2023-2024學(xué)年天津四十七中高二（上）第一次月考?xì)v史試卷（10月份）

一、選擇題

• 1．商朝實(shí)行內(nèi)外服制，外服異姓方國(guó)居多；西周“封邦建國(guó)”，大規(guī)模分封宗室子弟和功臣；秦滅六國(guó)、統(tǒng)一天下，廢分封、行郡縣。這反映出商朝至秦朝政治制度的變化是（　?。?/h2>

  A．傳統(tǒng)等級(jí)制度的瓦解	B．財(cái)產(chǎn)地域觀念的淡化
  C．政權(quán)組織的日趨嚴(yán)密	D．中央集權(quán)制度的完善
  組卷：53引用：9難度：0.7

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• 2．“行省實(shí)行群官負(fù)責(zé)和圓署會(huì)議制（即通過行省官員集體開會(huì)共同負(fù)責(zé)），行省官員通常由左丞相、平章、右丞、左丞、參知政事等六七人組成。……無(wú)論行政、財(cái)政、軍事、司法諸事權(quán)，朝廷總是在直接掌握某些基本權(quán)力（如主要軍隊(duì)、官吏任用等）的同時(shí)，把相當(dāng)一部分權(quán)力分寄于行省，然后借行省集權(quán)于中央?！睂?duì)材料中元代行省制度解讀正確的是（　　）

  A．加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)一

  B．其上級(jí)機(jī)構(gòu)中書省直接管轄所有地區(qū)

  C．行省擁有大權(quán)，不受中央節(jié)制

  D．集體議事的原則完全抑制了暴政
  組卷：2引用：8難度：0.6

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• 3．“……今我朝罷丞相，設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)?！辈牧现小拔页T丞相”的根本目的是（　?。?/h2>

  A．加強(qiáng)君主專制	B．提高中央集權(quán)
  C．避免官員傾軋	D．精簡(jiǎn)國(guó)家機(jī)構(gòu)
  組卷：7引用：4難度：0.6

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• 4．下面為我國(guó)古代不同時(shí)期地方行政區(qū)劃變化表。對(duì)此解讀正確的是（　?。?br />

  朝代	地方行政區(qū)劃
  秦朝	郡一縣
  漢朝	州一郡（國(guó)）一縣
  唐朝	道一州一縣
  宋朝	道（路）一府、州、軍、監(jiān)一縣
  元朝	行省一路、府一州一縣
  明朝	省一府一州一縣
  清朝	省一府、直隸州一縣、散州

  A．一級(jí)行政單位變化較小	B．州的行政地位不斷提升
  C．劃界原則依據(jù)山川形便	D．縣的行政地位十分穩(wěn)定
  組卷：15引用：19難度：0.6

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• 5．“在希臘，山嶺縱橫，河流交錯(cuò)，幾乎沒有一個(gè)大面積的整塊。這種自然環(huán)境形成以‘個(gè)體導(dǎo)向’為傾向的文化淵源，在某種程度上有利于民主制度的發(fā)展?！睂?duì)此理解正確的是（　?。?/h2>

  A．強(qiáng)調(diào)了自然地理環(huán)境對(duì)文明的影響

  B．特殊地理環(huán)境決定城邦民主政治的形成

  C．古希臘民主制度是小國(guó)寡民的產(chǎn)物

  D．民主制度在古代諸多文明中具有先進(jìn)性
  組卷：2引用：6難度：0.6

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• 6．英國(guó)愛德華三世（1327-1377年）時(shí)，騎士和市民代表參加國(guó)會(huì)成為一項(xiàng)穩(wěn)定的制度。他們聯(lián)合向國(guó)王提出請(qǐng)?jiān)笗?qǐng)?jiān)笗顒?dòng)漸成為國(guó)會(huì)立法權(quán)的淵源，而英國(guó)國(guó)會(huì)也在14世紀(jì)下半期形成上、下院分別開會(huì)的習(xí)慣。由此可知，英國(guó)形成了（　　）

