2021-2022學年河南省焦作市縣級中學高二（上）期末歷史試卷

一、選擇題（共25小題，每小題2分，滿分50分）

• 1．周公東征以后，“封建親戚，以蕃屏周”，把周王族子弟，諸如“文之昭”“武之穆”“周公之胤”等分封在全國各地。周初分封制（　?。?/h2>

  A．保障了周天子的政治特權地位

  B．體現了王族內部對權力的再分配

  C．避免了王族內部爭奪最高權力

  D．加強了對被征服地區(qū)的直接控制
  組卷：5引用：4難度：0.6

  解析

• 2．據周人自己的傳說，其祖先后稷發(fā)展農業(yè)，后世忘了農業(yè)，在北方畜牧為生的幾代，然后在公劉時代，他們才重新務農。這一段周折，伴隨著周人由山西西南到河套地區(qū)再進入涇水流域，最后進入岐山的遷徙進程。據此可推知，周人（　　）

  A．文明具有多元與兼容性

  B．農耕文明達到了較高水平

  C．農業(yè)與畜牧業(yè)輪流交替

  D．是起源于北方的游牧部落
  組卷：41引用：5難度：0.7

  解析

• 3．春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國紛紛采用“量入為出”的財政原則，并加強了對財稅官員的監(jiān)督和考核。如《禮記?王制》篇中曰：“用地大小，視年之豐耗……量入以為出。”這些舉措（　?。?/h2>

  A．體現了征稅標準的變化	B．推動了商業(yè)都市的涌現
  C．反映了土地制度的變革	D．適應了爭霸戰(zhàn)爭的需要
  組卷：34引用：6難度：0.5

  解析

• 4．《韓非子?有度》中，主張“法不阿貴，繩不撓曲。法之所加，智者弗能辭，勇者弗敢爭。刑過不避大臣，賞善不遺匹夫”。這一主張（　?。?/h2>

  A．體現了法律至高無上	B．確立了專制集權政體
  C．避免了權力的濫用	D．體現了法治公正理念
  組卷：24引用：17難度：0.6

  解析

• 5．莊子《雜篇?秋水》記載，楚威王曾派人邀請莊周為楚國宰相，莊子以寧為泥里嬉戲的活烏龜，也不愿意為廟堂用以卜卦的死龜為由，拒絕了楚威王的邀請。這說明他（　?。?/h2>

  A．崇尚“小國寡民”的理想社會

  B．主張“無為而治”的治國方法

  C．信仰“民貴君輕”的民本思想

  D．淡泊名利、追求精神逍遙自由
  組卷：13引用：6難度：0.6

  解析

• 6．秦漢之際的歷史經歷了由統(tǒng)一、分裂、重新統(tǒng)一的過程，國家結構形式選擇也經歷了一個否定之否定的歷史過程?？たh制為秦代統(tǒng)治者的急功近利而一度崩潰，而重蹈覆轍如楚霸王項羽，同樣為歷史所否定。在邁向單一郡縣制過程中，有一種過渡性的中間形態(tài)的結構形式。材料旨在論證（　?。?/h2>

  A．漢初實施郡國并行的合理性

  B．郡縣制不利于維護國家統(tǒng)一

  C．秦漢由分裂到統(tǒng)一的必然性

  D．分封制違背了歷史發(fā)展潮流
  組卷：12難度：0.6

  解析

• 7．西漢時期，每遇蝗災旱災，都要對疫病患者進行隔離，“民疾疫者，舍空邸第，為置醫(yī)藥”；南齊時期設立了“六疾館”用以隔離病人；隋唐時期有“病坊”，一些寺院也收治病人。這說明，古代防疫活動開展的主要保障是（　?。?/h2>

  A．傳統(tǒng)中醫(yī)學的發(fā)展	B．治理機制的延續(xù)發(fā)展
  C．外來宗教大力援助	D．社會救治機構的建立
  組卷：10引用：4難度：0.6

  解析

• 8．如圖為全國出土的先秦、秦漢時期鐵制農具數量對比圖。這表明秦漢時期（　?。?img alt="菁優(yōu)網" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202105/258/cf552a17.png" style="vertical-align:middle" />

  A．精耕細作農業(yè)生產模式發(fā)展

  B．鐵制農具得到普及

  C．土地私有制的發(fā)展

  D．民眾生活非常富足
  組卷：16引用：4難度：0.5

  解析

• 9．西漢刺史秩僅六百石，只相當于一個中下等縣令的品秩，卻“奉詔六條察州”，監(jiān)察秩二千石的郡國守、相乃至諸侯王。有評論者認為，這樣可以使得“官輕則愛惜身家之念輕，而權重則整飭吏制之威重”。這體現出西漢刺史制度的顯著特點是（　?。?/h2>

  A．內容豐富，體系完備	B．以小監(jiān)大，以卑督尊
  C．地位獨立，專權跋扈	D．分工合作，職責明確
  組卷：17引用：14難度：0.6

  解析

二、非選擇題：（4小題，共50分）

• 27．閱讀下列材料，回答問題：
  材料一　人是能夠隨心所欲地改造自己的。
  ——亞爾伯蒂我不想變成上帝，或者居住在永恒中……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。
  ——彼得拉克材料二　人生來就是平等和自由的。
  ——伏爾泰國家的權力應分為立法權、行政權和司法權，三權分立，彼此制衡。
  ——孟德斯鳩主權屬于人民，統(tǒng)治者的權力來自他同人民簽訂的契約。
  ——盧梭（1）根據材料一，指出文藝復興運動的思想武器與矛頭指向。
  （2）根據材料二，概述啟蒙思想家的主要觀點，并指出這次思想解放運動的核心思想。
  （3）材料所述的思想解放運動的共同特點有哪些？
  組卷：8引用：2難度：0.5

  解析

• 28．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 康有為等主張改制的人，往往引證中國歷史及孔子之言，以破中國不能維新之說。……謂經書系孔子假古人言論，按自己的想法寫成，證明孔子亦是一位維新派?！珜ЬS新的人物，無一不受到西方的影響。
  --摘編自郭延以《近代中國史綱》材料二 孫中山認為，“中國古昔……有所謂‘民為貴，君為輕’，此不可謂無民權思想矣。然有其思想而無其制度，故以民立國之制，不可不取資于歐美”。他強調“共和的觀念是平等、自由、博愛?！薄肮埠蛧瞧降戎畤?，人們在法律面前一律平等?！薄肮埠蛧亲杂芍畤?，自由是人民的天賦人權?！?br />--摘編自《孫中山全集》材料三 梁啟超說過：19世紀和20世紀之交是“中國兩異性之大動力相搏相射，短兵緊接，而新陳嬗代之時也”。傳統(tǒng)意識所維系的民族心理防線，曾是一道抵抗異族入侵的長城。但在近代中國產生了新的社會力量之后，它又成為民族精神中陳舊的一面。庚子辛丑之間，陳舊一面的解體，同時又促成了新的民族覺醒……。
  --摘編自陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》（1）根據材料一、二并結合所學知識，比較康有為和孫中山思想主張的異同點。
  （2）根據材料三并結合所學知識，分析康有為和孫中山先進思想形成的時代背景。
  組卷：18引用：2難度：0.5

  解析