2018-2019學年廣東省汕頭市潮南區(qū)高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分）

• 1．閱讀下面文字，完成各題。
        隨著移動端和網(wǎng)紅經(jīng)濟的迅速崛起，一種新型品評大眾文藝的標準正在興起，那就是“有趣至上”。在擁擠的地鐵車廂內，在人群熙攘的街頭，在外賣小哥聚集的商場門口，甚至于在大學課堂上，當越來越多的人依賴手機軟件尋找片刻樂趣時，這個標準正變得通行無阻。一方面“有趣”被擺放到了異常醒目的位置，在瀏覽、點贊和彈幕中顯示它巨大的威力，進而成為人們爭先恐后、競相追逐和品評的對象；另一方面，它對這個社會的實際作用，反倒被忽視而得不到真正討論和有效定位。
        廣播電視等現(xiàn)代大眾媒介誕生以來，針對普通人勢必“娛樂至死”的告誡就不絕于耳，“有趣”基本成為低俗和無聊的同義詞?！坝腥ぶ辽稀币脖豢醋魑幕接沟男乱惠啽憩F(xiàn)。然而另一方面，趣味在商業(yè)邏輯中迅速膨脹，不僅成為絕大多數(shù)現(xiàn)代教育和商業(yè)的出發(fā)點，也成為人們自我辯護、伸張生活的重要依據(jù)。在此背后，則是對生活枯燥無聊，消費文化看似豐富多樣、實則千篇一律的巨大不滿和反感。
        可以說，當人們被手機、網(wǎng)絡以及背后涌動的數(shù)據(jù)流包圍時，我們正充分暴露在一種叫作“有趣”的空氣中。如何審視和評判它的任務卻就此擱置，無從展開。對大眾文化來說，這個問題卻是必須面對和回答的。
        不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有文藝樣式，在最初出現(xiàn)時往往需要顯出某種“有趣”特質，以便引起人們關注，構成后續(xù)觀察、思考和參與的重要動力。在這一意義上說，“有趣”意味著各色各樣的好奇心與無限可能性，是人們在深度認知和淺度關注之間的轉換閥，連接和推動不同類型注意力之間自由轉化，從而將日常生活中各色狀況轉化為深入思考對象。就此而言，“有趣”，不但不低俗，反而是一個社會得以繼續(xù)生長和進步所必需的酵母。
        當資本在網(wǎng)紅經(jīng)濟上高度聚焦，由注意力經(jīng)濟和網(wǎng)絡直播合力構成的，卻是對“有趣”這個轉換閥的無限放大。在利益驅趕下，“有趣”被迅速擴展為籠罩一切的評判標準。而這一驅趕和放大最終會導致深度認知和淺度關注間的交流無法順利展開，一切理應由“有趣”得以轉化、從而展開的有意義思考就此停滯。大多數(shù)文藝被限定在最低程度的新奇好玩之中。此時的“有趣”也就一躍成為“有趣至上”，壟斷人們理解和轉化日常生活中各色喜怒哀樂的可能，成為一種情感和智力上的專制。
        如果說，現(xiàn)代之初隨著出版印刷興起，普通人需要隨之確立能讀會寫的意識和技能，以便參與和主導這一重要社會文化變遷，那么現(xiàn)在，在網(wǎng)絡經(jīng)濟時代，我們顯然有一系列新的技能和常識有待確立、急需推廣。其中，如何定義和捍衛(wèi)“有趣”在社會生活中的位置，使之既免于徑直等同于低俗無聊的無視，也擺脫資本任意控制和無限膨脹，便是重要一項。至此，將資本操控的“有趣至上”與普通人由日常生活中形成的“有趣”積極區(qū)分開來，也就成為當前這一輪文化形勢中普通人應該具有的新常識。
  （選自《人民日報》2018年2月27日）
  （1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．“有趣至上”這種品評大眾文藝標準正在興起，深受移動端和網(wǎng)紅經(jīng)濟的發(fā)展的影響。
  B．“有趣”的空氣彌漫在我們身邊，是手機、網(wǎng)絡及其數(shù)據(jù)流的發(fā)展而導致的必然結果。
  C．“有趣至上”成為民眾情感和智力上的專制，也將壟斷人們日常生活中的快樂與幸福。
  D．在當前這一輪文化形勢中，普通人應該具有的新常識，即將資本操控的“有趣至上”與普通人由日常生活中形成的“有趣”積極區(qū)分開來。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章首段重點闡述普通民眾重視手機帶來的“有趣”，卻忽視了它的真正價值。
  B．文章指出現(xiàn)代媒體大眾普及的“有趣至上”娛樂，多是文化平庸的一種表現(xiàn)。
  C．文章提出“有趣”意味著各色好奇心，吸引人們深度認知，會促進社會發(fā)展。
  D．文章強調，在利益驅使下，“有趣”成為一切的評判標準，文藝也就被限定于低俗好玩了。
  （3）根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．追求趣味，是人們對無聊枯燥、千篇一律生活不滿，從而尋找生活中的快樂。
  B．為引起人們關注，很多文藝出現(xiàn)時，都要借助“有趣”來吸引注意、思考和關注。
  C．網(wǎng)紅經(jīng)濟和網(wǎng)絡直播的合力發(fā)展，是“有趣”這一社會現(xiàn)象成為大眾要思考的問題。
  D．社會日常中，很多人把無聊庸俗當“有趣”，這種情況是可以理解的，我們不必多慮。
  組卷：10引用：2難度：0.7