  A．等級(jí)君主制

  B．立憲君主制

  C．貴族共和制

  D．議會(huì)君主制
  組卷：0引用：11難度：0.6

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二、非選擇題

• 17．閱讀材料，回答問題。
  材料一 明洪武三十年二月會(huì)試，以翰林學(xué)士劉三吾等為考試官，因所錄51名全南方人，故又稱南榜。會(huì)試落第的北方舉人因此聯(lián)名上疏，告考官劉三吾偏私南方人。明太祖朱元璋命于落第試卷中再擇卷復(fù)閱，增錄北方人。但經(jīng)復(fù)閱后上呈的試卷文理不佳，并有犯禁忌之語(yǔ)。有人上告說劉三吾等人故意以陋卷進(jìn)呈。朱元璋大怒并親自策問，取錄61名。因所錄者全系北方人，故又稱北榜。此事件開明朝分南北取士之先例，此后遂成定制。
  ——摘編自《明初南北榜案》（1）根據(jù)材料一，指出明初科舉制度發(fā)生了怎樣的變化，解釋變化的原因。
  材料二 鑒于政黨分贓制帶來行政動(dòng)蕩、效率低下、腐敗盛行，1883年美國(guó)國(guó)會(huì)頒布《彭德爾頓法》，正式建立了以考績(jī)制為核心的常任文官制度。該法規(guī)定：通過考試錄用的文官實(shí)行常任制，由法律保障其職位；文官在政治上須保持中立，不得提供政治捐款；不受黨派控制的三人文官委員會(huì)負(fù)責(zé)文官的考核。經(jīng)過多年探索，美國(guó)文官考核管理制度不斷完善，確立了職責(zé)一致、獎(jiǎng)懲結(jié)合、公平對(duì)待的考核原則，強(qiáng)化對(duì)執(zhí)職知識(shí)、工作速度、創(chuàng)造力等進(jìn)行全面的考核，推進(jìn)考核實(shí)施主體多元化等。
  ——摘編自王錦瑭《美國(guó)文官制的改革》等（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括美國(guó)文官制度的特點(diǎn)并分析其成因。
  材料三 隨著知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，教育改革逐步深入。1951年下半年開始進(jìn)行高等院系調(diào)整工作，1952年下半年至1953年各類高校的調(diào)整工作全部完成。經(jīng)過院系調(diào)整，全國(guó)共有高校182所，其中綜合大學(xué)14所，工業(yè)院校38所，師范院校31所，農(nóng)林院校29所，醫(yī)藥院校29所及其他類型院校。這次調(diào)整也有不恰當(dāng)之處，如機(jī)械搬用蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，不適當(dāng)?shù)厝∠艘恍W(xué)科，有的專業(yè)設(shè)置過細(xì)，對(duì)人才的成長(zhǎng)與合理使用不利。
  ——據(jù)崔曉麟《重塑與思考：1951年前后高校知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)研究》等（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析新中國(guó)院系調(diào)整的背景。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 18．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 從秦到清兩千多年，我們對(duì)以往的傳統(tǒng)政治，至少不能很簡(jiǎn)單的說它是“專制政治”了。我們平心從歷史客觀方面講，這兩千多年，在政治上，當(dāng)然有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)；但也有很多的流弊。以前曾不斷的修改，以后自然仍非不斷的修改不可。我們可以對(duì)以往傳統(tǒng)的政治，找出幾條大的趨勢(shì)。
  ——摘編自錢穆《中國(guó)歷代政治得失》根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)中國(guó)古代史的相關(guān)知識(shí)，任選一項(xiàng)中國(guó)古代的制度，從“得失”的角度自擬論題進(jìn)行評(píng)述。
  （要求：制度明確，論題鮮明，論從史出，史論結(jié)合，邏輯清晰，理論升華。）
  組卷：5引用：5難度：0.4

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