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2023-2024學年四川省成都市東部新區(qū)九年級(上)月考語文試卷(10月份)

發(fā)布:2024/9/15 5:0:8

一、基礎過關(共12分)

  • 1.下面加點字注音無誤的一項是(  )

    組卷:11引用:1難度:0.9
  • 2.下列語句中書寫正確的一項是( ?。?/h2>

    組卷:6引用:1難度:0.9
  • 3.下列語句中加點成語使用有誤的一項是(  )

    組卷:18引用:1難度:0.9
  • 4.下列語句中沒有語病的一項是( ?。?/h2>

    組卷:54引用:1難度:0.9

八、名著及現代文閱讀(共22分)

  • 13.閱讀下文,完成問題。
    端午時節(jié)“粽”是情
    劉平
          ①那年六月,中考的大幕即將拉開,端午的粽子也開始飄香,不過,這粽香飄不到我們這里。九年級的學生成天埋頭在書山題海里,忙得早已忘了季節(jié)的變換,哪里還記得端五、端六?
          ②那天中午,下課鈴聲剛響,我就跑向食堂。擠在喧鬧的人流中,打到了飯菜:四兩米飯、一小份土豆絲。我端著飯盒,小心翼翼地穿過洶涌入潮,低頭走出飯?zhí)?。沒料在門口竟被一串粽子撞了個滿懷!
          ③我驚訝地抬起頭,見到了粽子的主人——常青哥。他笑瞇瞇地看著我,遞給我一個清香撲鼻的大粽子。
          ④我疑惑地看著他,支支吾吾地說:“這……怎么可以……”
          ⑤“拿著!”常青哥眨了眨眼鏡片后面的小眼睛,又沖我一笑,轉身離開。
          ⑥常青哥姓陳,是我們的班主任兼語文老師。那年,他不到四十歲,中等個,偏瘦,為人隨和。因為常年穿一身青色衣服,我們戲稱他為“常青哥”。
          ⑦常青哥上課很滑稽,講課語速不急不緩。不過有時講到得意處,他眼睛會閃光,語調提高八度,語速加快,并且雙腿會有節(jié)奏地抖動,帶動上半身也跟著上下起伏,整個人如同跳躍的琴鍵。
          ⑧雖然常青哥跟同學們很親近,但我怎能隨便要老師的粽子?雖說常青哥月月有工資,但是他家境一般,愛人在家務農。有一次放假回家,我親眼見過他挑一擔禾草行走在田間路上。
          ⑨呆立片刻,我終于回過神來,看到許多老師從飯?zhí)美镒叱鰜恚總€人手上也拎著幾串粽子。哦,端午節(jié)到了,是學校給老師們發(fā)粽子。也許常青哥已經吃飽了,就隨意送給他所見到的某一個同學。
          ⑩我不再糾結,意外的收獲讓我興奮不已。我快步走進教室。教室里已經坐下了七八個同學,奇怪,他們怎么也是人手一個大粽子?
          ?因急于要吃美食,我也懶得打聽。坐下來,便開始拆粽子?!斑祝窟@是什么?”一張極細的紙條從纏粽子的線頭下露了出來。我疑惑地打開紙條,上面有幾個用藍色墨水寫的字:“一舉高粽!”這字體,行云流水,是常青哥寫的!
          ?“快看,我的粽子!”一個同學大喊起來,“定粽頭名!”
          ?“粽情粽意!”“負粽前行!”“粽任在肩!”驚喜的喊聲此起彼落,原本安靜的教室熱鬧起來了。這事兒,有點兒意思。
          ?“你們的粽子是哪兒來的?”我疑惑地問?!俺G喔缃o的,剛剛碰到他。”大家含笑回答。
          ?原來常青哥不只送了我一個人,還送給了大家。他不光送給大家粽子,還悄悄地在粽子里塞進了他的祝愿。
          ?教室里安靜下來了,那一刻,我們拿著粽子的手竟有點兒發(fā)抖。在這個遇上端午節(jié)的中考前夕,我們的心被常青哥,不,被陳老師的粽子砸中了,甜甜的、酸酸的、暖暖的……
          ?那年中考,也許是陳老師的粽子祝福得好,我們班大獲全勝!三年后我如愿考上了師范大學,最終也成為了一名教師。
          ?今年的端午節(jié),我也拎著一大包粽子,站在畢業(yè)班教室門口,我的學生們也將吃到附帶著字條的香甜粽子。此時此刻,我很想跟陳老師說一聲:“長大后我就成了你!”
    (選自2022年5月26日《南國今報》,有改動)
    (1)本文所寫的兩個故事都發(fā)生在端午節(jié),請你分別概括其內容。
    ①那年端午節(jié):
     

    ②今年端午節(jié):
     

    (2)常青哥寫在細紙條上的那些詞語妙在何處?傳達出他怎樣的情感?請結合文章內容分析。
    (3)請關注下列句子中加點的兩個稱謂,為什么會從“常青哥”變成了“陳老師”?
    我們的心被常青哥,不,被陳老師的粽子砸中了。
    (4)文章第⑦段文字是否可以刪去?請結合全文說說你的看法。
    (5)品味文末“我”的內心獨白“長大后我就成了你”,你有怎樣的感悟?請結合文章內容和生活實際具體談一談。

    組卷:177難度:0.7

九、語言運用(共12分)

  • 14.自強不息是中華民族生生不息的精神源泉,自古至今,已融入中華民族精神的血液之中。學校開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動,請你參與并完成相關任務。
    (1)請寫出關于“君子自強不息”的兩組連續(xù)性詩句。
    【解說清華校徽】
    菁優(yōu)網
    注:①“自強不息,厚德載物”為清華大學校訓,來自1914年梁啟超在清華的題為“君子”的演講。
    (2)今年是清華大學建校112周年,小州的夢想就是考入清華大學。他發(fā)現清華大學的?;談e具一格,請幫他用簡潔的語言向小揚介紹?;盏臉嫵梢丶霸⒁狻?br />“小揚,你好!
     
    ?!?br />(3)【材料解讀】“自強不息”是我國傳統文化的精髓,也是中華民族生生不息的精神源泉。請你結合上述對“自強不息”內涵的解讀,說說下列故事體現了怎樣的自強不息精神。
          陳平,西漢名相,少時家貧,與哥哥相依為命,為了秉承父命,光耀門庭,不事生產,閉門讀書,卻為大嫂所不容,為了消弭兄嫂的矛盾,面對一再羞辱,隱忍不發(fā),隨著大嫂的變本加厲,終于忍無可忍,出走離家,欲浪跡天涯,被哥哥追回后,又不計前嫌,阻兄休嫂,在當地傳為美談。終有一老者,慕名前來,免費收徒授課,學成后,輔佐劉邦,成就了一番霸業(yè)。

    組卷:11引用:1難度:0.7
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