  解析

（二）文學類文本閱讀（15分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  私塾先生
  唐鳳雄
        先前，桑槐坪唐氏祠堂里有一私塾。私塾先生為村里一老學究，長須飄飄，一步三搖，才學淵博。祠堂高大深邃，每日里書聲瑯瑯，給田園平添幾分雅趣。
        老學究年逾六甸，面容慈祥，執(zhí)一鐵尺教鞭，四書五經(jīng)堆砌臺前，自有幾分威儀。而學生中桀驁不馴者有之，頑鈍不化者有之，學究大傷腦筋，每言“人之初，性本善……子不教，父之過，教不嚴，師之惰”，一臉惋嘆狀。冷不丁，恍見私塾門口有人駐足，擱書去看，空無一人。天井中幾條小小魚兒于清澈見底淺水里鉆來鉆去。老學究便踱回去，繼續(xù)授課，未幾，又有了那種感覺，復去察看，直到祠外，見空曠田園有一牧童在牧牛。
  “子在川上曰，逝者如斯夫！”老學究動了愁思，嘆息著入祠。
        一日，天色陰晦。有人咣當一聲將門撞開，身未見聲先至：“夫子，土匪來了，土匪來了！”急呼陣陣。老學究定睛一看，竟是那未及弱冠的牧童。老學究慌了，倒是牧童不怕：“莫慌莫慌，土匪還在河對面哩，我再去纏一纏……”一溜煙就跑出祠堂。
        土匪擁進?；逼?，村人早就躲進山里了。土匪洗劫村子，沒見值錢東西，罵罵咧咧，走了。
        一日，私塾放學后，老學究一個人踱著步走出祠堂，見不遠處草坡上那牧童咬著草根心不在焉地牧牛，他徑直走上前去：“娃，你隨我來，給你一樣東西?！崩蠈W究柔聲說。牧童忐忑地隨老學究進了祠堂。老學究掩上門，掏出書。
  “孺子可教也。往后，你就不用偷偷摸摸聽課了?！?br />“先生！”牧童跪下了。
        牧童唐力做了老學究的關門弟子。
        一晃幾年過去，學童又換了一輪，老學究須發(fā)皆白，一堆雪似的在祠堂蠕動。在族人會上，他道出告老的念頭，族人請問誰可接任，老學究手指一旁肅立的唐力：“他可擔當矣?！北娙擞犎弧Ｒ辉囍?，果然不負眾望。
        唐力做夢也不曾想到，年紀輕輕就做了私塾先生，自感責任重大，不敢誤人子弟，授業(yè)之余，勤學苦練。置身清風滌蕩一凈的祠堂，思及牧牛求學經(jīng)歷，恍然若夢。
        就在這一年，年輕的私塾先生又遭遇了咄咄怪事。秋涼一日，唐力正教習《三字經(jīng)》這篇啟蒙圣文，耳聞祠外沓沓之聲，不經(jīng)意地透過木窗朝外一覷，頓時大驚失色：一隊扛槍的隊伍正沿著石板路朝這邊來了。稍頃，他冷靜下來，他想自己可以從后門逃過，可這些十歲以下的學童怎么辦？亂糟槽一跑，還不叫亂槍打死？想到此，他極力壓抑聲音，對學童們說：“現(xiàn)在土匪來了，你們聽先生的話，不要交頭接耳，只管看書，不許走動。”學童們一聽土匪來了，嚇得嗚嗚直哭，但見唐力鎮(zhèn)靜，也陸續(xù)安靜下來。
