2022-2023學(xué)年云南省文山州硯山第三高級(jí)中學(xué)高一（下）月考語(yǔ)文試卷（2月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
        詩(shī)歌傳情達(dá)意有兩大基本手段，即音韻節(jié)奏和意象形象。詩(shī)的音韻節(jié)奏作用于人們的聽覺感受和內(nèi)在的節(jié)奏感受，而意象、形象則作用于人們的視覺、想象和知解力。要完美地鑒賞、理解一首詩(shī)，必須充分調(diào)動(dòng)人們的這兩大類感覺能力。任何一類感覺能力的缺乏，都會(huì)導(dǎo)致對(duì)詩(shī)歌理解的障礙。
        當(dāng)我們僅專注于意象的顯現(xiàn)和內(nèi)涵時(shí)，往往就會(huì)對(duì)音韻節(jié)奏的表現(xiàn)作用“聽而不聞”，甚至把它當(dāng)作一件可有可無(wú)的東西。尤其面對(duì)那些沒有什么意象，而主要訴諸音韻節(jié)奏的詩(shī)時(shí)，我們就會(huì)顯得木然無(wú)知，處于一種所謂的“失語(yǔ)”狀態(tài)。這種能力的缺乏還容易導(dǎo)致出現(xiàn)另一個(gè)毛病。由于對(duì)音韻節(jié)奏的感悟本是一種關(guān)系性的、整體性的感悟，這種能力的缺乏就會(huì)帶來(lái)對(duì)詩(shī)歌的整體感受、把握能力的缺失。于是就會(huì)出現(xiàn)這樣一種詩(shī)歌解讀現(xiàn)象，往往在一些局部（通常都是意象或所謂象征）大加穿鑿，大加發(fā)揮。在詩(shī)歌的理解中經(jīng)常出現(xiàn)的那種“闡釋過(guò)度”的毛病，就常常是由這一原因引起的。
        與音韻節(jié)奏感悟能力缺乏的毛病相對(duì)，在詩(shī)歌理解中出現(xiàn)的另一個(gè)毛病就是對(duì)意象的領(lǐng)悟能力欠缺。一旦詩(shī)有一些稍深厚復(fù)雜的意象或象征，就感到不知所措。尤其是當(dāng)一些詩(shī)主要并不依賴于音韻節(jié)奏而主要借助意象的新穎深厚以及意境來(lái)表現(xiàn)時(shí)，他們就基本失去了領(lǐng)悟詩(shī)歌的意旨及其巧妙之處的興趣。這樣一種對(duì)待詩(shī)歌的態(tài)度對(duì)于理解詩(shī)歌，尤其是理解新詩(shī)往往會(huì)造成很大的障礙。這樣對(duì)待詩(shī)，對(duì)待那些缺乏音韻節(jié)奏的詩(shī)，實(shí)則也是偏頗的。因?yàn)樵?shī)，本來(lái)就是音樂(lè)因素與造型藝術(shù)因素的混合物。它有時(shí)這個(gè)方面的因素重一點(diǎn)，有時(shí)那個(gè)方面的因素重一點(diǎn)，對(duì)詩(shī)而言都屬于正常現(xiàn)象。當(dāng)一首詩(shī)主要訴諸意象等因素時(shí)，我們就應(yīng)當(dāng)主要從意象、形象的角度去欣賞它，而不要再計(jì)較于它的音韻節(jié)奏是否優(yōu)美。
        當(dāng)然，我們也希望，詩(shī)能夠在音韻節(jié)奏和意象兩方面總是能和諧統(tǒng)一，但我們也要知道，詩(shī)作為一門混合型的藝術(shù)，它有時(shí)候的確能夠做到如此，但有時(shí)候的確會(huì)有所偏重。那么，我們欣賞詩(shī)，就應(yīng)當(dāng)具有兩副眼光，而且有時(shí)候要更多地用這一副眼光，有時(shí)候要更多地用另一副眼光。
  （摘編自譚德晶《現(xiàn)代詩(shī)歌理論與技巧》      材料二：
        綜觀20世紀(jì)中國(guó)新詩(shī)，從創(chuàng)作實(shí)踐到理論批評(píng)，從語(yǔ)言形式，表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術(shù)精神，繼承了中國(guó)古典詩(shī)歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過(guò)，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來(lái)參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。
