2022-2023學(xué)年四川省成都七中高三（下）入學(xué)歷史試卷（2月份）

一、選擇題（共12小題，每小題3分，滿分36分）

• 1．考古人員在河南安陽(yáng)的洹北商城手工業(yè)作坊遺址中發(fā)掘出了用于熔銅的陶質(zhì)鼓風(fēng)嘴、帶有銅渣的坩堝殘塊、半成品骨器、制骨廢料、磨石、制作陶器的陶墊、制作箭桿的石質(zhì)取直器以及六口大型水井等。這反映了（　?。?/h2>

  A．商代的青銅鑄造技藝精湛

  B．石骨工具不再發(fā)揮主導(dǎo)作用

  C．商代手工業(yè)分工尚未成熟

  D．商代復(fù)合型手工業(yè)生產(chǎn)模式
  組卷：1引用：3難度：0.6

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• 2．兩漢時(shí)期，郡、縣長(zhǎng)官（太守、縣令長(zhǎng)、縣尉、縣氶），即所謂“長(zhǎng)吏”由中央任命，而“少吏”或“掾吏”等各種性質(zhì)的大多數(shù)佐理官員，由長(zhǎng)官?gòu)钠矫裰凶杂扇斡?。?jù)此可知，這一做法（　?。?/h2>

  A．有效抑制了地方的豪強(qiáng)大族

  B．拓展了平民參與政治的途徑

  C．激化了諸侯國(guó)與中央的矛盾

  D．提升了地方政府的行政效率
  組卷：22引用：3難度：0.6

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• 3．表為南朝開(kāi)國(guó)皇帝信息簡(jiǎn)表，這反映出當(dāng)時(shí)南朝（　?。?br />

  宋武帝劉裕	自幼家貧，后投身北府軍為將。憑借著巨大的軍功，總攬東晉軍政大權(quán)，官拜相國(guó)，代晉自立。
  齊高帝蕭道成	蘭陵蕭氏（原本次等士族，劉宋時(shí)以軍功起家），其父為劉宋時(shí)期著名武將。
  梁武帝蕭衍	同為蘭陵蕭氏的子弟。
  陳武帝陳霸先	出身低微，任廣州府中直兵參軍，通過(guò)平定“侯景之亂”，控制了梁朝的政權(quán)，廢梁敬帝，自立為帝。

  A．士族政治日漸式微	B．君主專(zhuān)制日益強(qiáng)化
  C．面臨北方軍事威脅	D．以軍功為選官標(biāo)準(zhǔn)
  組卷：10引用：3難度：0.6

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• 4．唐高宗時(shí)期，大臣劉曉評(píng)述當(dāng)時(shí)士風(fēng)專(zhuān)注“驅(qū)馳于才藝”，以致出現(xiàn)“朝登科甲而夕陷刑辟”的情況，并認(rèn)為“日誦萬(wàn)言，何關(guān)理體；文成七步，未足化人”。這實(shí)際上（　?。?/h2>

  A．提倡關(guān)注官員文化素質(zhì)	B．提出了復(fù)興儒學(xué)的希冀
  C．要求反思當(dāng)時(shí)選官制度	D．主張以科舉來(lái)引導(dǎo)士人
  組卷：10引用：7難度：0.6

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• 5．南宋葉適說(shuō)：“今內(nèi)外上下，一事之小，一罪之微，皆先有法以待之……（如此）人之才不獲盡，人之志不獲伸，昏然俯首一聽(tīng)于法度，而事功日隳，風(fēng)俗日壞”。葉適意在說(shuō)明，宋代（　　）

  A．科舉制存在嚴(yán)重弊端	B．理學(xué)敗壞社會(huì)風(fēng)氣
  C．王安石變法策略失當(dāng)	D．政治風(fēng)氣因循保守
  組卷：1引用：4難度：0.6

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[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]

• 15．材料 新舊遞嬗之際，作為清代官學(xué)核心的國(guó)子監(jiān)也不得不改辦新式教育，終至完全按照新式學(xué)堂規(guī)制來(lái)辦學(xué)。科舉制度廢除后，國(guó)子監(jiān)并歸學(xué)部，除原有禮儀職能仍予保留外，教育職能則完全歸于新式學(xué)校。徒有學(xué)校之名而無(wú)教育之實(shí)的地方官學(xué)（府州縣學(xué)）隨著科舉制度的廢除，職能愈益清簡(jiǎn)，惟余尊孔之象征意義。除一小部分地方官學(xué)的原有設(shè)施被改建為學(xué)堂或新式教育機(jī)構(gòu)外，未能在急劇變革的社會(huì)中從制度上實(shí)現(xiàn)整體轉(zhuǎn)型。在面臨危機(jī)和挑戰(zhàn)的情況下，傳統(tǒng)之學(xué)未能和西學(xué)實(shí)現(xiàn)真正的融通，清代官學(xué)也未能實(shí)現(xiàn)同西方新式教育的對(duì)接與契合，而是在慣性作用下沿著既有方向在近代教育轉(zhuǎn)型過(guò)程中加速走向了消亡。
  ——摘編自霍紅偉《清代官學(xué)在近代教育轉(zhuǎn)型中的改制與變遷》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析清政府對(duì)官學(xué)近代教育轉(zhuǎn)型的主要舉措。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)清政府的官學(xué)近代教育轉(zhuǎn)型。
  組卷：6引用：5難度：0.6

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[歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)]

• 16．材料 1905年，李惠堂出生于香港，受英國(guó)足球氛圍的影響，自幼酷愛(ài)足球，回到廣東五華縣后，他以院中袖子作足球，苦練不輟，球技大增。1923年，李惠堂參加第6屆遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)，并獲得冠軍，國(guó)足因此被日媒譽(yù)為“鐵軍”。1936年，李惠堂率隊(duì)出戰(zhàn)柏林奧運(yùn)會(huì)，因經(jīng)費(fèi)緊張，球隊(duì)克服艱苦的食宿條件，沿途義賽募資，最終在柏林奧運(yùn)會(huì)中0：2不敵歐洲勁旅英國(guó)隊(duì)。賽后，歐媒紛紛發(fā)文稱“中國(guó)隊(duì)水平不亞于歐洲各國(guó)”。自此以后，歐洲多國(guó)邀請(qǐng)中國(guó)隊(duì)訪賽交流。1942年，日軍誘逼李惠堂為偽滿洲國(guó)“十周年紀(jì)念”作表演，他幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)回到家鄉(xiāng)支援抗日，義賽募資，救濟(jì)民眾。1976年，在聯(lián)邦德國(guó)發(fā)起的世界球王評(píng)比活動(dòng)中，李惠堂與貝利、馬修斯等名將一起被評(píng)為“世界五大球王”。
  ——摘編自趙崢《戰(zhàn)爭(zhēng)與體育：“球王”李惠堂與全面抗戰(zhàn)時(shí)期的足球運(yùn)動(dòng)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析李惠堂成長(zhǎng)為“球王”的原因。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析民國(guó)時(shí)期中國(guó)足球的貢獻(xiàn)。
  組卷：1引用：6難度：0.6

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