        幾個扛槍的已進了祠堂。唐力迎上去，見他們東張西望，就索性說：“長官行行好吧，這里只有學生，沒值錢東西?！?br />“嗬，還是個私塾嘛?！笨笜尩木拖胪镒摺Ｌ屏Φ蓤A眼睛，大步上前攔阻：“賊有賊路，匪有匪道，你們不能欺負孩子！”
        正在此時，祠外傳來一個威嚴的聲音：“吵什么！”落音處，又一伙扛槍的擁著一挎駁殼槍頭領模樣的大漢進來了。
        唐力心一橫，想先求求情，萬一不行就豁出命去，他于是請求頭領手下留情，那頭領不待他說完，笑了：“先生你誤會了，我們是工農紅軍?！?br />“你們就是紅軍？”唐力聽說過紅軍“打土豪分田地”的事，暗暗松了一口氣。
  “我們想借貴地開個會，行嗎？”
  “行的，當然行的?！碧屏ο渤鐾狻?br />      這隊紅軍對地方果無騷擾，就在祠里開會休息。大約開了半天會，就生火做飯。那紅軍長官好歹要唐力和他們吃一頓飯，說：“你是先生，知書達理，我張猛子是粗人，就是吃了不識字的虧呀?！?br />      這話唐力很受用。
        臨走時，紅軍走下祠堂臺階，又踅回來，重重地說：“我張猛子看你是個好先生，以后有機會，我張猛子保你上省城，做個官怎樣？當然嘍，我張猛子這條命那時還在才行哇……”說完，他大笑遠去。
        目送遠去的紅軍隊伍，唐力疑是夢幻，淚濕長衫。
        十數(shù)年后，縣里轉來省城信函，正是那張猛子，邀唐力去省城發(fā)展。其時桑槐坪也是滄海桑田，祠堂里的私塾已被政府興辦的公立小學取代，唐力便是小學唯一的教師。唐力拿著張猛子的信很是為難：去吧，當時公立小學師資奇缺，他實在不忍心棄下那些學生不管；不去吧，不但拂了張猛子的美意，而且也錯失了良機。
  后來唐力依舊那件長衫，在祠堂里進出，把那些前塵舊事的惆悵，付于抑揚頓挫的吟誦之中了。
  （選自《小說月刊》2018年第7期，有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說標題“私塾先生”一語雙關，既指先前的老學究，又指后來的唐力。兩人雖然時代不同，年齡迥異，但都不失為合格的“先生”。
  B．老學究收唐力做了關門弟子，是為了報答唐力的救命之恩：土匪到來前，唐力不但跑到祠堂給他報信，而后又“再去纏一纏”土匪。
  C．雖然小說對張猛子著墨不多，但是透過他的言行，讀者可以看到一個威嚴直爽、愛護百姓、尊重人才、重諾守信的紅軍指揮官形象。
  D．“目送遠去的紅軍隊伍，唐力疑是夢幻，淚濕長衫”明寫唐力，暗寫紅軍，借寫唐力的心理和神情，襯托出了紅軍是真正的人民軍隊。
  （2）小說中的唐力有哪些突出的性格特點？請簡要分析。
  （3）小說中兩次寫到土匪來到桑槐坪，有何作用？請簡要分析。
  組卷：8引用：18難度：0.6