        胡適的《嘗試集》作為白話新詩(shī)的發(fā)軔，其秉承古典詩(shī)歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認(rèn)，他的新詩(shī)“實(shí)在不過(guò)是一些刷洗過(guò)的舊詩(shī)”。胡適之后，白話詩(shī)人的創(chuàng)作或強(qiáng)或弱、或顯或隱、或多或少，都無(wú)法完全遠(yuǎn)離古典詩(shī)歌傳統(tǒng)的一脈血緣。
        古今詩(shī)歌意象、詩(shī)句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來(lái)自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香空結(jié)雨中愁”，卞之琳就說(shuō)《雨巷》“讀起來(lái)好像舊詩(shī)名句‘丁香空結(jié)雨中愁’的現(xiàn)代白話版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋再舴艋些/我的憂傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”。
        古今詩(shī)歌作品之間，鄭愁予名篇《錯(cuò)誤》的藝術(shù)構(gòu)思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無(wú)焦點(diǎn)沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩(shī)十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機(jī)杼。
  古今詩(shī)人之間，像郭沫若詩(shī)歌的豪情氣勢(shì)與李白詩(shī)歌，艾青詩(shī)歌的深沉悲郁與杜甫詩(shī)歌，戴望舒、何其芳詩(shī)歌的辭色情調(diào)與晚唐溫李詩(shī)詞，卞之琳詩(shī)歌的煉字琢句與南宋姜、吳雅詞等；古今詩(shī)體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴(yán)陣、流沙河詩(shī)歌的語(yǔ)言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩(shī)歌與古代辭賦歌行，白話小詩(shī)的體式與古代絕句小令等；古今詩(shī)歌流派之間，像新邊塞詩(shī)的激昂豪邁、地域特色顯明，與盛唐邊塞詩(shī)的激情悲壯、異域風(fēng)光獨(dú)特等；古今詩(shī)歌主題之間，像社會(huì)政治主題，愛國(guó)主題，愛情主題，時(shí)間生命主題，歷史主題，自然主題，鄉(xiāng)愁主題等；古今詩(shī)歌形式手法之間，像構(gòu)句分節(jié)押韻，意象化，比興象征，構(gòu)思立意，意境營(yíng)造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等；其間均有著千絲萬(wàn)縷的內(nèi)在聯(lián)系。
        開展扎實(shí)有效的古今詩(shī)歌傳承研究工作，有利于古代詩(shī)歌研究者擴(kuò)大視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成關(guān)于中國(guó)詩(shī)歌史發(fā)展演變的整體觀，理清20世紀(jì)新詩(shī)的詩(shī)學(xué)背景和詩(shī)藝淵源，從而對(duì)古典詩(shī)歌的現(xiàn)代價(jià)值和現(xiàn)代新詩(shī)的藝術(shù)成就，作出較為準(zhǔn)確的評(píng)估；并以輝煌燦爛的古典詩(shī)藝為參照，剖析新詩(shī)藝術(shù)的利弊得失，提升新詩(shī)的藝術(shù)水準(zhǔn)；促使古典詩(shī)藝的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化；它還有望在中國(guó)詩(shī)學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個(gè)新的分支學(xué)科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對(duì)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的能力。
