2021-2022學(xué)年四川省自貢市高一（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（45分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        凡有一物，必有一名；凡有一名，必有一字。文字的故事，也是關(guān)于我們生活世界的故事。身處全球化時(shí)代，對(duì)于今天的孩子來說，如何更好地了解漢字的故事、傳承漢字之美？
        前不久，在中華書局《說文解字教本》一書的出版研討會(huì)上，幾名小學(xué)生有模有樣“訓(xùn)字”的過程，令人印象深刻：從“書”字的結(jié)構(gòu)，會(huì)意該字以筆言事的含義；從“王”字三橫一豎的筆畫構(gòu)成，把握中華文明講究天地人貫通的特質(zhì)。孩子們?cè)谶m當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，從造字之理開啟學(xué)習(xí)之旅，原本一個(gè)個(gè)抽象的漢字符號(hào)，變成了包羅萬象的百科故事。這種方法，對(duì)于漢字乃至語文學(xué)習(xí)都是一種啟發(fā)。
  “求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍浩如煙海，打好根基就顯得尤為重要。作為音形義統(tǒng)一的符號(hào)系統(tǒng)，漢字里藏著綿延不絕的中華文明的密碼，是每個(gè)中國人學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。在時(shí)間長河中，漢字既保持了相對(duì)穩(wěn)定的字理結(jié)構(gòu)，音形義又因時(shí)而變。追本溯源，讓今天的孩子了解每個(gè)漢字的“前世今生”，要有顆靜待花開的平常心，積于跬步，至于千里。同時(shí)，需要優(yōu)秀的啟蒙讀物，依賴專業(yè)的教師指導(dǎo)。
        當(dāng)前語文教育中，一些急功近利的現(xiàn)象值得引起重視。據(jù)報(bào)道，一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教學(xué)方法“八股化”，作文模板化的起承轉(zhuǎn)合，讓學(xué)生練習(xí)堆砌形容詞、生造排比句等，還美其名曰“速成課”。原本潛移默仳、陶冶身心的人文之旅，被簡化成蹩腳的套路模仿，丟失的是語言之美，破壞的則是孩子們寶貴的好奇心、求知欲。如此簡單粗暴的教學(xué)方式，愈是速成，便愈是誤人至深。
        應(yīng)該看到，近年來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不斷完善，反映在語文學(xué)習(xí)中，則是越來越注重夯實(shí)文字根基。比如，教育部出臺(tái)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》就指出，小學(xué)低年級(jí)，認(rèn)識(shí)常用漢字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，初步感受漢字的形體美。小學(xué)高年級(jí)則要熟練書寫正楷字，理解漢字的文仳含義，體會(huì)漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。初中階段，要臨摹名家書法，體會(huì)書法的美感與意境。相應(yīng)地，各地也在積極探索與之適應(yīng)的課程和各類讀物。
        少一些速成課，多一些慢功夫，讓孩子們?cè)趩⒚呻A段為未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，于潛移默化中感受文明的滋養(yǎng)。有了這個(gè)根基，無論將來的數(shù)字信息如何汪洋恣肆，也能在知識(shí)海洋里暢游。
  （摘編自智春麗《追本溯源，傳承漢字之美》，人民日?qǐng)?bào)2021年1月12日）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文字與事物、事物的名稱相對(duì)應(yīng)，講述著關(guān)于我們生活世界的故事。
  B.每一個(gè)抽象的漢字符號(hào)都包羅萬象，都是有關(guān)中華文明的百科故事。
