人教部編版八年級(jí)上冊(cè)《第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇》2020年單元測試卷（16）
發(fā)布：2024/12/26 23:30:2
一、選擇題（每題3分，共45分）
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1．下列人物中屬于洋務(wù)派的是（ ?。?/h2>
組卷：52引用：16難度：0.7 -
2．《申報(bào)》評(píng)論道：中國自仿行西法以來，鐵艦鋼艦，其大倍于日本，其數(shù)亦多于日本，而又設(shè)機(jī)器局以制槍械……十余年來，舊觀頓改。這反映了當(dāng)時(shí)中國（ ?。?/h2>
組卷：145引用：59難度：0.6 -
3．李鴻章晚年說：“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表……”對(duì)這句話理解正確的是（ ?。?/h2>
組卷：147引用：35難度：0.7 -
4．外國船（包括兵船），可以往來于沿海各通商口岸，也可以在長江一帶自由通航，上述現(xiàn)象，最早出現(xiàn)于（ ?。?/h2>
組卷：86引用：21難度：0.6 -
5．如圖反映的史實(shí)發(fā)生在（ ?。?br />
組卷：33引用：2難度：0.9 -
6．19世紀(jì)90年代列強(qiáng)對(duì)華所簽訂的不平等條約中，有利于其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略的條款是（ ?。?/h2>
組卷：146引用：44難度：0.7
二、非選擇題（16題20分，17題13分，18題22分，共55分）
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17．閱讀下面材料，回答問題。
材料一
材料二 為了高效記憶、理解歷史知識(shí)，小英繪制了一張歷史圖表。
（1）根據(jù)材料一中圖片所反映的歷史事件歸納出中國近代歷史發(fā)展的三條主線。
（2）材料二第三個(gè)方框中的條約里最能體現(xiàn)“完全”二字的內(nèi)容是什么？
（3）請(qǐng)你用一句話概括材料二的含義。
（4）面對(duì)列強(qiáng)的侵略，中國近代史上涌現(xiàn)出許多“鄧世昌”式的英雄，請(qǐng)你再列舉兩個(gè)。組卷：22引用：4難度：0.5 -
18．閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一：李鴻章說：“外國利器強(qiáng)兵，百倍中國，內(nèi)則狎①處輦轂之下②，外則布滿江湖之間”，“外國猖獗至此，不亟亟③焉求富強(qiáng)，中國將何以自立耶!”他認(rèn)為“目前之患在內(nèi)寇，長久之患在西人?！?br/>--《李文忠公全書?明僚函稿》【注釋】①狎：輕慢，輕侮；擁擠。②輦轂之下：京都的代稱。③亟亟：急迫。
材料二：“能變則全，不變則亡；全變則強(qiáng)，小變?nèi)酝?。”這段話出自康有為的《上清帝第六書》，代表了維新派的共識(shí)。最后兩句，批評(píng)了慘淡經(jīng)營30年的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；同時(shí)，又說明了近代社會(huì)演變過程中的質(zhì)、量、度。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)帶來的小變并不是壞東西，但那不過是一種量變。與這種“小變”不同的，是全變。
--陳旭麓《近代中國社會(huì)的新陳代謝》材料三：歷史理解：即從歷史發(fā)展的視野中理解歷史的變化與延續(xù)、繼承與發(fā)展。對(duì)歷史事件的發(fā)生、進(jìn)程、結(jié)果、性質(zhì)及影響等，對(duì)歷史人物的言行、貢獻(xiàn)、歷史地位等，對(duì)歷史現(xiàn)象的出現(xiàn)、狀態(tài)、波及、后果等的認(rèn)識(shí)，都需要將其放在歷史條件中進(jìn)行具體的考察，這樣才能對(duì)歷史作出正確、客觀、辯證的認(rèn)識(shí)。
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉出一例外國“狎處輦轂之下”的罪行，并說出李鴻章認(rèn)為“外國猖獗”的原因是什么。
（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉一例“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)帶來的小變”，你如何理解材料二中的“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)帶來的小變并不是壞東西，但那不過是一種量變”？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說出康有為主張的“全變”比洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的“小變”有什么進(jìn)步？
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談一談你對(duì)康有為主張的“全變”失敗的認(rèn)識(shí)。組卷：68引用：6難度：0.5