)年廣西南寧市南寧三中高一（上）期中歷史試卷

一、單選題（每題3分，共48分）

• 1．周人后世子孫追述周初分封情況時曾說：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也。”這一追述表明，周初分封（　?。?/h2>

  A．以姬姓王族子弟為主

  B．建立在血緣關(guān)系基礎(chǔ)之上

  C．形成了森嚴等級秩序

  D．強化了天子對地方的統(tǒng)治
  組卷：3引用：4難度：0.5

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• 2．孔子在《論語》中說：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！泵献釉唬骸叭缬街翁煜?，當今之世，舍我其誰也。”據(jù)此可知，二人都（　?。?/h2>

  A．充分發(fā)展了儒家仁政的思想

  B．強調(diào)為政者應(yīng)重民愛民

  C．倡導(dǎo)人的社會責(zé)任擔當意識

  D．主張鞏固地主階級統(tǒng)治
  組卷：16引用：10難度：0.7

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• 3．秦王嬴政每征服一國，就把諸侯后代、原國內(nèi)的貴族和豪門大戶遷往他處，或遷往秦統(tǒng)治中心，或遷往邊遠地區(qū)。嬴政統(tǒng)一全國后，又“徙天下豪富于咸陽十二萬戶”。由此可見，嬴政的大規(guī)模移民政策（　?。?/h2>

  A．旨在促進區(qū)域經(jīng)濟均衡發(fā)展

  B．為推行郡縣制創(chuàng)造了條件

  C．消除了地方割據(jù)勢力的基礎(chǔ)

  D．有利于貴族等級制的重構(gòu)
  組卷：63引用：22難度：0.6

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• 4．《后漢書》中出現(xiàn)了許多諸如“家世州郡”、“家世衣冠”、“世仕州郡”、“世吏兩千石”、“家世兩千石”的話語，這在關(guān)于西漢歷史的史料中是很少出現(xiàn)的。東漢時期的這一現(xiàn)象反映了（　?。?/h2>

  A．豪強勢力影響了國家政權(quán)發(fā)展

  B．血緣宗族力量制約了專制皇權(quán)

  C．中央和地方存在著尖銳的矛盾

  D．儒家思想在東漢地位顯著提升
  組卷：33引用：33難度：0.5

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• 5．公元491年，孝文帝決定重修廟號。他指出：率領(lǐng)拓跋鮮卑邁入中原的道武帝拓跋珪才是北魏政權(quán)真正意義上的創(chuàng)立者，其成就遠非草原時代的首領(lǐng)拓跋耶律所能及，故以太祖作為拓跋珪的廟號。孝文帝此舉旨在（　　）

  A．削弱傳統(tǒng)政治勢力	B．促成胡漢民族和解
  C．推行中原文化制度	D．確立儒家正統(tǒng)觀念
  組卷：1引用：12難度：0.5

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• 6．唐太宗從高昌獲取了馬奶葡萄的種植和釀酒技術(shù)，使中原出現(xiàn)了葡萄美酒；高麗人王毛仲把養(yǎng)馬技術(shù)發(fā)展到極致，使開元、天寶年間的唐朝官馬達75萬匹的規(guī)模；龜茲錦、朝霞錦、桂管布這些周邊紡織技術(shù)的引入，使中原紡織業(yè)得到進一步發(fā)展。這表明（　　）

  A．民族交流促進了經(jīng)濟發(fā)展

  B．中原王朝工商業(yè)落后

  C．唐朝民族政策凸顯務(wù)實性

  D．絲綢之路的暢通無阻
  組卷：7引用：10難度：0.8

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二、材料分析題

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：行省實行群官負責(zé)和圓署會議制（即通過行省官員集體開會共同負責(zé)），行省官員通常由平章、右丞、左丞、參知政事等六七人組成?！瓱o論行政、財政、軍事、司法諸事權(quán)，朝廷總是在直接掌握某些基本權(quán)力（如主要軍隊、官吏任用等）的同時，把相當一部分權(quán)力分寄于行省，然后借行省集權(quán)于中央。顯而易見，元行省制中央集權(quán)是秦漢以來郡縣制中央集權(quán)模式的較高級演化形態(tài)。
  ——摘編自李治安《元代行省制的特點與歷史作用》材料二：元朝同宋一樣，把地方分成路、府、州、縣，而實際上元代的地方政權(quán)不交在地方，乃由中央派行中書省管理。行省長官是中央官而親自降臨到地方?！孕兄袝≌x，并不是地方政府，而只是流動的中央政府。
  ——摘自錢穆《中國歷代政治得失》（1）據(jù)材料及所學(xué)知識，概括元朝行省制的特點。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，除行省制度外，元代對邊疆區(qū)域還有哪些重要的管理措施。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 20．閱讀材料，回答問題。
  材料：宋代重用文臣擔任要職，掌握軍政大權(quán)，對武將進行抑制，文官地位和待遇高于武將，即所謂：“重文教，輕武事”。“重文輕武”是宋朝基本國策，產(chǎn)生了深遠的社會影響。有學(xué)者認為，“重文輕武”國策的推行，促進了宋朝的繁榮。有學(xué)者認為，“重文輕武”國策的推行，導(dǎo)致了宋朝積弱局面的形成。
  根據(jù)材料，從中提煉出一個觀點，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識進行簡要論述。要求：觀點明確論述須有史實依據(jù)，史論結(jié)合。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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