2021-2022學(xué)年湖北省黃石市陽(yáng)新縣七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        我站在悠悠九州之巔，放眼望去，荊楚大地之一角，一顆星星閃閃發(fā)亮，他就是陽(yáng)新（　?。┑氖壬?br />      石瑛先生年幼之時(shí)，          為晚清興國(guó)的一代年輕才俊。在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，戰(zhàn)亂四起，中國(guó)于一片水深火熱之中。石瑛先生追隨孫中山先生，為革命奔走呼號(hào)，一心救民報(bào)國(guó)，這期間他顛沛流離，餐風(fēng)露宿，卻無(wú)怨無(wú)悔。更讓人感動(dòng)的是，①他聽(tīng)說(shuō)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的原因，導(dǎo)致陽(yáng)新中學(xué)停辦八年。他（　?。?，不顧己身之疲憊，毅然決定要幫陽(yáng)新中學(xué)恢復(fù)辦學(xué)，彌補(bǔ)yí hàn,②讓眾多莘莘學(xué)子讀上書(shū)，為國(guó)家繼續(xù)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
        1935年石瑛先生為能讓陽(yáng)新中學(xué)的學(xué)子重返課堂，不辭辛苦，多次聯(lián)系當(dāng)時(shí)任陽(yáng)新駐軍王萬(wàn)齡師長(zhǎng)和縣長(zhǎng)李輝武，kěn qǐng他們的幫助。在石瑛先生的不懈努力下，陽(yáng)新中學(xué)才得以以中正公學(xué)的名義恢復(fù)辦學(xué)。
        儒學(xué)薪火得以相傳，離不開(kāi)石瑛先生的大力幫助，“湖北圣人”這一尊稱(chēng)顯得他圣賢之所在，并非浪得虛名。
  （1）下列對(duì)文中加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.shù	bèi
  B.sù	bèi
  C.shù	bì
  D.sù	bì

  （2）下列對(duì)文中兩處拼音對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，完全正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.遺撼	懇請(qǐng)
  B.遺憾	懇請(qǐng)
  C.遺撼	墾請(qǐng)
  D.遺憾	墾請(qǐng)

  （3）下列依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.鮮為人知	憂(yōu)心忡忡
  B.家喻戶(hù)曉	憂(yōu)心忡忡
  C.鮮為人知	局促不安
  D.家喻戶(hù)曉	局促不安

  （4）文中①②處有語(yǔ)病，下列對(duì)它們的修改正確且符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是

   

  
  A.①處改為“他聽(tīng)說(shuō)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致陽(yáng)新中學(xué)停辦八年”。
  B.①處改為“他聽(tīng)說(shuō)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的原因，陽(yáng)新中學(xué)停辦八年”。
  C.②處改為“讓眾多莘莘學(xué)子讀上書(shū)，學(xué)校為國(guó)家繼續(xù)培養(yǎng)優(yōu)秀人才”。
  D.②處改為“讓莘莘學(xué)子們讀上書(shū)，為國(guó)家繼續(xù)培養(yǎng)優(yōu)秀人才”。
  （5）文中橫線(xiàn)處有一組句子已打亂順序羅列如下，根據(jù)語(yǔ)境，以下選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)是

   

  
  ①一生飽讀詩(shī)書(shū)，見(jiàn)多識(shí)廣
  ②謹(jǐn)記其家族耕讀積學(xué)之風(fēng)
  ③又深得其祖父的悉心教導(dǎo)
  ④自身勤奮苦讀，幾乎手不釋卷
  A.①④②③
  B.④①②③
  C.②③①④
  D.②③④①
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 2．綜合性學(xué)習(xí)。
  為樹(shù)立陽(yáng)新旅游形象，提升陽(yáng)新旅游的知名度和美譽(yù)度，陽(yáng)新文化部門(mén)開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。
  （1）任務(wù)一：陽(yáng)新文化和旅游局開(kāi)展了面向社會(huì)征集陽(yáng)新縣旅游形象宣傳廣告語(yǔ)活動(dòng)，多則廣告語(yǔ)入圍，下面這兩則廣告語(yǔ)，哪則更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。
  ①百湖陽(yáng)新，一見(jiàn)傾心  ②山水向陽(yáng)，自然常新
  （2）任務(wù)二：陽(yáng)新楹聯(lián)學(xué)會(huì)為陽(yáng)新4A級(jí)景區(qū)——仙島湖征集對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你把下聯(lián)補(bǔ)全。
  上聯(lián)：仙島如星，碧水生輝峰競(jìng)秀
  下聯(lián)：平湖似鏡，清巒倒影水添