  C.漢字里藏著中華文明的密碼，要讀懂中華文明必須從學(xué)習(xí)漢字開始。
  D.追本溯源，了解每個(gè)漢字的過去與現(xiàn)在，需要有靜待花開的平常心。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.開篇從全球化時(shí)代、今天的孩子角度提出論題，體現(xiàn)了文章的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
  B.文章用在中華書局研討會(huì)上的觀察開啟論證，有效地拉近了與讀者的距離。
  C.文章引用名言警句，“求木之長者，必固其根本……”，增強(qiáng)了論證說服力。
  D.通過對(duì)急功近利現(xiàn)象的批判，文章論證了傳統(tǒng)文化教育正不斷完善的論點(diǎn)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.用講故事的方法引導(dǎo)孩子們開啟學(xué)習(xí)之旅，是一種值得借鑒的語文學(xué)習(xí)方法。
  B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍浩如煙海，學(xué)習(xí)好漢字，打好根基，就顯得尤為重要。
  C.語文教育具有潛移默化的特點(diǎn)，一切的模仿都必然會(huì)使?jié)h語丟失它本身的美。
  D.傳承漢字之美，對(duì)于中小學(xué)生，要循序漸進(jìn)，少一些速成課，多一些慢工夫。
  組卷：1引用：1難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        新華社酒泉10月16日電
        10月16日凌晨，在100多盞聚光燈的照射下，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場燈火通明。燈火之外的暗夜里，隱沒著無邊無盡的廣闊大地。
        比大地還要廣闊的是天空。秋夜星河燦爛，其中最亮的那組“星”，無疑是中國空間站。
        比天空更加廣闊的，是人的胸懷與夢想——16日，翟志剛、王亞平、葉光富三位中國航天員乘神舟十三號(hào)再征太空，開始我國迄今為止時(shí)間最長的載人飛行。
        這是充滿勇氣的探索，這是攜著夢想的遠(yuǎn)征。
        作為中國空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段的決勝之戰(zhàn)、收官之戰(zhàn)和空間站在軌建設(shè)過程中承前啟后的關(guān)鍵之戰(zhàn)，神舟十三號(hào)開啟了中國空間站有人長期駐留的時(shí)代。中國載人航天事業(yè)再樹里程碑，中華民族在蒼茫宇宙間有了新的坐標(biāo)點(diǎn)。
        總裝、測試、轉(zhuǎn)運(yùn)、檢查…發(fā)射場的工作一環(huán)套一環(huán)，仿佛行進(jìn)的樂章，層層推進(jìn)，不斷激揚(yáng)。終于，這部大型交響樂進(jìn)入了最激動(dòng)人心的一節(jié)：發(fā)射即將開始，征途就在眼前。
        15日晚，問天閣，三位航天員在此出征。
        問天閣，欲問天何？
        900多年前，也是這樣一個(gè)清朗的秋夜，一位中國詞人把酒問天，暢想乘風(fēng)歸去，天邊應(yīng)有瓊樓玉宇。
  而今天，充滿浪漫也充滿理性的中華兒女，將開始又一次超越夢想的飛天，去到由自己建造的真正“天宮”。那里，是一代代航天人智慧與血汗的積累，是讓中國航天員、也讓億萬國人無比踏實(shí)也無比榮耀的天上“宮殿”。
  “總指揮長同志，我們奉命執(zhí)行神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，請(qǐng)指示！”身著白色的艙內(nèi)航天服，翟志剛敬禮報(bào)告。
        這是翟志剛第二次作為“飛天乘組”指令長，率隊(duì)出征。2008年，他完成了中國人的首次太空行走。他的足印，印在了浩瀚的宇宙星空上，也印在了中華民族的精神星空上。
        那次的“太空漫步”走了19分35秒，而接下來的登天路，翟志剛走了漫長的13年這13年間，他先后作為神舟十號(hào)和神舟十二號(hào)任務(wù)的備份航天員。日復(fù)一日地訓(xùn)練，一次次接受挑選，是什么支撐他一路走來？
        他只答兩個(gè)字：“熱愛！”
