新人教版九年級下冊《10.2 酸和堿的中和反應(yīng)》2021年同步練習卷（5）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．等質(zhì)量的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合后，若所得溶液pH=7，則（ ?。?/h2>
組卷：756引用：25難度：0.6 -
2．一些物質(zhì)的pH范圍如下，其中呈堿性的是（ ?。?/h2>
組卷：276引用：30難度：0.7 -
3．下列實驗記錄合理的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.5 -
4．已知生活用品中廁所清潔劑的pH=1，廚房清潔劑的pH=12．下列說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1103引用：36難度：0.5 -
5．某?；瘜W興趣小組利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)過程，測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說法錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：549引用：22難度：0.7
二、解答題。
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14．“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法，請結(jié)合如圖所示的氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的微觀示意圖，回答下列問題．
（1）寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的化學方程式．
（2）寫出圖中C方框內(nèi)甲、乙兩種粒子的符號：甲，乙．
（3）從微觀的角度分析，上述反應(yīng)的實質(zhì)是（填粒子符號，下同）和結(jié)合成H2O．組卷：1066引用：12難度：0.3
三、實驗探究題
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15．化學課堂的精髓就在于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，借助化學實驗現(xiàn)象如溶液顏色的變化、沉淀的產(chǎn)生、氣體的逸出等，可以幫助我們確認反應(yīng)是否發(fā)生。課堂上老師將氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后，同學們并沒有觀察到明顯的現(xiàn)象，有同學質(zhì)疑鹽酸和氫氧化鈉是否發(fā)生了化學反應(yīng)，老師借此組織同學們展開了探究。
方案1：甲組同學設(shè)計的實驗如圖1所示，通過觀察到的現(xiàn)象，證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學反應(yīng)。
[歸納總結(jié)]本實驗選用無色酚酞溶液比選用紫色石蕊溶液更合適的原因是，設(shè)計的思路是通過證明的消失來證明反應(yīng)的發(fā)生。
方案2：乙組同學在甲組同學思路的啟發(fā)下，進行了如下實驗：取少量NaOH溶液，測得溶液pH為11，向該溶液中加入一定量稀硫酸后，測得溶液pH為9，乙組同學發(fā)現(xiàn)溶液pH減小了，得出結(jié)論：酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。
[交流討論]大家同意甲組同學的結(jié)論，對乙組同學的實驗過程提出懷疑，溶液pH減小的原因還可能是；大家認為，乙組同學向NaOH溶液中加入稀硫酸后，測得溶液的pH必須（填“小于”或“小于或等于”）7才能證明酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。
方案3：丙組同學在老師引導(dǎo)下設(shè)計的實驗如圖2所示。將稀鹽酸滴加到氫氧化銅沉淀中，觀察到的明顯現(xiàn)象，驗證了酸與堿能發(fā)生中和反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學方程式：。
[拓展應(yīng)用]由方案3可知，并不是所有的酸和堿反應(yīng)都無明顯現(xiàn)象，請你再寫出一個酸和堿反應(yīng)有明顯現(xiàn)象的化學方程式：。組卷：43引用：2難度：0.5