2021-2022學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市德惠市七年級(jí)（下）期末歷史試卷

一、選擇題（每小題1分共25分，每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）

• 1．如圖是隋朝重大歷史事件的時(shí)間軸，圖中的①、②、③分別代表相關(guān)的歷史事件，按事件發(fā)生的先后順序排列，正確的選項(xiàng)是（　　）
  

  A．①建立隋朝  ②滅亡陳朝  ③開通運(yùn)河

  B．①滅亡陳朝  ②建立隋朝  ③開通運(yùn)河

  C．①開通運(yùn)河  ②建立隋朝  ③滅亡陳朝

  D．①建立隋朝  ②開通運(yùn)河  ③滅亡陳朝
  組卷：11引用：15難度：0.9

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• 2．對(duì)于如圖所示工具，《土貴要予賦水輪》中這樣描述：“江南水輪不假人，智者創(chuàng)物真大巧。一輪十筒挹（yì）且注，循環(huán)上下無時(shí)了?！辈牧现小拔铩钡淖饔檬牵ā　。?/h2>

  A．灌溉

  B．耕地

  C．鼓風(fēng)

  D．播種
  組卷：11引用：10難度：0.6

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• 3．唐朝實(shí)行開明的民族政策，促進(jìn)了民族交往與交融。最能佐證上述觀點(diǎn)的史實(shí)是（　?。?/h2>

  A．遣唐使多次來華	B．鑒真東渡日本
  C．文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃	D．玄奘天竺取經(jīng)
  組卷：5引用：2難度：0.7

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• 4．一方面在與日本、天竺等的交往中，先進(jìn)的唐朝文化極大地影響了這些周邊國家，對(duì)世界文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，另一方面，唐朝也吸收了外來文化的優(yōu)秀成果，使唐朝文化更加輝煌。依據(jù)材料指出唐朝對(duì)外交流的突出特點(diǎn)是（　　）

  A．單一交往

  B．雙向交流

  C．閉關(guān)鎖國

  D．和親
  組卷：28引用：5難度：0.8

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• 5．唐朝書法家顏真卿的《祭侄文稿》被譽(yù)為“天下第二行書”，該書稿是顏真卿因唐玄宗時(shí)爆發(fā)動(dòng)亂致其侄子遇難無比悲憤而寫。這場(chǎng)動(dòng)亂是（　?。?/h2>

  A．黃巾起義

  B．安史之亂

  C．黃巢起義

  D．陳橋兵變
  組卷：4引用：2難度：0.7

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• 6．郭沫若題寫對(duì)聯(lián)“世上瘡痍，詩中圣哲，民間疾苦；筆底波瀾”，稱頌是被譽(yù)為“詩圣”的現(xiàn)實(shí)主義詩人（　　）

  A．李白

  B．蘇軾

  C．白居易

  D．杜甫
  組卷：26引用：11難度：0.7

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• 7．如表是某班同學(xué)為歷史故事會(huì)收集的材料，由此判斷他要講述的是（　?。?br />

  收復(fù)建康 取得郾城大捷 “凍死不拆屋，餓死不擄掠” “撼山易，撼岳家軍難!”

  A．衛(wèi)青北擊匈奴	B．黃巢起義
  C．岳飛抗金	D．成吉思汗西征
  組卷：17引用：8難度：0.6

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• 8．歸納學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。下邊是一位同學(xué)整理的筆記片段，該同學(xué)研究的主題是（　?。?br />①澶淵之盟
  ②早市夜市的出現(xiàn)
  ③紙幣出現(xiàn)
  ④蘇湖熟，天下足

  A．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固

  B．政權(quán)分立與民族交融

  C．統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展

  D．民族關(guān)系的發(fā)展與社會(huì)變化
  組卷：5引用：2難度：0.7

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• 9．南宋紹興十年（1140），僅廣州港的市舶收入就達(dá)一百一十萬貫，廣、泉、明三州外貿(mào)平均收入達(dá)二百萬緡。這主要說明（　　）

