2020-2021學(xué)年陜西省西安市周至縣七年級(jí)（上）期末生物試卷

一、選擇題（本大題共30小題，每小題1分，計(jì)30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的）

• 1．下列都是生物的一組是（　?。?/h2>

  A．書柜、獵豹	B．病毒、含羞草
  C．小麥、石頭	D．蝌蚪、石英砂
  組卷：0引用：2難度：0.7

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• 2．草履蟲能夠趨向肉汁而逃離食鹽，這反映出生物的哪一特征（　?。?/h2>

  A．能生長(zhǎng)和繁殖	B．能產(chǎn)生變異
  C．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)	D．能進(jìn)行呼吸
  組卷：0引用：2難度：0.7

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• 3．為了探究“綠色植物的蒸騰作用強(qiáng)弱與葉片面積的關(guān)系”，某小組根據(jù)設(shè)計(jì)的操作方案組裝實(shí)驗(yàn)裝置，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。以上環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究基本過程中的（　?。?/h2>

  A．提出問題

  B．作出假設(shè)

  C．制訂計(jì)劃

  D．實(shí)施計(jì)劃
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 4．兔吃草，狐貍吃兔。這三種生物之間形成的食物鏈應(yīng)寫成（　　）

  A．草→狐貍→兔

  B．草→兔→狐貍

  C．兔→草→狐貍

  D．狐貍→兔→草
  組卷：143引用：7難度：0.4

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• 5．有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的。如果在麥田中長(zhǎng)期使用農(nóng)藥，致使構(gòu)成的一條食物鏈：小麥→老鼠→蛇→貓頭鷹受到污染，其體內(nèi)所含該農(nóng)藥最多的生物是（　?。?/h2>

  A．小麥

  B．老鼠

  C．蛇

  D．貓頭鷹
  組卷：28引用：4難度：0.7

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• 6．下列生態(tài)系統(tǒng)中，具有調(diào)節(jié)氣候、蓄洪抗旱、降解污染作用，被稱為“地球之腎”的是（　?。?/h2>

  A．濕地生態(tài)系統(tǒng)	B．森林生態(tài)系統(tǒng)
  C．淡水生態(tài)系統(tǒng)	D．海洋生態(tài)系統(tǒng)
  組卷：1引用：2難度：0.5

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• 7．下列關(guān)于生物圈的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．指地球的巖石圈

  B．是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總稱

  C．是指地球上生物的生存環(huán)境

  D．是指地球上所有的生物
  組卷：0引用：3難度：0.7

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• 8．呼吸作用和光合作用分別在植物細(xì)胞中哪些結(jié)構(gòu)中進(jìn)行（　?。?/h2>

  A．葉綠體、線粒體	B．線粒體、葉綠素
  C．線粒體、葉綠體	D．葉綠體、細(xì)胞核
  組卷：9引用：4難度：0.5

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• 9．軟籽石榴個(gè)大皮薄，酸甜可口，石榴籽或紅或粉，晶瑩剔透。這些酸甜的物質(zhì)位于石榴果肉細(xì)胞的（　　）

  A．細(xì)胞質(zhì)

  B．細(xì)胞膜

  C．液泡

  D．細(xì)胞核
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 10．在“傘藻移接實(shí)驗(yàn)”中，科學(xué)家將菊花形帽的甲傘藻的柄切下，移接到傘形帽的乙傘藻的假根（內(nèi)含細(xì)胞核）上，一段時(shí)間后，移接體成活，則移接體長(zhǎng)出了（　?。?/h2>

  A．菊花形帽

  B．傘形帽

  C．既有菊花形帽，又有傘形帽

  D．不同于甲，乙傘藻的第三種帽
  組卷：25引用：2難度：0.5

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• 11．西紅柿的果肉貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它屬于（　?。?/h2>

  A．分生組織

  B．保護(hù)組織

  C．營(yíng)養(yǎng)組織

  D．輸導(dǎo)組織
  組卷：3引用：2難度：0.5

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• 12．與人體相比，油菜植株沒有的結(jié)構(gòu)層次是（　　）

  A．系統(tǒng)

  B．器官

  C．組織

  D．細(xì)胞
  組卷：107引用：11難度：0.6

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二、非選擇題（本大題共6小題，計(jì)30分）

• 35．下列為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
  （1）剪一枝條插到盛有稀釋紅墨水的瓶中，過一段時(shí)間，觀察葉片，發(fā)現(xiàn)[③]

   

  被染紅。把莖切開，發(fā)現(xiàn)莖中的

   

  （填“篩管”或“導(dǎo)管”）被染紅，水就是沿著該結(jié)構(gòu)運(yùn)輸?shù)模较蚴亲韵露稀?br />（2）當(dāng)水分運(yùn)輸?shù)饺~片后，一部分用于植物的各項(xiàng)生理活動(dòng)，大部分通過

   

  作用散失到大氣中，水分的散失是通過葉片上的[⑤]

   

  實(shí)現(xiàn)的。
  （3）植物通過蒸騰作用，可以拉動(dòng)水和無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸；增加降水量，促進(jìn)水循環(huán)；在炎熱的夏天，植物的蒸騰作用能

   

  。
  組卷：5引用：2難度：0.5

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• 36．請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究“植物的呼吸作用會(huì)釋放熱量”。
  實(shí)驗(yàn)原理：生物呼吸作用以熱能形式散失的能量可用溫度計(jì)測(cè)量，呼吸作用越旺盛，熱量散失越多，溫度計(jì)讀數(shù)越高。
  實(shí)驗(yàn)材料：剛收獲的大豆種子、同樣大小的透明保暖杯兩個(gè)（保暖杯蓋已打孔）、溫度計(jì)等。
  （1）實(shí)驗(yàn)步驟：
  ①取兩個(gè)保暖杯，分別編號(hào)A、B。
  ②取剛收獲的大豆種子若干，平均分成兩份；一份煮熟后冷卻至常溫裝入A杯中；另一份

   

  放入B杯中。
  ③在A、B杯中分別同時(shí)插入溫度計(jì)，并蓋上保暖杯蓋。
  ④將兩個(gè)杯子放到相同的環(huán)境中，過一段時(shí)間，觀察并記錄溫度計(jì)的度數(shù)。
  （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
  實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A杯中溫度計(jì)的度數(shù)

   

  ，B杯子中溫度計(jì)度數(shù)

   

  。（兩空填“降低”、“無變化”或“升高”）
  由此可以得出結(jié)論：植物的呼吸作用會(huì)釋放熱量。
  （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你提出一條貯存種子的建議：

   

  。
  （4）實(shí)驗(yàn)中除要研究的變量外，其他條件保持相同的目的是

   

  。
  組卷：1引用：2難度：0.4

  解析