2021-2022學(xué)年寧夏吳忠市青銅峽高級(jí)中學(xué)高二（上）期中語文試卷

一．實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，因?yàn)樯倭嗽谕緯r(shí)間，獲得知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛。再加上通過前沿技術(shù)的使用帶來更好的教學(xué)互動(dòng)與體驗(yàn)，使教師授課效果更好。但是，由于在線教育具有網(wǎng)絡(luò)所具有的特點(diǎn)，也帶來了一定的問題，有的甚至很令人擔(dān)憂。在線教育不應(yīng)僅僅是將線下教育通過錄像、錄音簡(jiǎn)單上傳至網(wǎng)絡(luò)，而且要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，采取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法，滿足受教育者的求知欲。在線教育者眼里有學(xué)生，心里有分寸，做到想學(xué)生所想，在線教育才會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。不要把在線教育變成冰冷的機(jī)器人教學(xué)，也不要吸收網(wǎng)絡(luò)隔空對(duì)話油腔滑調(diào)、想當(dāng)然的手法，甚至把低俗當(dāng)有趣。另外，在線教育“名師”摻假注水，技術(shù)控制不過關(guān)，會(huì)誤人子弟，影響在線教育的效果。
  （摘編自卞廣春等《在線教育要多點(diǎn)溫度和責(zé)任》）材料二：
  
  材料三：
        在線教育的關(guān)鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)。教育是非常嚴(yán)肅的一個(gè)話題，它關(guān)系個(gè)體和國(guó)家的前途命運(yùn)。一種教育模式要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，其核心要件當(dāng)然是人才。只有優(yōu)秀的教師，才能上好課。好的課程一般都有好的教學(xué)體驗(yàn)。然而，好的教學(xué)體驗(yàn)不同于受學(xué)生歡迎。我們希望寓教于樂，可是別忘了，寓教于樂必須重視內(nèi)容與形式的關(guān)系。教應(yīng)該是內(nèi)容，樂應(yīng)該是形式。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)于內(nèi)容，二者既不可偏廢，其地位也不可顛倒?，F(xiàn)在，我們有些教育機(jī)構(gòu)，商業(yè)銅臭味太重，眼睛里只有人民幣，沒有人民和底線。它們不是在誨人不倦，而是在“毀”人不倦。這一現(xiàn)象尤其值得注意。
  （摘編自文峰等《給教育產(chǎn)業(yè)戴上質(zhì)量“緊箍咒”》）材料四：
        除了中國(guó)大學(xué)慕課、網(wǎng)易公開課等免費(fèi)通識(shí)類教育課程之外，越來越多專業(yè)細(xì)分的教育平臺(tái)也涌現(xiàn)出來，如專注于從幼兒園到高中階段的基礎(chǔ)教育，應(yīng)對(duì)雅思、托福、公務(wù)員等專門考試的線上培訓(xùn)等。
        互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來了顯著的變化，這種變化不僅表現(xiàn)在時(shí)間空間上的突破，更體現(xiàn)在教育的教、學(xué)、評(píng)、測(cè)等多個(gè)環(huán)節(jié)。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，學(xué)習(xí)不再只是呈現(xiàn)、接收、反饋的過程，而是一種全新的認(rèn)知過程。課程的建設(shè)也不再只是師生傳授，需要更加關(guān)注進(jìn)度設(shè)計(jì)、用戶感受、社會(huì)參與等。比如，當(dāng)課程后臺(tái)大數(shù)據(jù)顯示，在課程進(jìn)行到某一時(shí)段時(shí)，有超過一半的學(xué)員做出了暫?；蚧胤诺膭?dòng)作，那么可以就此了解課程難點(diǎn)所在，并有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
  （摘編自丁雅誦等《在線教育，打開你的知識(shí)空間》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，有著獲得知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢等特點(diǎn)，因此贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的厚愛，自身也獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。
  B.在線教育如果想更上一個(gè)臺(tái)階，需要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，來采取更恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)。
  C.在線教育不是商業(yè)，那些一味追求金錢的教育機(jī)構(gòu)，可能會(huì)給學(xué)生好的體驗(yàn)，但由于教育底線的缺失，也在毀掉學(xué)生。
  D.在線教育借助于互聯(lián)網(wǎng)模式，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出了全新的認(rèn)知過程，可以更好地關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.根據(jù)材料，可看到在線教育市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模逐年擴(kuò)大，到2017年突破了2000億元大關(guān)，可推斷出在線教育發(fā)展趨勢(shì)良好。
  B.從材料提供的數(shù)據(jù)來看，增長(zhǎng)率在2012—2014年增長(zhǎng)幅度較大，且在2014年達(dá)到高峰，2014年后則較平穩(wěn)增長(zhǎng)。
  C.寓教于樂中的“教”和“樂”是內(nèi)容和形式的關(guān)系，如果不能正確處理二者關(guān)系，就會(huì)出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象，出現(xiàn)教育問題。
  D.在線教育中有專注于從幼兒園到高中階段的基礎(chǔ)教育，也有應(yīng)對(duì)公務(wù)員等專門考試的線上培訓(xùn)等，這體現(xiàn)了在線教育專業(yè)分類越來越細(xì)的特點(diǎn)。
  （3）根據(jù)材料，簡(jiǎn)要分析怎樣更好地發(fā)展中小學(xué)在線教育。
  組卷：0引用：1難度：0.1

