2022-2023學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市阿榮旗阿倫中學(xué)七年級（下）期末歷史試卷

一、選擇題（共20小題，每小題3分，共60分）

• 1．在大運河的修建過程中，我們的祖先遇到了許多難題，如所連接的海河、黃河等五大水系的海拔不同，如何控制水的流向等等。但他們克服了重重困難，修成了直到今天我們都為之驕傲的大運河。材料強調(diào)大運河的開通（　?。?/h2>

  A．維護了社會秩序的安定

  B．體現(xiàn)了古代人民的智慧

  C．大運河溝通了黃河海河等五大水系

  D．促進了社會經(jīng)濟的繁榮
  組卷：59引用：22難度：0.7

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• 2．中央民族大學(xué)的蒙曼老師說“隋煬帝是大暴君，只是暴君不是昏君，隋煬帝雖然無德，但是有功。只是他的功業(yè)，沒有和百姓的幸福感統(tǒng)一起來?！边@一材料可以幫助我們理解（　　）

  A．隋初經(jīng)濟發(fā)展的原因	B．科舉制產(chǎn)生的原因
  C．開鑿大運河的原因	D．隋朝迅速滅亡的原因
  組卷：24引用：4難度：0.8

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• 3．《貞觀政要》記載：“國以民為本，人以食為命……今省徭賦，不奪其時，使比屋之人，恣其耕稼，此則富矣?！必懹^時期，體現(xiàn)上述思想的措施是（　?。?/h2>

  A．制定法律，減省刑罰	B．輕徭薄賦，發(fā)展農(nóng)業(yè)
  C．勤于政事，虛心納諫	D．整頓吏治，裁減冗員
  組卷：46引用：11難度：0.7

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• 4．以下史料共同印證了唐朝（　?。?br />紫髯深目兩胡兒，鼓舞跳梁前致辭。
  --白居易《西涼伎》
  注釋：髯（ran）泛指胡子；胡兒指胡人

  A．少數(shù)民族的外貌特征	B．各民族間的頻繁交往
  C．少數(shù)民族的生活習(xí)俗	D．不同民族的文學(xué)形式
  組卷：12引用：4難度：0.7

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• 5．薛逢在《開元后樂》中寫道：“莫奏開元舊樂章，樂中歌曲斷人腸一自犬戎生薊北（今河北北部），便從征戰(zhàn)老汾陽中原駿馬搜求盡，沙苑年來草又芳。”導(dǎo)致詩中現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（　?。?/h2>

  A．隋朝滅亡

  B．安史之亂

  C．黃巢起義

  D．五代紛爭
  組卷：34引用：8難度：0.7

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• 6．北宋朝廷盡收州縣之財，州縣日常開支全仰上司批撥。由于州縣額定行政費用之外，所收賦稅“不留盈余”?；蛘摺八禌栔?，閭里蕭然，農(nóng)民菜色。而郡縣且不能以賑救，而坐至流亡”。這說明了  （　　）

  A．經(jīng)濟發(fā)展導(dǎo)致地方行政區(qū)劃調(diào)整

  B．經(jīng)濟手段是鞏固專制集權(quán)的主要方式

  C．中央集權(quán)制阻礙社會進步

  D．過分削弱地方權(quán)力不利于地方經(jīng)濟發(fā)展
  組卷：95引用：6難度：0.5

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• 7．《滿江紅》是2023年春節(jié)期間上映的受到觀眾喜愛的電影故事片，取材于岳飛的事跡和同名詞作。岳飛在《滿江紅》中寫道：“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕!”詞中的“胡虜”最有可能是指（　?。?/h2>

  A．契丹

  B．女真

  C．黨項

  D．蒙古
  組卷：13引用：3難度：0.5

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• 8．如圖是遼墓壁畫《備茶圖》。該壁畫真切地反映了遼代晚期的點茶用具和方式。該作品反映了（　　）

  A．南北文化交流交融	B．民族政權(quán)形成對峙
  C．邊疆民族相對落后	D．普通民眾地位提高
  組卷：9引用：5難度：0.6

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二.非選擇題（本大題含4個小題，其中21題6分，22題14分，23題10分，24題10分，共40分）

• 23．科舉制度是中國歷史上考試選拔官員一種基本制度。閱讀材料，回答問題
  材料一：隋大業(yè)年間，增設(shè)進士科，考試作為一項重要制度確立起來。這樣，士人可以不經(jīng)薦舉，直接報名考試。由官府擇優(yōu)錄取，從而糾正了魏晉以來世家大族子弟通過門第進入仕途的局面。
  材料二：唐因隋制。貞觀年間，增加考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目。武則天時創(chuàng)殿試和武舉。殿試的產(chǎn)生排除了一些通過錢財來考入進士的人，是完善科舉制的一項重大措施。唐玄宗時，詩賦成為主要的考試內(nèi)容。
  ——摘編自360百科材料三：明朝再度恢復(fù)了通過對儒家經(jīng)典的競爭性考試來選拔文官的制度，這套制度后來變成了一種僵死的形式，它一直保持到1905年廢除科舉制度。
  ——湯因比《歷史研究》（1）結(jié)合所學(xué)知識指出科舉制度正式確立的標志。根據(jù)材料一，概括這一時期選官制度的主要特點。
  （2）根據(jù)材料二，概括唐朝完善科舉制度的重大舉措。
  （3）請說出材料三中“對儒家經(jīng)典的競爭性考試”采用的答卷文體。結(jié)合所學(xué)知識，說明這套制度的“僵死的形式”產(chǎn)生的影響。
  組卷：7引用：5難度：0.3

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• 24．我國自古以來就是統(tǒng)一多民族國家，統(tǒng)一是歷史的主流。某校七年級（6）班同學(xué)以“統(tǒng)一多民族國家走向鞏固”為主題開展探究活動，請你一起來參與。
  【列舉表格——尋找歷史證據(jù)】
  材料一：
  

  新疆	西漢：公元前60年，設(shè)立西域都護，總管西域事務(wù)唐朝：設(shè)立安西都護府和北庭都護府管轄西域 清朝：平定大、小和卓叛亂，設(shè)置管轄新疆地區(qū)
  西藏	唐朝：文成公主、金城公主入吐蕃，唐蕃關(guān)系日益密切元朝：設(shè)   加強對西藏的管轄 清朝：冊封達賴和班禪；設(shè)置   監(jiān)督西藏地方政務(wù)
  臺灣	三國時期：吳國船隊曾到達夷洲，加強了內(nèi)地和臺灣地區(qū)的聯(lián)系元朝：設(shè)   ，負責(zé)管轄澎湖和琉球 清朝：1684年，設(shè)置臺灣府，隸屬福建省，鞏固了祖國的東南海防

  （1）在表格空缺處填寫合適內(nèi)容。
  【材料研讀——感悟時代精神】
  材料二：明清時期，中央政府采取有力措施，解決了周邊少數(shù)民族問題，特別是在清朝，粉碎了少數(shù)民族貴族與西方侵華勢力分裂國家的陰謀；同時采取了得力措施加強了地方行政管理和中央集權(quán)，我國的統(tǒng)一多民族國家形式鞏固下來。
  （2）閱讀材料二，以“統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”為題，結(jié)合相關(guān)史實，寫一篇150字左右的小短文。（要求：圍繞主題，史論結(jié)合，條理清晰）
  組卷：3引用：3難度：0.5

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