        沒有熱愛，無以支撐足以交付青春乃至生命的磨礪。那是對(duì)飛行的熱愛、對(duì)職業(yè)的熱愛、對(duì)祖國航天事業(yè)的熱愛。在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、冷靜、沉著的包裹下，這份熱愛，無比熾熱。
  “五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮熟悉的歌曲奏響。從神舟五號(hào)到神舟十三號(hào)，航天員的每一次出征，都伴隨著這首背景音樂。歌聲中有稚嫩的童音，來自一群中西部地區(qū)的孩子——再高的大山，也擋不住夢想的翅膀。這場“青春與星空的對(duì)話”，必將有著無比深遠(yuǎn)的回響。
        孩子們的目光，更多地集中在女航天員王亞平身上——2013年，這位美麗的“太空女教師”為全國6000多萬名學(xué)生上了一堂非凡的太空課，在許多青少年心中埋下科學(xué)的種子。
        此次出征，王亞平將再次“帶著孩子們的眼睛去觸碰夢想”?！爸灰矣谟袎簦掠谧穳?，用智慧和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能夠迎來自己夢想的發(fā)射時(shí)刻，飛向?qū)儆谀愕暮棋强?！”飛天之前，王亞平對(duì)孩子們說。
        對(duì)于首次出征太空的航天員葉光富來說，太空是夢想的召喚，也是嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)。6個(gè)月的在軌飛行，復(fù)雜艱巨的實(shí)驗(yàn)與試驗(yàn)任務(wù)，對(duì)航天員的身心素質(zhì)、知識(shí)技能、應(yīng)急處置能力提出了極高的要求。航天員面臨的挑戰(zhàn)前所未有。為此，他們經(jīng)歷了8大類200余項(xiàng)的訓(xùn)練。
        心在九天，路在腳下，實(shí)現(xiàn)夢想，永遠(yuǎn)要靠一步一個(gè)腳印地奮斗，其中的汗水與淚水也許，只有經(jīng)歷過的人才能體會(huì)。
  “向航天員學(xué)習(xí)！向航天員致敬！”觀眾區(qū)，來自五湖四海的群眾揮舞著手中的五星紅旗，有節(jié)奏地呼喊著。少數(shù)民族群眾身著盛裝，跳起歡快的舞蹈。
        此時(shí)，從華發(fā)老人到稚嫩的孩子，每個(gè)人的眼里都閃著星星。每一顆星星，都有可能是一個(gè)未來的驚喜。
  （摘編自李國利、黎云、張汨汨、徐毅《月下棹神舟，星夜赴天河——神舟十三號(hào)飛天紀(jì)實(shí)》）（1）下列不屬于這則新聞報(bào)道的新聞事實(shí)的一項(xiàng)是

   

  
  A.15日夜，神舟十三號(hào)航天員乘組從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心問天閣開啟飛天之旅。
  B.16日，三位航天員乘神舟十三號(hào)開始我國迄今為止時(shí)間最長的太空載人飛行。
  C.翟志剛、王亞平、葉光富三位航天員開啟了中國空間站有人長期駐留的時(shí)代。
  D.指令長翟志剛“太空漫步”走了19分35秒，完成了中國人的首次太空行走。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“總裝、測試、轉(zhuǎn)運(yùn)、檢查…”一句，用一組詞語再現(xiàn)發(fā)射場緊張有序、環(huán)環(huán)相扣的工作情景，極具現(xiàn)場感。
  B.報(bào)道中插入古代詞人關(guān)于飛天的描寫，交代中國人飛天夢實(shí)現(xiàn)的過程，凸顯了神舟十三號(hào)飛天的現(xiàn)實(shí)意義
  C.這則新聞?dòng)谩盁釔邸獕粝搿獖^斗”串聯(lián)起對(duì)三位航天員的敘寫，使敘寫各有側(cè)重，有條不紊，層次清晰。
  D.這則報(bào)道多用形象的表達(dá)，如結(jié)尾“每一顆星星，都有可能是一個(gè)未來的驚喜”，用星星表達(dá)希望，給人余味。
  （3）這則新聞開頭化用“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”，在表達(dá)上有什么好處？請(qǐng)簡要分析。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀I（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  憶劉半農(nóng)君