  A．經(jīng)濟(jì)重心南移	B．南宋時(shí)海外貿(mào)易興盛
  C．南宋時(shí)人們熱衷做買賣	D．南宋時(shí)人們生活水平高
  組卷：5引用：4難度：0.8

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二、非選擇題（2小題，共35分）

• 26．閱讀材料，完成下列各題。
  材料一 在當(dāng)時(shí)的條件下，這是一大發(fā)明。這種制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機(jī)會(huì)。于是而有政治上社會(huì)對(duì)流的可能性。由此，官僚政治獲得了非常大的彈性。
  ——陳旭麓在《近代中國社會(huì)的新陳代謝》（1）材料一中“這種制度’指的是什么？依據(jù)材料一概括分析這種制度的發(fā)明在當(dāng)時(shí)有何意義？
  材料二 貞觀時(shí)期推行了一系列革新措施。在政治上，進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目，嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績(jī)。在經(jīng)濟(jì)上，減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
  ——摘自部編版教材七年級(jí)下冊(cè)（2）依據(jù)材料概括，貞觀時(shí)期的統(tǒng)治措施有哪些？實(shí)施這些措施的最終結(jié)果如何？
  材料三 作者劉路以《新五代史》《舊五代史》《宋史》等正史為基礎(chǔ)……廣泛參考各類學(xué)術(shù)成果，力圖呈現(xiàn)一個(gè)全面的趙匡胤：出生禁軍世家到成為皇帝，他結(jié)束了五代十國的混亂局面，開創(chuàng)了宋代文官治國的新局面。作者尤為贊許并著力刻畫的是趙匡胤通過“杯酒釋兵權(quán)”“禁軍強(qiáng)干弱枝”等手段實(shí)現(xiàn)了中央集權(quán)，并以符合實(shí)際情況的穩(wěn)健步伐“漸進(jìn)式”實(shí)現(xiàn)變革，由此成就了“唐宗宋祖”的一代風(fēng)流。
  ——2016年09月13日《中國文化報(bào)》（3）材料三中趙匡胤“實(shí)現(xiàn)了中央集權(quán)”的措施有哪些？
  材料四（如圖）
  
  （4）元朝所推行的這一行政區(qū)劃與管理是什么制度？元朝掌管全國軍事事務(wù)和監(jiān)察事務(wù)的機(jī)構(gòu)分別是什么？
  材料五 明太祖說：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權(quán)亂政。我朝罷相，設(shè)五府、六部……事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。”
  ——《明史紀(jì)事本末》（5）依據(jù)材料五，分析明太祖廢除丞相制度的原因是什么？明太祖還采取了哪些強(qiáng)化皇權(quán)的措施？
  材料六 清朝沿用明朝政治制度，但因受清朝建立并保留下來的議政王大臣會(huì)議的制約，權(quán)力有限，使皇帝集權(quán)受到較大影響……后來，清朝統(tǒng)治者對(duì)中央中樞機(jī)構(gòu)進(jìn)行了改組。
  （6）依據(jù)材料六概括清朝進(jìn)行中央中樞機(jī)構(gòu)改組的原因是什么？為此采取的具體措施是什么？
  （7）以上材料表明中國古代以皇權(quán)為中心的中央集權(quán)制度發(fā)展的基本趨勢(shì)是什么？
  組卷：6引用：2難度：0.3

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• 27．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 中國有三種發(fā)明曾改變了整個(gè)世界的面貌，第一種在文字上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此又引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以至于沒有一個(gè)帝國，沒有一個(gè)宗教派別，沒有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。
  ——培要（英國近代思想家）（1）概括材料一的核心觀點(diǎn)，選擇材料中提及的三項(xiàng)史實(shí)對(duì)觀點(diǎn)加以論述。從三種發(fā)明以及它們的運(yùn)用和傳播中你領(lǐng)悟到了什么？（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚，150字左右）
  材料二
  
  （2）材料二中的兩個(gè)人物分別是誰？圖2人物在航海上有何貢獻(xiàn)，如何評(píng)價(jià)他？
  組卷：6引用：1難度：0.5

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