  （摘編自楊景龍《古典詩(shī)歌的現(xiàn)代傳承》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．詩(shī)的音韻節(jié)奏作用于人們的聽覺、內(nèi)在的節(jié)奏感受，詩(shī)的意象、形象作用于人們的視覺、想象和知解力，二者都有助于理解詩(shī)歌。
  B．只關(guān)注意象的顯現(xiàn)和內(nèi)涵會(huì)讓我們處于一種“失語(yǔ)”狀態(tài)，出現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌過(guò)度解讀的毛病，同時(shí)失去了領(lǐng)悟詩(shī)歌意旨及其巧妙之處的興趣。
  C．中國(guó)新詩(shī)對(duì)古典詩(shī)歌的繼承不是墨守成規(guī)式仿效，古今詩(shī)歌在作品之間、詩(shī)歌體裁之間以及詩(shī)人之間等，都有著千絲萬(wàn)縷的內(nèi)在聯(lián)系。
  D．胡適的《嘗試集》發(fā)軔之后，白話詩(shī)人的創(chuàng)作在詩(shī)歌風(fēng)格、遣詞造句、詩(shī)歌主題、詩(shī)歌體式等方面，都體現(xiàn)出古典詩(shī)歌傳統(tǒng)的一脈血緣。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．詩(shī)是音樂(lè)因素與造型藝術(shù)因素的混合物，當(dāng)一首詩(shī)中的意象較多時(shí)，說(shuō)明其缺乏音樂(lè)節(jié)奏之美，在鑒賞時(shí)對(duì)音韻節(jié)奏無(wú)需關(guān)注。
  B．作為一門混合型藝術(shù)的詩(shī)，其在音韻節(jié)奏和意象兩方面總是能和諧統(tǒng)一，我們欣賞詩(shī)，就應(yīng)當(dāng)具有兩副眼光。
  C．只要實(shí)現(xiàn)在橫向移植的外來(lái)參照下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，中國(guó)新詩(shī)就能繼承古典詩(shī)歌的優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)古典詩(shī)歌的現(xiàn)代傳承。
  D．我們研究古今詩(shī)歌的傳承，對(duì)評(píng)估古典詩(shī)歌的現(xiàn)代價(jià)值和現(xiàn)代新詩(shī)的藝術(shù)成就、提升新詩(shī)的藝術(shù)水準(zhǔn)等方面，具有深遠(yuǎn)意義。
  （3）下列選項(xiàng)中不能作為材料一論據(jù)的一項(xiàng)是

   

  
  A．“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。我輕輕的招手，作別西天的云彩。”這首詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言節(jié)奏如舒緩的音樂(lè)旋律，踏歌而來(lái)，雖只有“云彩”這一個(gè)意象，但讀之如飲佳釀。
  B．李商隱的詩(shī)愛用偏僻意象與典故，容易引起讀者的誤解或過(guò)度解讀，如《海上謠》中“劉郎舊香炷”的“香柱”，隱射漢武帝晚年求仙問(wèn)道之事，富有象征暗示色彩。
  C．鄭愁予《錯(cuò)誤》中的“東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛”一句，用“東風(fēng)”“柳絮”營(yíng)造氛圍，“不來(lái)”“不飛”讀起來(lái)如低吟淺唱，達(dá)到了音韻節(jié)奏與意象的和諧統(tǒng)一。
  D．艾青在《我愛這土地》中發(fā)出“死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在土地里面”的呼號(hào)，表達(dá)刻骨銘心、至死不渝的愛國(guó)主義感情，“土地”在詩(shī)中具有多重象征意義。
  （4）材料一與材料二在論證方法和論證語(yǔ)言上有何不同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  （5）請(qǐng)結(jié)合材料，談一談我們應(yīng)該如何提升對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞力？