  魯迅      這是小峰出給我的一個(gè)題目。
        這題目并不出得過分。半農(nóng)去世，我是應(yīng)該哀悼的，因?yàn)樗彩俏业睦吓笥?。但是這是十來年前的話了，現(xiàn)在呢，可難說得很。
        我已經(jīng)忘記了怎么和他初次會(huì)面，以及他怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之后，由蔡孑民先生或陳獨(dú)秀先生去請(qǐng)來的，到了之后，當(dāng)然更是《新青年》里的一個(gè)戰(zhàn)士。他活潑，勇敢，很打了幾次大仗。譬如罷，答王敬軒的雙鐄信^①，“她”字和“牠”字的創(chuàng)造，就都是的。這兩件，現(xiàn)在看起來，自然是瑣屑得很，但那是十多年前，單是提倡新式標(biāo)點(diǎn)，就會(huì)有一大群人“若喪考妣”，恨不得“食肉寢皮”的時(shí)候，所以的確是“大仗”。現(xiàn)在的二十左右的青年，大約很少有人知道三十年前，單是剪下辮子就會(huì)坐牢或殺頭的了。然而這曾經(jīng)是事實(shí)。
        但半農(nóng)的活潑，有時(shí)頗近于草率，勇敢也有失之無謀的地方。但是，要商量襲擊敵人的時(shí)候，他還是好伙伴，進(jìn)行之際，心口并不相應(yīng)，或者暗暗的給你一刀，他是決不會(huì)的。倘若失了算，那是因?yàn)闆]有算好的緣故。
  《新青年》每出一期，就開一次編輯會(huì)，商定下一期的稿件。其時(shí)最惹我注意的是陳獨(dú)秀和胡適之。假如將韜略比作一間倉庫罷。獨(dú)秀先生的是外面豎一面大旗，大書道：“內(nèi)皆武器，來者小心!”但那門卻開著的，里面有幾枝槍，幾把刀，一目了然，用不著提防?！边m之先生的是緊緊的關(guān)著門，門上粘一條小紙條道：“內(nèi)無武器，請(qǐng)勿疑慮?！边@自然可以是真的，但有些人——至少是我這樣的人——有時(shí)總不免要側(cè)著頭想一想。半農(nóng)卻是令人不覺其有“武庫”的一個(gè)人，所以我佩服陳、胡，卻親近半農(nóng)。
        所謂親近，不過是多談閑天，一多談，就露出了缺點(diǎn)。幾乎有一年多，他沒有消失掉從上海帶來的才子必有“紅袖添香夜讀書”的艷福的思想，好容易才給我們罵掉了。但他好像到處都這么的亂說，使有些“學(xué)者”皺眉。有時(shí)候，連到《新青年》投稿都被排斥他很勇于寫稿，但試去看舊報(bào)去，很有幾期是沒有他的。那些人們批評(píng)他的為人，是：淺。
        不錯(cuò)，半農(nóng)確是淺。但他的淺，卻如一條清溪，澄澈見底，縱有多少沉渣和腐草，也不掩其大體的清。倘使裝的是爛泥，一時(shí)就看不出它的深淺來了。如果是爛泥的深淵呢那就更不如淺一點(diǎn)的好。
        但這些背后的批評(píng)，大約是很傷了半農(nóng)的心的，他的到法國留學(xué)，我疑心大半就為此。我最懶于通信，從此我們就疏遠(yuǎn)起來了。他回來時(shí)，我才知道他在外國鈔古書，后來也要標(biāo)點(diǎn)《何典》^②，我那時(shí)還以老朋友自居，在序文上說了幾句老實(shí)話，事后，才知道半農(nóng)頗不高興了，“駟不及舌”，也沒有法子。另外還有一回關(guān)于《語絲》的彼此心照的不快活。五六年前，曾在上海的宴會(huì)上見過一回面，那時(shí)候，我們幾乎已經(jīng)無話可談了。
        近幾年，半農(nóng)漸漸的據(jù)了要津，我也漸漸的更將他忘卻；但從報(bào)章上看見他禁稱“蜜斯”之類，卻很起了反感：我以為這些事情是不必半農(nóng)來做的。從去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文，回想先前的交情，也往往不免長嘆。我想，假如見面，而我還以老朋友自居，不給一個(gè)“今天天氣……哈哈哈”完事，那就也許會(huì)弄到?jīng)_突的罷。
        不過，半農(nóng)的忠厚，是還使我感動(dòng)的。我前年曾到北平，后來有人通知我，半農(nóng)是要來看我的，有誰恐嚇了他一下，不敢來了。這使我很慚愧，因?yàn)槲业奖逼胶螅瑢?shí)在未曾有過訪問半農(nóng)的心思。
