2019-2020學(xué)年四川省宜賓市敘州一中高三（上）開學(xué)歷史試卷

一、選擇題（每小題4分）

• 1．史載，周天子為七廟，諸侯為五廟，大夫為三廟，士為一廟，庶人不準設(shè)廟。宗廟的位置，天子、諸侯設(shè)于門中左側(cè)，大夫則廟左而右寢。庶民則是寢室中灶堂旁設(shè)祖宗神位。材料表明（　?。?/h2>

  A．分封制有助于社會秩序的建立與和諧發(fā)展

  B．宗法制與禮樂制度有機結(jié)合

  C．宗法制有助于將宗族心理演化為階級意識

  D．分封制有助于加強中央集權(quán)
  組卷：11引用：16難度：0.9

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• 2．有學(xué)者認為商周之際的中國文明發(fā)生了根本的變化，而且是全方位的，是真正意義上的“文化大革命”。其意義，當(dāng)然不僅僅是在王權(quán)易姓，還在于理性超越了信仰，引領(lǐng)了此后三千年的文明。材料反映了（　?。?/h2>

  A．分封制取代內(nèi)外服制是歷史的進步

  B．西周的制度推動了各地的文化認同

  C．西周制度文化對后世產(chǎn)生深遠影響

  D．禮樂制度確立使自然信仰逐漸衰亡
  組卷：10引用：20難度：0.7

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• 3．西周王位實行嫡長子繼承制，各諸侯國國君繼承也遵此制，這種現(xiàn)象一種延續(xù)到東周。但秦國自襄公建國至穆公之前共九代國君，兄終弟及者三人，以孫立者二人，不明嫡庶者一人，以長子繼位者僅二人，嫡長子繼承制為核心的宗法制在秦國并未成為定制。這種現(xiàn)象（　?。?/h2>

  A．導(dǎo)致社會矛盾尖銳

  B．是由于秦國經(jīng)濟文化發(fā)達

  C．有利于社會的變革

  D．破壞了貴族的世襲的特權(quán)
  組卷：9引用：35難度：0.7

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• 4．《新全球史》中說：（商鞅）由于給個體耕種者以土地的所有權(quán)，世襲的貴族階層在經(jīng)濟中的地位被大大削弱，這一措施使秦國的統(tǒng)治者在國內(nèi)能夠建立起中央集權(quán)的官僚統(tǒng)治，作者闡述的是（　?。?/h2>

  A．秦國能統(tǒng)一的根本原因	B．土地私有制的重要作用
  C．自耕農(nóng)取代了貴族階層	D．官僚政治優(yōu)于貴族政治
  組卷：6引用：12難度：0.9

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• 5．如表是甲午戰(zhàn)爭前后中國年均進出口貿(mào)易指數(shù)，通過表格可以得出的結(jié)論是（　?。?br />甲午戰(zhàn)爭前后中國年均進出口貿(mào)易指數(shù)（海關(guān)兩）
  

  	1890-1894年	1895-1899年	1910-1914年
  出口	100	142	315
  進口	100	153	417

  A．列強侵華方式發(fā)生較大變化

  B．清政府調(diào)整稅收政策

  C．實業(yè)救國思潮空前高漲

  D．西方資本主義沖擊中國市場
  組卷：40引用：6難度：0.5

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三、【歷史20世紀戰(zhàn)爭與和平】

• 16．材料：在彼得格勒起義勝利的第二天，蘇維埃政權(quán)通過了《和平法令》，向一切交戰(zhàn)國建議立即開始和平談判，協(xié)約國拒絕了這一建議。1918年，蘇俄同德奧集團簽署《布列斯特合約》，退出了帝國主義戰(zhàn)爭。協(xié)約國打著防止德國入侵和保護僑民利益的旗號，對蘇俄進行武裝干涉。1919年1月，巴黎和會向“俄國一切政治團體”發(fā)出呼吁：建議“俄國一切政治團體”各派3名代表，在戰(zhàn)勝國的參與下舉行談判，簽訂停戰(zhàn)協(xié)定和停止軍事行動。2月，蘇維埃政府在復(fù)文中指出：只要各資本主義國家停止資助俄國的反動勢力，各自召回進入俄國領(lǐng)土的軍隊，俄國內(nèi)戰(zhàn)即可停止。但是巴黎和會仍決定對蘇俄實行經(jīng)濟封鎖并剝奪了其參加巴黎和會的權(quán)利。直到1934年，在國際聯(lián)盟各成員國的邀請下，蘇聯(lián)加入國聯(lián)，并成為常任理事國，重新回到世界政治舞臺。凡爾賽體系封鎖社會主義蘇聯(lián)的初衷和職能徹底破產(chǎn)。
  --摘編自吳于廑、齊世榮《世界史?現(xiàn)代史編》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括協(xié)約國將蘇俄排除出世界政治舞臺的手段。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析國際聯(lián)盟接納蘇聯(lián)的原因。
  組卷：9引用：13難度：0.3

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四、【歷史--選修4：中外歷史人物評說】

• 17．【歷史--選修4：中外歷史人物評說】
  材料 晏陽初（1890-1990年），近代中國著名平民教育家。20世紀20年代，他主持河北定縣翟城村平民教育實驗區(qū)的全面工作。開始工作時，實驗區(qū)全面經(jīng)費只有3600元，經(jīng)晏陽初赴美募捐，資金困境得以改善，而人才的解決主要依靠晏陽初的人格魅力和引領(lǐng)作用。晏陽初要求博士們在衣食住行等日常生活方面，盡量“農(nóng)民化”。在晏陽初指導(dǎo)下，洋博士們用在燈籠上寫字的辦法培養(yǎng)農(nóng)民識字興趣；在農(nóng)藥的配水比例上，技術(shù)人員掌握好“藥”與“水”比例后，再用簡單直觀的方法告知農(nóng)民，以藥瓶瓶蓋為單位進行配藥，使老百姓很快就掌握了噴灑農(nóng)藥的技術(shù)。晏陽初倡導(dǎo)，平民教育運動不論男女、老幼、貧富、貴賤，皆有參加機會。平教會主編的《農(nóng)民報》每期所登內(nèi)容，農(nóng)民投稿竟占一半。由洋博士主導(dǎo)的定縣實驗，由河北而湖南、四川，由中國而菲律賓、泰國、印度、委內(nèi)瑞拉、哥斯達黎加。
  --摘編自薛偉強《一場泥腿子與洋博士的完美邂逅》
  （1）根據(jù)材料，指出定縣平民教育發(fā)展的原因。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析晏陽初平民教育的影響。
  組卷：5引用：5難度：0.3

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