  組卷：17引用：8難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  最后一首詩(shī)
  李修文      那年冬天，我在一座小縣城中的醫(yī)院里陪護(hù)病人，隨著春節(jié)越來(lái)越臨近，寒意日漸加深，大霧每一天都彌漫不止，這天早晨，待我在病房里揉著眼睛醒來(lái)，卻聽說(shuō)同病房里的一個(gè)大姐放棄治療，離開醫(yī)院尋死去了。那大姐，原本是附近礦山里的出納，因?yàn)樵缫褵o(wú)礦可采，她也就下崗了多年，雖說(shuō)得了治不好的病，住在醫(yī)院里也沒有什么人來(lái)看她，但是，一天天的，她還是連說(shuō)帶笑的樣子，許多時(shí)候，她都算得上潑辣。然而，即便如此，當(dāng)我看過(guò)她留在病房中給一個(gè)可能前來(lái)的人寫下的信，我也幾乎可以肯定，她是真的出門尋死了。
        果然，從此我再也沒有見過(guò)她，奇怪的是，直到我離開那小縣城，也沒有什么人來(lái)接受她最后留下的那封信，我還記得，那封信，一直放在簡(jiǎn)陋病房里的電視柜上，病房里的人們閑來(lái)無(wú)事之時(shí)，總喜歡打開信封，抽出信紙來(lái)把玩說(shuō)笑一會(huì)兒，時(shí)間長(zhǎng)了，那封信便也越來(lái)越油膩和殘破了，但是，好多年過(guò)去了，那封信，我卻總也無(wú)法忘懷它，信的一開始，那大姐便說(shuō)：我去死了，你可能會(huì)來(lái)，也可能不會(huì)來(lái)，我就只當(dāng)你會(huì)來(lái)，反正，這是我最后一次寫信給你了。緊接著，她回憶了她和收信的男人一起度過(guò)的童年和少年，再往后，她對(duì)當(dāng)初錯(cuò)過(guò)他連說(shuō)了三個(gè)對(duì)不起，可是，一下子又掉到了她剛剛回憶完的童年和少年里無(wú)法自拔，不可自抑地，她寫起了當(dāng)年跟那男人小時(shí)候一起在水庫(kù)里劃船的往事。寫完了，她抄了一首詞，李清照的《武陵春》，這才又說(shuō)：你可能會(huì)來(lái)，也可能不會(huì)來(lái)，但我只當(dāng)你會(huì)來(lái)，反正，這是我最后一次寫信給你了。那大姐也許并不知道，被她在信里抄下的《武陵春》，其實(shí)也是李清照一輩子里寫下的最后一首詩(shī)詞：
        風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
        聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
        所謂“掃處即生”，說(shuō)的便是“風(fēng)住塵香花已盡”這樣的句子，掃除之處，又生新意，其意，大致相當(dāng)于佛家所說(shuō)的“緣盡之處，即是緣起之門”，然而，這不盡機(jī)緣，于李清照而言卻是巨大的損耗——作此詩(shī)時(shí)，為了躲避金人的驅(qū)殺，李清照和眾多北人一起南逃，先至杭州，再至金華，而丈夫趙明誠(chéng)早已亡故，再看眼前，日復(fù)一日的哀鴻遍野仍在繼續(xù)。前一年，李清照驟生大病，身旁的弟弟已經(jīng)開始四處湊錢為她準(zhǔn)備棺木，然而，她還是活了下來(lái)，那“掃處即生”的機(jī)緣亦隨之而來(lái)：仍是為了活命與避難，她嫁給了當(dāng)?shù)厝藦埲曛?，婚后未久，卻發(fā)現(xiàn)張汝舟之所以收留她，為的只是將趙明誠(chéng)遺留金石據(jù)為己有，按照當(dāng)時(shí)律法，若是女子向官衙提出離異之訟，婚約就算被判無(wú)效，女方仍要身陷牢獄之災(zāi)，盡管如此，李清照依舊向官衙提出了離異訴狀，一如她在給友人的求救信中所寫：“猥以桑榆之晚景，配茲駔儈之下材。”