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二．文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 2．燉馬靴（節(jié)選）
  遲子建       馬靴又被燉了一段時(shí)間后，終于嚼得動(dòng)了，父親吃了兩塊，體力恢復(fù)了，他將剩下的牛皮撈出來。父親說幾乎是打個(gè)哈欠的工夫，它們就在寒風(fēng)中涼透了，再打個(gè)哈欠的工夫，就凍硬了。父親將它們當(dāng)點(diǎn)心，分別揣進(jìn)褲兜，然后取下篝火上的鐵鍋。熱鍋落在雪地時(shí)，雪發(fā)出“吱吱——”的叫聲，父親說鍋底下的雪被燙得不輕，破了很大一片，流出汩汩雪水，但熱鍋燙傷的雪，很快結(jié)痂，寒風(fēng)也讓熱鍋成了冷鍋。父親抬頭望望天，雪停了，但夜空還沒晴朗，望不見北斗星，父親不知置身何方。夜晚的山嶺，看上去都一個(gè)模樣，按照父親的比喻，它們就像一把把鋼刀插在那里，陰森恐怖，讓人覺得是在屠宰場(chǎng)。
        父親本不想天亮前出發(fā)，他不知該走向哪里。天明后，他能從太陽判斷方向。可狼逼得他必須走，因它們窸窸窣窣沖出灌木叢，走向篝火。父親說當(dāng)它們離自己僅有五六米遠(yuǎn)時(shí)，在它們斜對(duì)面，借著殘余篝火，望見一生難忘的情景，兩條狼一前一后，呈一條直線，前面的高大威猛，后面的矮小瘦削。前狼掙扎向前，后狼拼死咬住前狼尾巴，試圖阻止它的步伐。父親認(rèn)出后狼就是瞎眼狼，說從未見過狼眼會(huì)泛出紅光，前狼試圖奔向篝火旁邊的人時(shí)，眼睛漫溢的就是這種光，也不知是不是篝火映的。父親“嗨——嗨——”叫了兩聲，這是以往瞎眼狼尾隨支隊(duì)，他拋給它食物時(shí)，慣常的招呼聲。瞎眼狼顯然熟悉父親的呼喚，它更加用力往回拽前狼，前狼尾巴繃得直直的，像一支在弦之箭，就要繃不住了，它尾巴隨時(shí)有被扯掉的危險(xiǎn)，痛到極點(diǎn)，叫聲格外瘆人。最終前狼讓步，瞎眼狼將它生生拖回灌木叢。父親長(zhǎng)舒一口氣，感恩似的分出兩塊牛皮，投給它們。
        父親說他根據(jù)西北風(fēng)吹來方向判斷要撤退到隊(duì)伍的密營(yíng)，得與風(fēng)向逆向而行。結(jié)果他走了一兩里路，風(fēng)竟然休克，沒了，他等于喪失唯一的路標(biāo)，又不知所向。按照父親的說法，當(dāng)時(shí)森林整個(gè)凍僵，樹枝動(dòng)也不動(dòng)，連一聲野生動(dòng)物的叫聲都沒有，他感覺自己在地獄中。天漸漸亮了，可它亮在陰云里，父親期待的太陽沒有現(xiàn)身。就在他走投無路之際，他聽見背后有走獸的聲音，回身一望，距他五米多遠(yuǎn)，又是那兩條狼！瞎眼狼還是在后面，叼著前狼的尾巴。前狼見著父親，停下來，目光柔和多了。瞎眼狼低低叫著，安慰著陷入絕境的父親。父親仔細(xì)打量前狼，發(fā)現(xiàn)它是條年輕的公狼，它對(duì)瞎眼狼不敢違命，原來是瞎眼狼的兒子?。「赣H是怎么看出的呢？前狼追上父親，停下的一瞬，它身后的瞎眼狼，馬上松口，放下前狼尾巴，上前兩步，用嘴溫柔觸著前狼的臉，似在親吻，前狼發(fā)出撒嬌和委屈的叫聲。父親說只有母親對(duì)孩子才表現(xiàn)出如此憐惜和愛撫，也只有孝順孩子才會(huì)對(duì)母親發(fā)出的哪怕它不喜歡的指令俯首帖耳。直到這時(shí)，父親才明白瞎眼狼當(dāng)年為什么懷孕，它是為自己未來生活尋找一雙眼睛??！不知瞎眼狼一窩生了幾個(gè)崽，存活幾只，它丈夫和它另外的骨肉，也許都因嫌棄而背棄它，但至少父親看到了有一只忠勇小狼，把自己的尾巴當(dāng)作母親的生命線，在荒無人煙的深山，不離不棄地牽引著它。父親說瞎眼狼所叼著的尾巴是它生命的臍帶，也是一道藏在心底的光啊。