  解析

（三）實用類文本閱讀（12分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題
        材料一：
        本報廣州9月16日訊（記者 劉盾）今天17時左右，第22號臺風“山竹”在廣東省臺山市海宴鎮(zhèn)登陸，登陸時為強臺風，中心附近最大風力14級，9月15日，廣東省教育廳召開防御臺風緊急工作會議，要求各地各學校按照“屬地管理”“誰主管，誰負責”原則，在屬地黨委政府統(tǒng)一部署指揮下，堅決落實防御強臺風工作的監(jiān)管和主體責任，把師生生命安全放在第一位。
        廣東省教育廳強力部署，要求從9月15日至17日，全省各級各類學校、幼兒園全部停課停學，少年宮、校外培訓機構全部停止一切培訓和教育活動，寄宿制學校學生原地做好防臺風工作，廣東省教育廳強調，啟動防臺風工作機制期間，全省各類學校、幼兒園、少年宮、校外培訓機構，停止一切對外交流培訓、戶外拓展。軍訓等戶外活動。
        廣東省教育考試院按照廣東重大氣象災害應急指揮部決定，經(jīng)教育部考試中心批準，廣東省9月16日至17日的全國計算機等級考試、全國英語等級考試停考。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至9月16日18點30分，深圳市教育系統(tǒng)共出動8460人次安全隱患排查人員，重點檢查112個在建工地，17處危險邊坡、75處低洼地帶，深圳市區(qū)兩級教育部門共安排60個檢查督查組，動用人員850多人次。
        材料二：
        本報南寧9月16日訊（記者 周仕敏 歐金昌）臺風“山竹”預計今曉到17日凌晨登陸后以臺風或強臺風（13-15級）進入廣西，廣西壯族自治區(qū)教育廳9月15日下發(fā)緊急通知，要求各地教育部門和各學校，要始終繃緊防臺風這根弦，以最壞的可能，最精心的安排。最充分的準備，牢牢守住師生生命安全的底線，提早落實防御措施，力爭最大限度減少損失。
        為了做好防御工作，廣西要求各地教育行政部門和各學校要加強與氣象、水利等有關部門的溝通聯(lián)系，及時準確了解臺風信息，緊盯臺風“山竹”移動路徑，通過多種途徑及時發(fā)布預警信息，提醒師生和家長加強防范，提升安全意識，同時，嚴格值守，及時報送信息。各地教育行政部門和各學校要嚴格落實值班制度和領導帶班制度，保證24小時通訊暢通。
        廣西強調，各學校要根據(jù)實際情況采取應對措施，包括停止師生戶外活動，社會實踐等集體活動，受臺風影響嚴重的地區(qū)可根據(jù)當?shù)氐奶鞖馇闆r適時停課，據(jù)了解，目前廣西已有8個地市教育部門發(fā)布通知，要求從17日起，所有學校、幼兒園停課，直至解除防御臺風應急響應為止。
        材料三：
        本報?？?月16日訊（記者 宗河）受臺風“山竹”影響，海南省教育廳9月14日發(fā)布《關于做好超強臺風“山竹”防御工作的緊急通知》，要求切實抓好全省教育系統(tǒng)的防風防汛工作，確保廣大師生的生命和財產安全。
  《通知》要求，各地各校要迅速落實防御臺風的各項措施，立即開展一次全面的安全檢查，對危舊校舍、圍墻、教室宿舍門窗以及水電路等設施進行逐一排查，采取有效防護措施，及時消除隱患。要加強應急物資儲備和后勤保障工作，準備充足的食物、水以及發(fā)電機、藥品等急需物品，確保臺風期間留校師生的生活正常，學校要加強師生防汛防風安全教育，特別是今年秋季入學新生的防汛防風安全教育，提醒學生在臺風影響期間避免外出活動，做好防范臺風預警和安全防范教育工作。
        海南多地教育部門已出臺停課措施。?？谑薪逃纸裉彀l(fā)出通知，全市中小學（幼兒園）9月17日上午停課半天，下午復課，此外，澄邁縣、文昌市各學校和幼兒因9月17日停課一天；儋州市中小學停課半天，幼兒因停課一天，并通過校訊通、微信群等方式告知學生家長。
  （1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是