        這一首《武陵春》，梁?jiǎn)⒊f(shuō)其是感憤時(shí)事之作，明人葉文莊卻緊緊抓住李清照再嫁而不放，直斥她：“李公不幸而有此女，趙公不幸而有此婦?！笨墒?，我卻只看見了一己之身的無(wú)力，無(wú)力舉措，無(wú)力抗辯，唯一能夠與這無(wú)力相匹配的，不是發(fā)足狂奔，也不是低頭認(rèn)罪，而是漫長(zhǎng)的、損耗了全部氣血的凝望——對(duì)，這個(gè)李清照，是寫下過(guò)“興盡晚回舟，誤入藕花深處”和“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”的李清照，所以，此處的字字句句，其實(shí)是蘭舟在凝望舴艋舟，是好日子凝望壞日子，說(shuō)到底，就是那藕花深處的少女在凝望著亂世中的孀婦。春天也好，雙溪也罷，請(qǐng)你們?nèi)甲屛挥谶@一場(chǎng)漫長(zhǎng)的、損耗了全部氣血的凝望吧：現(xiàn)在，這世上有兩個(gè)李清照，一個(gè)看著另外一個(gè)，可是，現(xiàn)在的她們，既不打算順從對(duì)方，也不再想要說(shuō)服對(duì)方。
        去年冬天，也是臨近春節(jié)的時(shí)候，在從南京前往蘇州的高鐵上，我曾經(jīng)接到過(guò)一條手機(jī)短信，回復(fù)過(guò)去之后才知道，當(dāng)年，在河北小縣城的醫(yī)院里，那個(gè)放棄了治療跑出醫(yī)院去尋死的大姐，她留下的最后一封信，正是寫給了給我發(fā)來(lái)短信的男人。天知道他是怎么找到我的呢？無(wú)論怎樣，他還是找到了我，還說(shuō)看過(guò)我的書，有一個(gè)問(wèn)題，他一直想問(wèn)我：盡管他一直都沒能找到那大姐的遺體，但他的確早已去那小醫(yī)院里取回了她留給自己的信，現(xiàn)在，好幾年過(guò)去之后，他想為她修一座衣冠冢，以此來(lái)好好安葬她，他還想在她的墓碑上刻下幾句話，所以，他想問(wèn)問(wèn)我，那大姐的墓碑上，到底應(yīng)該刻下哪幾句話才好呢？問(wèn)題來(lái)得太突然，一時(shí)之間，我也不知道該如何回答他。不過(guò)，沒過(guò)多久，我所乘坐的高鐵疾馳著經(jīng)過(guò)了一條并不寬闊的河流，晦暗的天光下，河流上的幾艘機(jī)動(dòng)船緩慢地向前行駛著，卻近乎停滯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一座工廠的圍墻外，倒是有幾棵梅樹被大風(fēng)摧折，梅花們便紛紛跌落，再被大風(fēng)席卷著奔入了河水，一下子，我想起了那大姐最后的一封信，如遭電擊一般，我片刻不停，給遠(yuǎn)在河北的男人發(fā)去了短信，我對(duì)他說(shuō)，那大姐的墓碑上應(yīng)該刻下的話，其實(shí)也是她最后留給他的那幾句話：你可能會(huì)來(lái)，也可能不會(huì)來(lái)，但我只當(dāng)你會(huì)來(lái)。對(duì)，就是這幾句：你可能會(huì)來(lái)，也可能不會(huì)來(lái)，但我只當(dāng)你會(huì)來(lái)。
  （有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．題目“最后一首詩(shī)”，既指李清照的《武陵春》，也可指大姐在信中留下的文字：“你可能會(huì)來(lái)，也可能不會(huì)來(lái)，但我只當(dāng)你會(huì)來(lái)?！?br />B．文章開篇故事切入自然，作者用樸實(shí)細(xì)膩的文字簡(jiǎn)單地交代了大姐的經(jīng)歷，重點(diǎn)以“那封信”展現(xiàn)出了大姐的人生際遇。
  C．文章以佛家禪語(yǔ)“緣盡之處，即是緣起之門”引出李清照的人生轉(zhuǎn)變，也暗含著她在國(guó)破家亡中以佛學(xué)來(lái)紓解苦痛的人生選擇。
  D．作者看到梅樹被大風(fēng)摧折，梅花跌落入河流的場(chǎng)景，引出了下文作者關(guān)于墓志銘的回復(fù)，同時(shí)拓寬了生命主題的語(yǔ)義空間。
  （2）下列對(duì)本文語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章以李清照的《武陵春》為線索，實(shí)現(xiàn)了由大姐故事到李清照故事的過(guò)渡，語(yǔ)言順暢自然，寫作內(nèi)容跨度大，但沒有突兀之感。
  B．作者通過(guò)《武陵春》來(lái)講述李清照的故事時(shí)，詩(shī)文典故信手拈來(lái)，語(yǔ)言豐贍俊美又含蓄有致，起到了言簡(jiǎn)意賅、辭近旨遠(yuǎn)的效果。