        后來的故事，我和母親差不多都能背誦了，天連陰了三天，不見日月，瞎眼狼和它孩子在前引路，把父親領(lǐng)出迷途。他們靠著所剩的煮熟的馬靴皮，和深埋在雪下的紅豆?jié){果以及山洞里的骨頭，渡過難關(guān)。母子狼最終帶著他，靠近一個(gè)村莊。父親說聞到炊煙氣息后，瞎眼狼覺得告別時(shí)刻到了，它松開嘴，用兩只前爪激動(dòng)刨著地，洗塵似的，快樂躺倒，在雪地打幾個(gè)滾，然后起身抖抖毛，沾在它身上的雪粉飛濺出來，飛進(jìn)父親眼睛，與他淚水相逢。瞎眼狼看不見父親的淚，無比驕傲地仰天嗷嗷叫幾聲，仿佛宣告它的使命完成了。小狼卸下父親這個(gè)沉重包袱，得到解放，它比母狼還要?dú)g欣鼓舞，父親說它原地轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈，像在跳舞，然后站定看著父親，身體后傾，調(diào)皮做出進(jìn)攻姿態(tài)，長(zhǎng)嚎一聲，最后嚇唬一下父親。
        母子狼轉(zhuǎn)身走了，依然是小狼在前，瞎眼狼叼著孩子尾巴在后。父親說它們轉(zhuǎn)身前，他給兩條狼作了個(gè)揖，瞎眼狼無法看見，小狼并不領(lǐng)情，對(duì)著他又是一聲長(zhǎng)嚎，好像在說，少來這套，沒吃掉你，算你走運(yùn)！父親說他夜晚歇息在山洞的那三天，瞎眼狼守候在洞口外，也不忘叼著小狼尾巴，怕它萬一不聽話，會(huì)對(duì)父親下口吧。
        我有時(shí)懷疑，父親的這個(gè)故事，是不是編造的。但有一點(diǎn)肯定的是，父親中彈的棉絨秋衣、彈孔還在，邊緣處燒灼的痕跡清晰可見，不過它沒有傳到我們下一代手里，而是在抗聯(lián)博物館陳列室的櫥窗里。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.從文中“父親才明白瞎眼狼當(dāng)年為什么懷孕”等語句可以看出，這并不是父親第一次遇到這兩只狼，他對(duì)它們母子并不陌生。
  B.小說寫父親依據(jù)太陽和風(fēng)向來辨別方向，而“風(fēng)竟然休克”，天亮后“太陽沒有現(xiàn)身”，父親處于十分困難且絕望的處境。
  C.“后來的故事，我和母親差不多都能背誦了”說明這一經(jīng)歷給父親留下了深刻的記憶，父親曾不止一次地對(duì)我們講這個(gè)故事。
  D.遲子建的作品常飽含對(duì)萬物蒼生的悲憫情懷，文中兩狼的母子情、父親投喂兩狼、兩狼對(duì)父親的指引幫助都體現(xiàn)了這一思想。
  （2）請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概括兩只狼的形象特征。
  （3）小說中有多處景物描寫，請(qǐng)整體分析其作用。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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三、古代詩文閱讀（36）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成各題。
        高琳字季珉，其先高句麗人也。魏正光初，起家衛(wèi)府都督。從元天穆討邢杲，破梁將陳慶之，以功轉(zhuǎn)統(tǒng)軍。又從爾朱天光破萬俟丑奴，論功為最，除寧朔將軍、奉車都尉。后隨天光敗于韓陵山，琳因留洛陽。魏孝武西遷，從入關(guān)。至溱水，為齊神武所追，拒戰(zhàn)有功，封鉅野縣子，邑三百戶。大統(tǒng)三年，從太祖破齊神武于沙苑。四年，從擒莫多婁貸文。仍戰(zhàn)河橋，琳先驅(qū)奮擊，勇冠諸軍。太祖嘉之，謂之曰：“公即我之韓、白也?！?/bdo>復(fù)從太祖戰(zhàn)邙山。齊將東方老來寇，琳率眾御之。老恃其勇健，直前趣琳。短兵接，琳擊之，老中數(shù)瘡而退，曰：“吾經(jīng)陣多矣，未見如此健兒?！焙竽嗣苁谷藙窳諙|歸，琳斬其使以上聞。除鄜州刺史。孝閔帝踐祚，進(jìn)爵犍為郡公，邑一千戶。