2021-2022學年重慶市部分區(qū)高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        材料一：數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，讓日常生活走入數(shù)字化的信息空間。面對新變化，筑牢個人信息使用的安全邊界，既需要政府加強監(jiān)管，企業(yè)增強責任意識，也離不開個人數(shù)字素養(yǎng)的提升早在20世紀70年代，就有學者提出了“信息素養(yǎng)”的概念。進入21世紀后，“數(shù)字素養(yǎng)”的概念應(yīng)運而生。數(shù)字素養(yǎng)表現(xiàn)為能夠熟練應(yīng)用各項數(shù)字技能，對海量數(shù)據(jù)進行收集、整理、評估和利用等生存技能和行為，近年來，我國日益重視國民數(shù)字素養(yǎng)，加強全民數(shù)字技能教育和培訓(xùn)，普及提升公民數(shù)字素養(yǎng)。
        對個人用戶而言，要涵養(yǎng)與飛速發(fā)展的數(shù)字時代相匹配的隱私保護意識、信息安全知識，培養(yǎng)良好的使用習慣，讓數(shù)字技術(shù)服務(wù)美好生活。比如，在安裝和使用一些應(yīng)用程序時，仔細閱讀隱私權(quán)條款，根據(jù)個人需要選擇開啟或關(guān)閉相關(guān)推薦選項，掌握信息獲取的主動權(quán)。
        對未成年人、老年人等群體而言，提升數(shù)字素養(yǎng)更需要社會各界積極努力?！肚嗌倌晁{皮書：中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用報告（2021）》顯示，只有28%的受訪者上過專門的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程，31.3%的家長從來不教授、引導(dǎo)孩子使用互聯(lián)網(wǎng)。學校應(yīng)不斷完善數(shù)字素養(yǎng)相關(guān)課程建設(shè)，家長也應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)作用，規(guī)范子女使用互聯(lián)網(wǎng)行為，家校形成合力。數(shù)據(jù)顯示，截至2021年6月，60歲及以上的網(wǎng)民達1.23億人，比前一年增加了約2600萬人。老年網(wǎng)民數(shù)量不斷增長，迫切需要社會為他們提供貼合需求的數(shù)字產(chǎn)品和服務(wù)、量身定制的數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)等。
  （摘編自《人民日報》2021年11月1日第12版）      材料二：網(wǎng)絡(luò)信息參差不齊誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)欺凌風險，影響未成年人身心健康。
        調(diào)查顯示，隨著年齡的增長，叛逆思想逐漸萌芽，未成年人受不良信息侵害的概率逐漸增加。在高中生群體中，21.5%的人曾在網(wǎng)絡(luò)上被他人辱罵，30%的人收到過黃色圖片或視頻，14.6%的人收到過暴力圖片或視頻，27.5%的人曾遇到騙子。在初中生群體中，這些情況有所減少。在收到黃色圖片、視頻和暴力圖片、視頻方面，初中生的比例分別下降至17%和10.7%。僅有15.7%的初中生曾遇到過騙子，6.4%被騙錢，但仍有21%的初中生在網(wǎng)絡(luò)上被辱罵。
        青少年是國家與民族的未來和希望，其對互聯(lián)網(wǎng)與新技術(shù)的理解、掌握、應(yīng)用、創(chuàng)新，攸關(guān)國家的發(fā)展和命運，是網(wǎng)絡(luò)強國人才戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。同時，成年人網(wǎng)絡(luò)保護以及未成年人在新技術(shù)時代面臨的風險，是與發(fā)展和治理同步的一個問題的兩面。就保護而言，應(yīng)堅持通過現(xiàn)有的法律、法規(guī)開展保護和治理，并基于現(xiàn)有的法律法規(guī)以及具體的司法解釋等進行修訂完善，應(yīng)保持發(fā)展與保護、治理的平衡，給未成年人的互聯(lián)網(wǎng)成長發(fā)展留出空間。為此，藍皮書認為，要把握好發(fā)展與保護、發(fā)展與治理的平衡。樹立數(shù)字公民意識，了解網(wǎng)絡(luò)世界的基本知識，掌握網(wǎng)絡(luò)使用基本技能，內(nèi)化網(wǎng)絡(luò)公民價值觀，扮演好數(shù)字公民的角色，實現(xiàn)在數(shù)字世界的全面社會化進程，這一切既有賴于政府的頂層設(shè)計，也仰仗于社會力量的有效參與。