  C．文章寫“你可能會(huì)來(lái)，也可能不會(huì)來(lái)，但我只當(dāng)你會(huì)來(lái)”時(shí)運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，既有突出強(qiáng)調(diào)的作用，又富有節(jié)奏感和韻律美。
  D．文章敘寫那大姐的故事時(shí)，人物形象立體豐滿，故事性強(qiáng)，運(yùn)用首尾呼應(yīng)等技巧，散文在敘事時(shí)呈現(xiàn)出了一種“小說(shuō)化”的傾向。
  （3）通讀全文，“漫長(zhǎng)的、損耗了全部氣血的凝望”中的“凝望”你如何理解？
  （4）本文講述大姐故事時(shí)插入了李清照的故事，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  組卷：13引用：3難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  “種草”還是“種韭菜”？廣告植入值得管一管。
        時(shí)下，隨著“種草”社交平臺(tái)以及短視頻平臺(tái)的普及，越來(lái)越多的消費(fèi)者習(xí)慣在消費(fèi)之前，通過(guò)平臺(tái)搜索別人的分享筆記，或是通過(guò)短視頻博主的分享，了解產(chǎn)品的好壞，防止上當(dāng)受騙。然而有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分平臺(tái)“素人博主”悄悄提供植入“軟廣告”的內(nèi)容，正在讓“種草平臺(tái)”成為“韭菜平臺(tái)”，  ①。
        種草也好，測(cè)評(píng)也好，本質(zhì)上是從消費(fèi)者的視角來(lái)為產(chǎn)品提供更為客觀、全面的信息，因此，  ②。這種建立在信任基礎(chǔ)上的行為，成為連接產(chǎn)品和消費(fèi)者的一種新方式，本該成為各方“皆大歡喜”的良性循環(huán)。然而當(dāng)越來(lái)越多品牌方安排素人博主發(fā)軟廣告，營(yíng)造“有大量普通人在使用”的虛假氛圍；當(dāng)越來(lái)越多的博主瞄準(zhǔn)不菲的推廣費(fèi)，在筆記內(nèi)容、視頻作品中夾帶私貨，令人真假難辨；更有甚者，由于一些博主沒有專業(yè)能力對(duì)產(chǎn)品功效進(jìn)行甄別，這讓一些“三無(wú)商家”見縫插針，過(guò)分渲染，夸大功效，誘導(dǎo)消費(fèi)者。凡此種種，不僅污染了互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)，  ③。
  （1）下列句子中引號(hào)和文中畫橫線的引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬男袆?dòng)寫照。
  B．“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的。
  C．“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路地掛過(guò)去，叫做“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。
  D．他在學(xué)校念書的時(shí)候就能言善辯，同學(xué)們都稱呼他為“辯論家”。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  組卷：4引用：4難度：0.5

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四、寫作

• 8．閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。
        高中時(shí)代，我們會(huì)面臨重要的選擇，比如文理分科，選擇什么大學(xué)，未來(lái)從事什么職業(yè)等。請(qǐng)你給友人寫一封信，談?wù)勛约旱倪x擇及理由。
        要求：說(shuō)真話，抒真情。以理服人，以情動(dòng)人。要有作文標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
  組卷：7引用：4難度：0.6

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