2022-2023學(xué)年黑龍江省佳木斯市富錦一中高二（上）期末政治試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題均有一個選項符合題意，每小題2分，共60分）
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1．思維有廣義和狹義之分。廣義的思維與意識同義，狹義的思維與理性認識同義?！斑壿嬇c思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，主要是指（ ?。?/h2>
組卷：59引用：4難度：0.6 -
2．習(xí)近平在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險專題研討班開班式上強調(diào)，要提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維等七種思維能力。七種思維的共同特征是（ ?。?br />①具有間接性
②具有直接性
③具有概括性
④具有嚴謹性組卷：41引用：2難度：0.6 -
3．邏輯形式和邏輯規(guī)律不是空洞的外殼，而是客觀世界的反映。人的實踐經(jīng)過億萬次的重復(fù)，在意識中以邏輯的形式固定下來。這些形式只是由于億萬次的重復(fù)才有著先入之見的鞏固性和公理的性質(zhì)。下列對此理解正確的是（ ?。?br />①邏輯形式和邏輯規(guī)律的產(chǎn)生離不開實踐
②運用形式邏輯就能正確認識事物
③形式邏輯是人們在長期社會實踐中對正確思維活動的總結(jié)
④邏輯形式和邏輯規(guī)律是一種先入為主的認識，在一定程度上不值得推敲組卷：2引用：19難度：0.6 -
4．對于邏輯學(xué)“A不是非A”這一公式，下列觀點正確的是（ ?。?br />①“A不是非A”是對思維的明確性提出的要求，不能犯自相矛盾的邏輯錯誤
②在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷A與非A不能同假
③在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷A與非A不能斷定都成立
④在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷A與非A必有一假組卷：41引用：2難度：0.4 -
5．水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫形式，通過水墨相調(diào)，顯現(xiàn)干濕濃淡的不同層次。下列選項中與繪畫如圖所運用的思維活動相同的是（ ?。?br />①模仿英語老師口型進行音標發(fā)音
②計算三角函數(shù)
③中午聞到食堂的飯香
④參加政治學(xué)科講座組卷：43引用：6難度：0.4 -
6．《呂氏春秋》中說：“有道之士，貴以近知遠，以今知古，以所見知所不見。故審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變。見瓶水之冰，而知天下之寒，魚鱉之藏也?！庇纱丝梢娝季S的特征具有（ ?。?br />①間接性
②概括性
③能動性
④類比性組卷：56引用：8難度：0.5 -
7．作為一種思維表達方式，漫畫（ ?。?br />①以感性形象作為思維的基本單元
②能動地概括了事物的本質(zhì)和規(guī)律
③以運行方式的想象性為主要特征
④以抽象的思維形式反映認識對象組卷：73引用：9難度：0.5 -
8．一位中學(xué)老師給學(xué)生講中國近代史，在課堂上向某學(xué)生提出一個問題：“你是怎樣認識孫中山的？”這位學(xué)生居然回答說：“我根本不認識孫中山?！比嗤瑢W(xué)聽了這個回答哄堂大笑，老師也被弄得哭笑不得。這位同學(xué)的錯誤在于（ ?。?/h2>
組卷：17引用：4難度：0.6 -
9．一天，某乙指責(zé)甲：“你整日游手好閑，好吃懶做，怎么行？”甲狡辯曰：“難道你不知道嗎，中國人民都是勤勞的，我是中國人民，我怎么會懶呢？”甲的錯誤在于（ ?。?/h2>
組卷：26引用：4難度：0.7 -
10．有一塊空地可以種莊稼，甲、乙兩人討論這塊地該種什么莊稼。甲一會兒說應(yīng)該種玉米，一會兒又說不應(yīng)該種玉米。針對甲的說法，乙說：“你的兩種意見，我都不同意?！睂滓业谋磉_評價正確的是（ ?。?br />①甲違反了同一律要求，思維存在不確定性
②甲違反了矛盾律要求，犯了“自相矛盾”的錯誤
③乙違反了排中律要求，存在“兩不可”的錯誤
④乙違反了辯證法要求，沒看到矛盾雙方的對立統(tǒng)一組卷：124引用：9難度：0.8 -
11．“快樂，像花一般，時時刻刻綻放出，令人迷戀的笑容?？鞓罚穸炖锏囊话鸦?，如雪中送炭，給人無限的溫暖?！痹撛姼璧乃季S表達（ ?。?br />①以感性形象為基本單元
②揭示了“快樂”的本質(zhì)和規(guī)律
③能動地反映了對“快樂”的認識
④具有概念性、推導(dǎo)性和嚴謹性特征組卷：95引用：8難度：0.6
二、非選擇題
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32．習(xí)近平總書記調(diào)研時強調(diào)，要抓住實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大機遇，堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，夯實農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，深化農(nóng)村改革。某地牢牢抓住鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略機遇。針對本地土地資源狀況，提出了“一產(chǎn)壯鏈、二產(chǎn)補鏈、三產(chǎn)延鏈”發(fā)展思路，旨在推進三產(chǎn)深度融合，夯實鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)根基。該地根據(jù)地形、土壤、水源等基礎(chǔ)條件，合理規(guī)劃布局，發(fā)展不同種植業(yè)，推動農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效。在輝德、良義、聶家莊、張家村、岳家莊等地勢平坦、土壤肥沃的村，做好土豆、花生等傳統(tǒng)農(nóng)作物提質(zhì)增收文章。在角山、馬頭、北郢、西堂峪等村，因地制宜發(fā)展甜紅子山楂、新泰蘋果、蟠桃等特色林果產(chǎn)業(yè)。目前，該地已發(fā)展土豆種植面積10000余畝，特色林果種植面積7000余畝，發(fā)展了集體經(jīng)濟，提高了農(nóng)民收入。
結(jié)合材料，運用科學(xué)思維的知識，分析該地發(fā)展思路的合理性。組卷：68引用：7難度：0.9 -
33．一天，某市機關(guān)的馬科長給順風(fēng)飯店趙經(jīng)理寫了一個通知：“今天上午十一點半有六個兄弟單位的人到你店參觀并用午餐。望做好準備，熱情接待?！壁w經(jīng)理為了弄明白到底有多少人到飯店就餐，就打電話問馬科長，馬科長不耐煩地在電話里說：“通知上寫得很明白了，有六個兄弟單位的人。”隨后“啪”的一聲掛了電話。
請問：馬科長寫的通知到底有沒有錯誤？如有，錯在何處？這對我們有什么啟示？組卷：20引用：3難度：0.4