        第一，要發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)從網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)到數(shù)字公民教育的轉(zhuǎn)向。當前，我國依然停留在信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)階段。這要求我們必須放眼世界，科學對標，著眼于未來青少年作為網(wǎng)絡(luò)空間競爭的主體，將數(shù)字公民教育納入基礎(chǔ)教育體系。發(fā)揮我國強大的國家主導(dǎo)和集體動員能力，實現(xiàn)數(shù)字公民教育的跨越式發(fā)展。
        第二，建立國家—社會的數(shù)字公民教育協(xié)同體系。在數(shù)字公民教育推進中要充分利用社會組織、學校、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等社會的自發(fā)力量。國家要幫助青少年更加深刻地認識數(shù)字主權(quán)與數(shù)字安全，同時培養(yǎng)他們在互聯(lián)網(wǎng)空間的未來主人翁意識和責任感，鼓勵他們積極參與互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。
        第三，制定適合我國國情的數(shù)字素養(yǎng)框架。當前的數(shù)字素養(yǎng)框架內(nèi)容相對比較復(fù)雜，不利于普及推廣。應(yīng)組織相關(guān)領(lǐng)域的專家制定適合我國國情的數(shù)字素養(yǎng)框架，強調(diào)簡捷性與易操作性。
        第四，利用媒體宣傳，提升數(shù)字公民認知普及水平。數(shù)字公民教育盡管在國際領(lǐng)域已有一定的發(fā)展經(jīng)驗，但對于我國，尤其是公眾而言，還是一個較新的概念，應(yīng)利用專家、媒體等多種渠道，推動數(shù)字公民認知。
  （摘編自《青少年藍皮書：中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用報告（2021）》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.筑牢個人信息使用的安全邊界，需要提升個人的“數(shù)字素養(yǎng)”。
  B.個人用戶要掌握信息獲取的主動權(quán)，讓數(shù)字技術(shù)服務(wù)美好的生活。
  C.我們對互聯(lián)網(wǎng)與新技術(shù)要把握好發(fā)展與保護、發(fā)展與治理的平衡。
  D.“數(shù)字素養(yǎng)”對于我國公眾還是一個較新的概念，要加強宣傳普及。
  （2）下列對原文論述的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.數(shù)據(jù)顯示，我國的老年網(wǎng)民數(shù)量大而且增長速度較快，他們迫切需要社會提供貼合需求的數(shù)字產(chǎn)品和服務(wù)、量身定制的數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)。
  B.我國的未成年人上過專門的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程比例約28%，所以約占50%的高中生和初中生在網(wǎng)絡(luò)上被辱罵過。
  C.我國的網(wǎng)絡(luò)強國人才戰(zhàn)略，需要加強青少年對互聯(lián)網(wǎng)與新技術(shù)的理解、掌握、應(yīng)用、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
  D.我國當前的數(shù)字素養(yǎng)框架內(nèi)容相對比較復(fù)雜，應(yīng)制定簡捷、易操作、利于普及推廣的數(shù)字素養(yǎng)框架。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.數(shù)字素養(yǎng)就是一種公民能夠熟練應(yīng)用各項數(shù)字技能，并能對海量數(shù)據(jù)進行收集、整理、評估和利用等生存的技能和行為。
  B.我國對孩子進行網(wǎng)絡(luò)教育，要形成家校合力，家長要發(fā)揮教授和引導(dǎo)作用，學校要不斷建設(shè)和完善數(shù)字素養(yǎng)相關(guān)課程。
  C.藍皮書認為只有把握好發(fā)展與保護、發(fā)展與治理的平衡關(guān)系，才能夠處理好成年人網(wǎng)絡(luò)保護與面臨新技術(shù)風險的關(guān)系。
  D.未來青少年是網(wǎng)絡(luò)空間競爭的主體，我們應(yīng)將數(shù)字公民教育納入基礎(chǔ)教育體系，實現(xiàn)從網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)到數(shù)字公民教育的轉(zhuǎn)向。
  （4）材料二使用了哪些論證方法？請簡要說明。
  （5）結(jié)合材料內(nèi)容，簡要分析公民個人需要從哪些方面提升“數(shù)字素養(yǎng)”。
  組卷：13引用：1難度：0.9