   
  組卷：1引用：1難度：0.6

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• 3．根據(jù)語(yǔ)境及提示，填寫(xiě)古詩(shī)文名句。
        哲理詩(shī)內(nèi)容深沉、含蓄、雋永，多在鮮明的藝術(shù)形象之中蘊(yùn)含豐富的哲理。楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》“（1）

   

  ，（2）

   

  ”告訴我們生活的道路中充滿(mǎn)著未知的困境，要認(rèn)真對(duì)待，克服困難。王安石《登飛來(lái)峰》“（3）

   

  ，（4）

   

  ”。
        比喻認(rèn)識(shí)到了一定的高度，就不會(huì)被事物的假象所迷惑。陸游《游山西村》“（5）

   

  ，（6）

   

  ”可以讓人領(lǐng)悟到在逆境中往往蘊(yùn)涵著無(wú)限的希望。龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》“（7）

   

  ，（8）

   

  ”體現(xiàn)了“犧牲小我，成就大我”的高尚情操。
  組卷：10引用：1難度：0.5

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四、名著閱讀

• 8．陽(yáng)新某中學(xué)開(kāi)展“《海底兩萬(wàn)里》師生共讀”活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，按要求完成小題。
  （1）下列關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.在海底森林，船長(zhǎng)一行人擊中了可怕的巨形海蜘蛛，還捕獲了一只海獺。
  B.“諾第留斯號(hào)”上有一個(gè)博物館式的客廳，陳列著藝術(shù)作品、標(biāo)本，還有物理儀器。
  C.阿龍納斯熱愛(ài)科學(xué)事業(yè)，富有探究精神，還曾出版過(guò)《海底的秘密》一書(shū)。
  D.在錫蘭島馬納爾灣，船長(zhǎng)一行人觀賞了稀有的大珍珠，康塞爾還救下一位采珠人。
  （2）《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，根據(jù)一位同學(xué)閱讀《海底兩萬(wàn)里》等多部名著后寫(xiě)的讀書(shū)筆記，他概括的情節(jié)出自《海底兩萬(wàn)里》的是

   

  
  A.孤身斗艦隊(duì)，奇招滅火災(zāi)
  B.風(fēng)暴中偏航，麥田里獲救
  C.遭冰山封路，陷缺氧危機(jī)
  D.人類(lèi)登月，太空飛行
  （3）請(qǐng)依照示例，結(jié)合小說(shuō)具體情節(jié)，對(duì)《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)。
  例：剛進(jìn)城時(shí)終日辛苦拉車(chē)節(jié)衣縮食攢錢(qián)買(mǎi)車(chē)，可見(jiàn)祥子是一個(gè)有志的好青年：逃離曹宅沒(méi)拿曹家一草一木，可見(jiàn)他正直、有良知；出賣(mài)阮明可見(jiàn)他開(kāi)始出賣(mài)靈魂，成為了行尸走肉。
  尼摩船長(zhǎng)形象：

   
  組卷：11引用：1難度：0.5

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五、作文

• 9．閱讀下面的材料，按要求作文。
        生活對(duì)每個(gè)人都是公平的，時(shí)光的齒輪滾滾向前，總有雨天也總有晴天，不要囿于一城一池的得失，不要陷入過(guò)久的苦痛和迷茫，學(xué)著睜開(kāi)眼睛，用心打量這個(gè)溫暖的世界，俯首輕嗅，總會(huì)聞到一絲名叫“幸?！钡南銡狻?br />      請(qǐng)以“幸福的香氣”為題寫(xiě)一篇作文。
        要求：不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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