人教部編版選擇性必修3《第四單元 提高創(chuàng)新思維能力》2021年單元測試卷(1)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題:
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1.愛因斯坦說:“想象力是科學研究中的實在因素,”“異想天開”往往能為科學探索提供鮮活的命題和無限的遐想空間,把“異想天開”與嚴謹?shù)目茖W求證結(jié)合起來,可能會取得更多原始創(chuàng)新的突破。說明( )
①在科學研究中,想象力比科學求證更為重要
②創(chuàng)造性思維是對現(xiàn)在的肯定和對過去的否定
③創(chuàng)造性思維要敢于提出新問題,開拓新境界
④“異想天開”要求努力突破傳統(tǒng)思維的限制組卷:20引用:8難度:0.6 -
2.一位老師在上課時介紹了薔薇,講完后問學生:“你們對薔薇最深刻的印象是什么?”第一位學生回答:“是可怕的刺?!钡诙粚W生回答:“是好美的花?!倍谌粚W生的回答是:“我想我們要培育出一種不帶刺的薔薇。”多年以后,前兩位學生默默無聞,而第三位學生以其突出的成就聞名遐邇。這個故事給我們的啟示是( )
組卷:13引用:10難度:0.5 -
3.一天,年幼的司馬光和朋友們在花園里玩,一個小男孩不小心掉進了大水缸里,大家驚慌失措,一時都不知道該怎么辦。司馬光急中生智,從地上撿起一塊大石頭,使勁向水缸砸去,水缸破了個窟窿,水流了出來,小孩也得救了?!八抉R光砸缸”的故事給我們的啟示是( )
①要堅持整體性思維
②要用動態(tài)的觀點看問題
③當某一思路受阻時,要及時轉(zhuǎn)向另一個方向
④創(chuàng)新思維的思路具有多向性,要從不同角度思考問題組卷:18引用:7難度:0.5 -
4.“蝴蝶效應”由氣象學家洛倫茲于1963年提出,其大意是:南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的一只蝴蝶,偶爾扇動幾下翅膀,可能在兩周后引起美國得克薩斯的一場龍卷風。“蝴蝶效應”不僅體現(xiàn)驚人的想象力和迷人的美學魅力,更蘊含著深刻的哲學內(nèi)涵和思維的力量。它揭示了( ?。?br />①世界上萬事萬物無不處于相互影響,相互制約的關系之中
②世界上重大事件的發(fā)生原因過于復雜,是人類無法預測的
③世界上萬事萬物的普遍聯(lián)系都是大膽想象和合理推論的結(jié)果
④想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式,有利于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認識的局限性組卷:1引用:3難度:0.4 -
5.老師在教學生電流相關知識時,為了方便學生的學習理解,就用水管中的水流舉例子:以水壓迫使水沿著一定方向流動,形成水流,類比電壓迫使自由電荷做定向移動,形成電流。這一聯(lián)想思維方式在一定程度上提高了課堂質(zhì)量,深化了學生對電流知識的理解。這表明( ?。?br />①遷移能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁
②聯(lián)想思維能夠?qū)崿F(xiàn)觸類旁通,催生新發(fā)明
③聯(lián)想思維能夠?qū)崿F(xiàn)由此及彼的認知過渡
④聯(lián)想思維能夠由一事物聯(lián)想到與其有相反特點的事物組卷:27引用:5難度:0.5 -
6.研究表明,對于兩個毫不相干的概念,一般只需要經(jīng)過4到5步的聯(lián)想便可建立起聯(lián)系。例如“起伏的波浪”與“曲折的人生之路”這兩個看似離得很遠的概念,可以聯(lián)想為:起伏的波浪--匍匐前進的蛇--數(shù)學的函數(shù)圖像--成績的起伏不定--曲折的人生之路。這表明聯(lián)想思維( ?。?br />①具有跨越的聯(lián)結(jié)性
②具有邏輯制約的暢想性
③可以在任何事物之間建立聯(lián)系
④能夠?qū)⑹挛镏g可能存在的聯(lián)系牽引出來組卷:29引用:4難度:0.5
二、非選擇題:
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17.北京的一條街道上有三家裁縫鋪,三個我縫的手藝都不錯。因為離得太近,所以生意上的競爭很激烈。為了搶生意,三個載縫都想掛出最有吸引力的招牌來招攬顧客。甲縫掛出的招牌是“北京城里最好的載縫”;乙載縫掛出的招牌是“全國最好的裁縫”;丙我縫眼看兩位同行相繼掛出了這么大氣的廣告招牌,心里開始著急,但又不好意思說自己是世界上最好的我縫。在丙裁縫苦惱時,兩裁縫的兒子談了他的思路:不再向火處夸自己,而是運用逆向思維在廣告詞的地域選擇上應比“北京”“全國”小,寫的口氣也應比前兩者小,但卻能達到“以小欺大”的效果。果然,根據(jù)這個思路確定的招牌掛出以后,丙的裁縫鋪生意興隆。
(1)根據(jù)丙裁縫兒子的思路,你認為丙裁縫鋪確定的招牌廣告詞應是什么?
(2)請寫出逆向思維的三種方法。組卷:10引用:2難度:0.4 -
18.門捷列夫擔任化學副教授時,負責講授《化學基礎》課,當時一些問題一直困擾著他。如:自然界到底有多少元素?元素之間有什么異同和存在什么內(nèi)部聯(lián)系?新的元素應該怎樣去發(fā)現(xiàn)?等等。他不分晝夜地研究,企圖在元素全部的復雜的特性里,捕捉元素的共同性。這是一個十分超前的想法。終于,經(jīng)過不斷實驗和重新測定,他把元素按照原子量的大小依次排列起來。門捷列夫發(fā)現(xiàn):性質(zhì)相似的元素,它們的原子量并不相近;相反,有些性質(zhì)不同的元素,它們的原子量反而相近。他預感到這其中必然大有文章,于是他緊緊抓住元素的原子量與性質(zhì)之間的相互關系不停地研究著。幾年后,門捷列夫總結(jié)發(fā)現(xiàn)了元素周期律,并以此為根據(jù)繪制了元素周期表,并根據(jù)未知元素的周圍元素和化合物的性質(zhì),經(jīng)過綜合推測,成功地預言了未知元素及其化合物的性質(zhì)。日后眾多科學家的研究證明,他的這一超前性推斷是正確的,元素周期表的內(nèi)容也逐漸地被完善。
上述材料體現(xiàn)了超前思維中的哪些道理?組卷:8引用:2難度:0.7