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  我的第一個上級
  馬峰      去年夏天，我被分配到縣防汛指揮部工作，農(nóng)建局田副局長是我們的領(lǐng)導(dǎo)，他走路總是低著頭，背著手，慢慢的邁著八字步；講話也是少氣無力，好像什么事情都不能使他激動。
        我來到的第九天夜里，山洪爆發(fā)了。接到電話，一口氣跑到農(nóng)建局，撞開田副局長的房門：“老田，永安河發(fā)洪水！安樂莊決口了！”他一只手支起半個身子來問道：“安樂莊什么地方?jīng)Q口了？”我說：“在汽車路東。”他聽完，竟又躺下了，不緊不慢地說：“沒甚要緊?！蔽矣旨庇謿猓骸澳阒烙卸嗝创罅髁浚恳话俣鄠€！”“那更沒辦法！”
  “三岔河也發(fā)洪了！”小秦急忙跑進來。他的話音剛落，老田就像中了電似地“呼”一下坐了起來問道：“多大流量？”小秦說：水已經(jīng)漫到龍王廟背后了?！崩咸镎f：“那至少有九十個。”他一面急忙穿衣服，一面說：“趕快通知海門村、田家莊，全體上堤?？欤　?br />      我跑回辦公室把電話打完，老田就大踏步跑進來，抓起電話：“馬上接杜村，上舍……聽著，把三支渠的閘撥開一孔……什么？已經(jīng)全拔開了？我就怕你們來這么一手，馬上閘住兩孔……”他放下這個耳機，馬上又抓起另一個，詳細的指示：要防守哪段河堤，開哪個支渠閘，閉哪個支渠閘，先往哪個水庫蓄，后往哪個水庫蓄……我忙把河流渠道圖鋪在他面前的桌子上。他根本沒看一眼，繼續(xù)講他的。
        老田打完電話，回頭對我說：“咱倆到海門去，恐怕那里南堤要出問題。”在車上，我問他，兩條河都發(fā)了洪水，安樂莊還決了口，一點都不著急；而三岔河只有九十多個流量，為什么就急成那個樣子？他說：“永安河坡度大，洪水來源少。別看來勢猛，頂多四個鐘頭水就退了；再說，汽車路東種的都是高稈作物，過一下水也淹不死。三岔河不一樣，洪水來源多，同時愈往下游坡度愈小。你想想，水量大，泄洪慢，這不要命？”
        下了車，他走得飛快，我氣喘吁吁地跟著他奔跑。爬上南坡的時候，只見河里的水已經(jīng)漫到平臺上來了。他走到防汛指揮部，老田掃了一眼說：“怎么老姜頭沒來？”“剛才覺得不要緊，就沒叫他?！崩咸锷鷼獾卣f：“不怕一萬，只怕萬一?！瘪R上把他請來。”不多一會兒，有人扶著個白胡子老漢進來了，是堵決口的行家老姜頭。
        過了一會兒，堤壩決口了，堤上燈火通明，人們奔跑著，叫喊著，來來往往的運送沙袋。老姜頭吆著號子，指揮人們打樁；老田領(lǐng)著一些人填沙袋。決口在慢慢縮小，夜里三點多鐘，眼看很快就要合攏了?？蛇@時水更猛更急，木樁剛打下去一半，就被沖走了。
        老姜頭哆嗦著爬上堤堰，氣喘吁吁地對老田說：“堵不住啦！我是沒有這個本事了！”老田對老姜頭吼道；“非堵住不可！要真的決口了，南邊這七個村，都得灌了老鼠窩！你再胡說八道惑亂人心，我先把你填到水里！”
        老田一面叫喊讓快往前運沙袋、木樁，一面轉(zhuǎn)身向眾人喊道：“會水的，跟著我來！”只聽人群中說：“老田下水了！”“咱們還愣著干嗎？”馬上就有五六個壯小伙子跑到他身邊，接看又跑出來幾個，又是幾個……老田領(lǐng)著頭下水了，拉著長長的隊伍往前走，湍急的河水沖得人們東倒西歪，人們?nèi)匀徊活櫼磺械赝白?。鄉(xiāng)黨委瞿書記挽著一串人下到河里了，掙扎著往這邊移動，老田和瞿書記一次又一次想靠攏拉起手來，但一次又一次被巨浪打開了。堤上的人都急得要命，都替他們提心吊膽。
        蹲在地上的老姜頭，猛一下站了起來，向堤上的人喊道：“快！抬一根長電線桿來！”電線桿很快抬來了，老田和翟書記靠著電線桿，終于挽到一起了。水里的人也都一個個緊挨著，靠在了電線桿上。這時，堤上又有很多人呼喊著手挽著手下到水里。轉(zhuǎn)眼間，決口上就排滿了一層又一層的人，結(jié)成了一條沖不斷的堤。
        大股的洪水終于被攔住了?？墒秋L浪也更加兇猛起來。一個巨浪接著一個巨浪，照他們劈頭蓋頂反撲。當巨浪撲上來的時候，所有的人都被吞沒了；當巨浪退下去的時候，無數(shù)的頭才又露出水面……堤上的人們繼續(xù)打樁，填沙袋，決口逐漸在縮小，沙袋堤逐漸在增高……
        黎明時候，決口終于合攏了。人們歡呼起來，水里的人也叫喊著爬上堤岸。大家七手八腳把老田拉上堤岸，他兩條腿彎曲得像兩張弓，鼻子里只有一點微弱的氣息。老姜頭含著兩眶熱淚，脫下自己的夾祆，輕輕地蓋在老田身上。
        過了半個多小時，老田漸漸緩過氣來了，慢慢睜開眼看著老姜頭說道：“大叔，我罵你了，我……”老姜頭哭著說：“孩子，別說這話，你罵得對……”
        兩個月之后，老田出院了，步子邁得更慢了，背更駝了。后來我才知道，他有關(guān)節(jié)炎，腿常年疼得要命。那還是五年前的秋天，他淋著雨渡著水指揮各村防汛排澇，一連在水里泡了七天七夜，從此落下了這病。
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.老田根本不看“我”鋪在桌子上的河流渠道圖，這一細節(jié)描寫著重渲染了洪水來襲時的緊張氣氛，突出了時間的緊迫、形勢的危急。
  B.決堤時洪水滔天，人們奮力搶救，小說中這一場面描寫一方面表現(xiàn)出險情的嚴重，另一方面顯示了干部群眾抗洪搶險的勇氣與決心。
  C.小說結(jié)尾處的補敘部分回應(yīng)了開篇田副局長走路慢，講話“少氣無力”的描寫，交代了老田落下病痛的原因，使小說情節(jié)更加合理。
  D.小說語言具有濃郁的生活氣息，如“沒甚要緊”“不怕一萬，就怕萬一”“灌了老鼠窩”等語句的使用，通俗易懂又精練質(zhì)樸。
  （2）文中劃線部分在小說中有重要作用，下列理解不正確的一項是

