2020-2021學(xué)年遼寧省葫蘆島市普通高中高二（下）期末生物試卷

一、選擇題：本題共25小題，1～20每小題1分，21～25每小題1分，共30分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題目要求的。

• 1．以下描述中，哪一項(xiàng)可以將病毒與其他微生物相互區(qū)別開來（　?。?/h2>

  A．是寄生的

  B．沒有核膜，但有核酸

  C．能夠使植物、動(dòng)物或人染病

  D．是由核酸和蛋白質(zhì)組成的
  組卷：0引用：1難度：0.8

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• 2．從細(xì)胞全能性的角度看，下列敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．分化程度高低與全能性無關(guān)

  B．分化程度低，具有較低的全能性

  C．分化程度低，具有較高的全能性

  D．分化程度高，具有較高的全能性
  組卷：16引用：2難度：0.8

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• 3．下列關(guān)于限制酶和DNA連接酶的理解，正確的是（　?。?/h2>

  A．它們不能被反復(fù)使用

  B．其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

  C．DNA連接酶可以恢復(fù)DNA分子中的氫鍵

  D．在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶
  組卷：10引用：1難度：0.7

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• 4．細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

  B．新細(xì)胞是從老細(xì)胞的細(xì)胞核中產(chǎn)生的

  C．原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單，所以不具有多樣性

  D．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞之間不具有統(tǒng)一性
  組卷：47引用：26難度：0.8

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• 5．高溫滅菌的原理是（　?。?/h2>

  A．微生物對(duì)高溫環(huán)境不適應(yīng)

  B．高溫降低了環(huán)境中氧的濃度

  C．每種微生物生長的最適溫度是一定的

  D．高溫破壞了細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)、核酸，影響其生命活動(dòng)
  組卷：5引用：2難度：0.8

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• 6．“分子伴侶”是一類在細(xì)胞中能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結(jié)合，幫助這些多肽轉(zhuǎn)運(yùn)、折疊或組裝，但其本身不參與最終產(chǎn)物形成的蛋白質(zhì)。推測(cè)“分子伴侶”主要存在于（　?。?/h2>

  A．核糖體

  B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

  C．高爾基體

  D．溶酶體
  組卷：35引用：8難度：0.8

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• 7．如圖是細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度而變化的曲線。相關(guān)敘述中正確的是（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒有吸水力

  B．細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)

  C．在質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高

  D．適當(dāng)增大外界溶液的濃度，則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度更高
  組卷：17引用：2難度：0.7

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• 8．生命系統(tǒng)存在著從細(xì)胞到生物圈各個(gè)不同的結(jié)構(gòu)層次。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)

  B．草履蟲可以看作是基本的生命系統(tǒng)

  C．植物體和動(dòng)物體共有的生命系統(tǒng)層次有細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體

  D．生態(tài)系統(tǒng)中存在非生命的物質(zhì)和成分，不屬于生命系統(tǒng)
  組卷：159引用：47難度：0.7

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• 9．為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物中，科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中。其原因是（　?。?/h2>

  A．葉綠體基因組不會(huì)進(jìn)入到生殖細(xì)胞中

  B．受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞

  C．植物雜交的后代不會(huì)出現(xiàn)一定的性狀分離比

  D．轉(zhuǎn)基因植物與其他植物間不能通過花粉發(fā)生基因交流
  組卷：11引用：2難度：0.7

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• 10．進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)時(shí)正確選擇實(shí)驗(yàn)材料和方法是得出正確結(jié)論的前提。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料或方法的選擇，正確的是（　?。?/h2>

  A．觀察葉綠體--綠色植物根尖細(xì)胞

  B．檢測(cè)生物組織中的還原糖--西瓜汁

  C．研究分泌蛋白的形成過程--同位素標(biāo)記法

  D．利用廢舊物品制作的真核細(xì)胞模型--概念模型
  組卷：12引用：1難度：0.7

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• 11．一般情況下，素食者往往需要攝入較多種類和數(shù)量的蛋白質(zhì)，對(duì)其描述不正確的是（　　）

  A．植物蛋白要比動(dòng)物蛋白更難消化吸收

  B．以玉米為主食的人要從其他食物中補(bǔ)充賴氨酸

  C．植物蛋白中必需氨基酸的比例與動(dòng)物蛋白的比例不大相同

  D．某些植物蛋白提供給人的必需氨基酸的種類要少于動(dòng)物蛋白
  組卷：24引用：1難度：0.7

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三、非選擇題（共5小題，共55分）

• 34．新冠病毒是RNA病毒，對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)的方法有兩種：核酸檢測(cè)和抗原-抗體雜交檢測(cè)。如圖表示新冠病毒核酸檢測(cè)的部分流程。
  
  （1）以病毒的RNA為模板通過①

   

  過程合成cDNA，再對(duì)cDNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，這項(xiàng)技術(shù)稱為RT-PCR。
  （2）進(jìn)行RT-PCR需要加入的酶是

   

  和

   

  。
  （3）一次病毒核酸檢測(cè)歷時(shí)需16小時(shí)，為快速檢測(cè)可采用抗原-抗體雜交技術(shù)，這一技術(shù)的關(guān)鍵是要生產(chǎn)出能與新冠病毒結(jié)合的特異性抗體。請(qǐng)將下列生產(chǎn)這種抗體的基本思路補(bǔ)充完整：
  ①向小鼠體內(nèi)注射

   

  ，目的是獲得能產(chǎn)生特異性抗體的效應(yīng)B細(xì)胞；
  ②提取免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞與

   

  融合，經(jīng)多次

   

  獲得能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞；
  ③將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)或注射到

   

  增殖，從而獲得大量的特異性抗體。這種生產(chǎn)抗體的技術(shù)稱為

   

  技術(shù)。通過這種技術(shù)獲得的抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)有

   

  。請(qǐng)舉出兩例這種抗體在現(xiàn)實(shí)中的具體應(yīng)用：

   

  。
  組卷：22引用：2難度：0.7

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• 35．干擾素是用于治療病毒感染和癌癥的免疫活性蛋白質(zhì)，若人的干擾素基因在大腸桿菌內(nèi)表達(dá)，產(chǎn)生的抗病毒性較低且保存困難，若將第17位的半胱氨酸改造為絲氨酸，則生產(chǎn)出的干擾素的抗病毒性是原來的100倍，且可在70℃條件下保存半年，圖1是構(gòu)建干擾素工程菌的過程示意圖?；卮鹣铝袉栴}。
  
  （1）③過程將B導(dǎo)入大腸桿菌，需用

   

  對(duì)大腸桿菌進(jìn)行處理，使其處于一種能吸收周圍環(huán)境中

   

  的生理狀態(tài)。
  （2）要檢測(cè)B是否導(dǎo)入大腸桿菌，將③過程后的大腸桿菌先接種于

   

  的培養(yǎng)基上，然后將在該培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌接種在含

   

  的培養(yǎng)基上，在前者培養(yǎng)基上能生長而在后者培養(yǎng)基上不能生長的是導(dǎo)入B的工程菌。這種改造的干擾素的生產(chǎn)屬于

   

  工程技術(shù)。
  （3）圖2是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的部分示意圖（amp^r為抗氨芐青霉素基因），甲、乙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。圖中不同限制酶切割基因后將產(chǎn)生不同的末端，甲代表的是重組質(zhì)粒，乙代表番茄細(xì)胞，可用

   

  酶和

   

  酶切取魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接。
  組卷：12引用：1難度：0.6

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