武成初，從賀蘭祥征吐谷渾，以勛別封一子許昌縣公，邑一千戶，除延州刺史。又從柱國(guó)豆盧寧討稽胡郝阿保、劉桑德等，破之。二年，文州氐首反，詔琳率兵討平之。師還，帝宴群公卿士，仍命賦詩言志。琳詩末章云：“寄言竇車騎，為謝霍將軍，何以報(bào)天子？沙漠靜妖氛?！钡鄞髳傇唬骸扳椽濌懥?，未時(shí)款塞，卿言有驗(yàn)，國(guó)之福也?！碧旌投?，徙丹州刺史。三年，遷江陵副總管。時(shí)陳將吳明徹來寇，總管田弘與梁主蕭巋出保紀(jì)南城，唯琳與梁仆射王操固守江陵三城以抗之晝夜拒戰(zhàn)凡經(jīng)十旬明徹退去巋表言其狀帝乃優(yōu)詔追琳入朝親加勞問進(jìn)授大將軍，仍副衛(wèi)公直鎮(zhèn)襄州。六年，進(jìn)位柱國(guó)。建德元年，薨，時(shí)年七十六。贈(zèng)本官，加冀定齊滄州五州諸軍事、冀州刺史，謚曰襄。
  （節(jié)選自《周書?高琳傳》，有刪改）
  （1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.唯琳與梁仆射王操固守江陵三城/以抗之晝夜拒戰(zhàn)/凡經(jīng)十旬/明徹退去/巋表言其狀/帝乃優(yōu)詔追琳入/朝親加勞問
  B.唯琳與梁仆射王操固守江陵三城以抗之/晝夜拒戰(zhàn)/凡經(jīng)十旬/明徹退去/巋表言其狀/帝乃優(yōu)詔追琳入朝/親加勞問
  C.唯琳與梁仆射王操固守江陵三城/以抗之晝夜拒戰(zhàn)/凡經(jīng)十旬/明徹退去/巋表言其狀帝/乃優(yōu)詔追琳入/朝親加勞問
  D.唯琳與梁仆射王操固守江陵三城以抗之/晝夜拒戰(zhàn)/凡經(jīng)十旬/明徹退去/巋表言其狀帝/乃優(yōu)詔追琳入朝/親加勞問
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.起家，即起于家，是指沒有官職的人，從家中征召出來，授予官職。
  B.邑，即食邑，是古中國(guó)諸侯封刺所屬卿、大夫作為世祿的包括土地上的勞動(dòng)者在內(nèi)的田邑。
  C.武成，北周明帝年號(hào)。年號(hào)是古代帝王為紀(jì)元所立的名號(hào)，一個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào)。
  D.刺史，官職名，自漢設(shè)立，初為監(jiān)察郡縣的官員，清時(shí)為知州的別稱。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.高琳多次征戰(zhàn)，功勞卓越。高琳跟隨元天穆征討邢杲，打敗南梁將領(lǐng)陳慶之，又跟隨爾朱天光打敗萬俟丑奴，跟隨太祖在沙苑擊敗北齊神武帝，后隨軍擒獲莫多婁貸文。
  B.高琳作戰(zhàn)勇猛，忠于朝廷。高琳迎戰(zhàn)北齊將領(lǐng)東方老，東方老戰(zhàn)場(chǎng)上不能戰(zhàn)勝高琳，就秘密派使者勸說高琳投降北齊，高琳斬殺他的使者，然后上報(bào)朝廷。
  C.高琳平定叛亂，所向披靡。武成初年，高琳跟隨賀蘭祥征討吐谷渾，憑借其功勞被封為許昌縣公；后來跟隨柱國(guó)豆盧寧征討稽胡郝阿保、劉桑德等人，將他們?nèi)看驍　?br />D.高琳作詩言志，一心為國(guó)。高琳平定造反的文州氐族酋長(zhǎng)班師回朝后作詩言志。他希望像竇車騎和霍將軍一樣平定邊關(guān)，讓沙漠沒有禍亂，來報(bào)答天子的恩寵。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①琳先驅(qū)奮擊，勇冠諸軍。太祖嘉之，謂之曰：“公即我之韓、白也?！?br />②齊將東方老來寇，琳率眾御之。老恃其勇健，直前趣琳。
  （5）《逸周書?謚法》中記載“甲胄有勞曰襄，因事有功曰襄，執(zhí)心克剛曰襄，協(xié)贊有成曰襄”。請(qǐng)分析高琳的謚號(hào)為襄的原因。
  組卷：4引用：3難度：0.6