   

  
  A.老田之所以“吼”老姜頭，一是老姜頭是他的大叔，二是老姜頭指揮打樁不力。
  B.老田之所以大“吼”，是因為這個堤壩一旦決口，七個村將被淹沒，后果很嚴重。
  C.老田平時說話“少氣無力”，而這次卻“吼”起來，是形勢太嚴峻，他太擔心了。
  D.老四之所以大“吼”，一是堅定自己和大家的信心，二是要老姜頭不要惑亂人心。
  （3）小說以“我”的角度來塑造老田形象，有哪些作用？請結(jié)合文本簡要分析。
  （4）小說既刻畫了老田的形象，又塑造了抗洪民眾的群像。結(jié)合文本分析這樣處理的好處。
  組卷：10引用：1難度：0.4

  解析

三、語言文字運用

• 7．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        中國文化豐富多彩，思想博大精深，因而中國文化的基本思想也不是單純的，①______。這個體系的要素主要有四點：剛健有為，和與中，崇德利用，天人協(xié)調(diào)。其中②______主要解決人與自然的關(guān)系；“崇德利用”思想主要解決人自身的關(guān)系，即精神生活與物質(zhì)生活的關(guān)系；“和與中”思想③______，包括民族關(guān)系，君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友等人倫關(guān)系；而“剛健有為”思想則是處理各種關(guān)系的人生總原則。四者以“剛健有為”思想為綱，形成中國文化基本思想的體系。
  “剛健有為”的思想源于孔子，到戰(zhàn)國時期的《周易大傳》已見成熟。在鑄造中國文化基本精神方面起了決定性作用和對推動中國文化發(fā)展也起了作用是由于在古代一直被視為孔子所作的《周易大傳》的思想影響很大而成就的。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  （2）文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個短句?？梢愿淖冋Z序，增刪少量詞語，不得改變原意。
  組卷：5引用：1難度：0.6

  解析

四、寫作

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中學生的壓力來源于學校、家庭、自己、互聯(lián)網(wǎng)和社會。約80%被調(diào)查同學的壓力來自于對成績的憂慮，約60%被調(diào)查同學感受到來自父母的壓力，約40%被調(diào)查同學的壓力來自于自己，約30%的被調(diào)查同學感受到來自互聯(lián)網(wǎng)的壓力。
        調(diào)查認為，壓力如一把“雙刃劍”，它既可成為生活的重負又能成為向上的動力。
        蘇格拉底有一句名言“人啊，認識你自己”。
        學校團委準備舉辦以“中學生與壓力”為話題的演講比賽。請你結(jié)合自己的感受，寫一篇演講稿。
        要求：結(jié)合材料，選準角度，明確立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：12引用：1難度：0.3

  解析