   

  。
  A．廣東省教育廳在防御臺風的工作中，要求各地按“屬地管理”和“誰主管，誰負責”的原則行事，是為了落實該工作中的監(jiān)管和主體責任，做好臺風防范工作。
  B．廣西壯族自治區(qū)教育廳在臺風預防工作中強調“以最壞的可能，最精心的安排，最充分的準備”，顯示了該自治區(qū)教育主管部門堅守師生生命安全底線的態(tài)度和決心。
  C．廣西壯族自治區(qū)教育廳要求各地教育行政部門和各學校要“通過多種途徑及時發(fā)布預警信息”，是一種減少臺風所帶來的損害的最有效措施。
  D．海南省教育廳為“臺風期間留校師生”準備“食物和水以及發(fā)電機、藥品等急需物品”，既是一種應對臺風威脅的措施，也是一種對廣大師生生活關懷的態(tài)度。
  （2）下列對材料和相關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  。
  A．2018年臺風“山竹”對我國影響巨大，涉及廣東、廣西、海南三地，從三則材料可知其對教育系統(tǒng)的影響之大。
  B．廣西壯族自治區(qū)只有8個地市教育部門發(fā)出停課通知，說明臺風“山竹”對廣西的影響遠小于廣東和海南。
  C．海南省和廣東省深圳市教育系統(tǒng)均安排有安全隱悲排查，但各自排查的側重點不一樣，是根據(jù)各地實際情況而定的。
  D．三省區(qū)在臺風“山竹”登陸過境期間的停課舉措，均體現(xiàn)了把師生生命安全放在第一位，對師生生命安全負責的態(tài)度。
  （3）以上三則新聞材料，分別報道了廣東、廣西和海南在面對強臺風“山竹”時的應對措施，三地共同出發(fā)點是什么？各自措施的側重點分別又是什么？請結合材料簡要分析。
  組卷：0引用：3難度：0.9

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三、語言文字運用（20分）

• 9．《世界衛(wèi)生組織煙草控制框架公約》在我國已經(jīng)生效八年了，但目前仍存在煙草企業(yè)不積極履行公約相關內容的行為。北京市消費者協(xié)會昨日發(fā)布了“在知道吸煙會引發(fā)多種疾病的前提下，是否還會吸煙”的調查數(shù)據(jù)。請把圖表寫成一段話。要求：表述準確，語言連貫，不超過75個字。
  
  組卷：16引用：22難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        ①網(wǎng)友感慨：“一等功臣狄國平今天悄然離世，抵不過一條八卦新聞。”
        ②《中華人民共和國英雄烈士保護法》自2018年5月1日起施行。
        ③郁達夫在紀念魯迅大會上說：“一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的?！?br />      ④2018年9月30日，習近平等黨和國家領導人同各界代表向人民英雄敬獻花籃，向為中國人民解放事業(yè)和共和國建設事業(yè)英勇獻身的烈士默哀。
        ⑤林鳴，港珠澳大橋島隧工程總工程師，面對國外的先進技術封鎖以及各種附加條件，他和他的團隊本著“自我研發(fā)，掌握核心技術”的信念克難攻堅。而今林鳴被稱為新時代英雄，港珠澳的功臣！
        ⑥習近平指出，偉大出自平凡，英雄來自人民。把每一項平凡工作做好就是不平凡。
  請從上述材料中選擇兩三則材料來向你正上初中的表弟（妹）呈現(xiàn)你的英雄觀。要求選好材料，使之形成有機的關聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：8引用：8難度：0.7

  解析