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（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

• 4．閱讀下面這首宋詩，完成下列各題
  杏花
  王安石
  石梁^①度空曠，茅屋臨清炯。
  俯窺嬌饒杏，未覺身勝影。
  嫣如景陽妃^②，含笑墮宮井。
  怊悵有微波，殘妝壞難整。
  [注]①石梁：石橋。②景陽妃：指南朝陳后主的嬪妃張麗華、孔貴嬪等。隋軍攻破臺(tái)城時(shí)，后主與張、孔二人藏身于景陽宮井中。
  （1）下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

   

  
  A．開頭二句用了比喻的修辭手法，而兩個(gè)形容詞“空曠”“清迥”都形容水面。
  B．從石橋和茅屋寫起，并著意于如鏡的水面，為下文寫倒影的嫵媚作了鋪墊。
  C．詩人愛看水中之影，俯瞰嬌美的杏花，似乎并未覺得杏花比水中倒影更美。
  D．尾聯(lián)承接上聯(lián)而來，“殘妝壞難整”寫花影凌亂，形象生動(dòng)而富有靜態(tài)的美。
  E．詩詠臨水之花，不著“花”“水”二字，而花的風(fēng)姿神韻呈現(xiàn)含蓄深邃的美感。
  （2）詩的頸聯(lián)運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：4引用：3難度：0.6

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四、語言文字運(yùn)用（20分）

• 11．對(duì)下列各句中加點(diǎn)虛詞意義和用法的解釋，正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．何謂相坐             何：副詞  多么

  B．其廣數(shù)千里         其：副詞，大概

  C．后雖欲復(fù)見我      雖：連詞  即使

  D．匈奴之禍             之：助詞，取消句子獨(dú)立性
  組卷：8引用：1難度：0.9

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四、寫作（60分）

• 12．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。
        偉大的文學(xué)家歌德，在小的時(shí)候就非常喜歡繪畫，可是幾十年過去了，他的畫技仍然沒有什么進(jìn)步。于是他決定去法國(guó)旅行，當(dāng)他看到了真正的大師的畫后，這時(shí)他才覺悟：自己并沒有繪畫的才能。于是他毅然放棄了他所愛的繪畫，開始了他的文學(xué)生涯，并且很快成了著名的文學(xué)家。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。
  組卷：3引用：5難度：0.6

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