        現(xiàn)在他死去了，我對(duì)于他的感情，和他生時(shí)也并無變化。我愛十年前的半農(nóng)，而憎惡他的近幾年。這憎惡是朋友的憎惡，因?yàn)槲蚁ＭＪ鞘昵暗陌朕r(nóng)，他的為戰(zhàn)士，即使“淺”罷，卻于中國更為有益。我愿以憤火照出他的戰(zhàn)績，免使一群陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵。
  八月一日^③【注】①雙鐄信：1918年初，《新青年》為推動(dòng)文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)，開展對(duì)復(fù)古派斗爭，曾由編者錢玄同化名王敬軒，模仿復(fù)古派口吻給《新青年》寫批評(píng)信，又由劉半農(nóng)寫回信痛加批駁。②《何典》：清代張南莊編著，是運(yùn)用俗諺寫成、帶有諷刺而流于油滑的章回體小說。③八月一日：1934年8月1日。
  （1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

   

  
  A.作為回憶文章，作者在開篇卻申明與逝者現(xiàn)在是否朋友“難說得很”，看似突兀的寫法，能起到調(diào)動(dòng)讀者興趣的作用。
  B.“然而這曾經(jīng)是事實(shí)”，這樣的語言是具有魯迅作品典型特征的語言，其中常蘊(yùn)含著魯迅鮮明的褒貶態(tài)度和強(qiáng)烈情感。
  C.文章善于說理，如將韜略比作倉庫，通過人物對(duì)比，在形象刻畫劉半農(nóng)胸?zé)o城府的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)胡適等人的嘲諷。
  D.作者既肯定了劉半農(nóng)的優(yōu)點(diǎn)，也不回避他的缺點(diǎn)，再現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的劉半農(nóng)形象表達(dá)了對(duì)亡友真摯的悼念之情。
  （2）在魯迅眼中，劉半農(nóng)是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)簡要概括。
  （3）文章結(jié)尾，“我愿以憤火照出他的戰(zhàn)績，免使一群陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵”，表現(xiàn)了魯迅怎樣的情感和態(tài)度，請(qǐng)簡要分析。
  組卷：9引用：1難度：0.3

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• 10．仿照下面的例句，從下列作品中任選一部，仿寫一個(gè)句子。要求句式與例句保持一致。
        例句：閱讀狄更斯的《大衛(wèi)?科波菲爾》，我們不只是為書中少年主人公坎坷而又富于傳奇性的故事所吸引，也由此體會(huì)人生的樂趣與艱辛。
        備選作品：蕭紅《回憶魯迅先生》埃德加?斯諾《毛澤東自傳》羅曼?羅蘭《貝多芬傳》《論語》
  組卷：1引用：1難度：0.7

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四、作文（60分）

• 11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
        著名作家王蒙在一篇文章中寫到——
        有幸生活在中國苦難、變革、建設(shè)、煥然振興的偉大時(shí)代，不能不珍惜大時(shí)代的每時(shí)每一刻，每一個(gè)大有可為的日子，未敢稍懈。五年，1826天，我寫了長篇小說《笑的風(fēng)》《猴兒與少年》，中篇小說《女神》《生死戀》《郵事》，短篇小說《地中?；孟肭贰断奶斓钠嬗觥?，長篇散文《維吾爾人》。還在《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了關(guān)于文化的多篇文章，出版了《王蒙談文化自信》《中華文化通識(shí)課》《王蒙談列子》以及與池田大作的對(duì)談集等。2020年我的五十卷文集出版?！?br />      每一個(gè)人珍惜日子的方式各不相同。無論什么時(shí)候，日子都值得好好珍惜。請(qǐng)以“值得珍惜的日子”為題寫一篇文章。
        要求：①敘寫你的經(jīng)歷，表達(dá)你的思考，內(nèi)容自選，立意自定；②注意運(yùn)用本學(xué)期學(xué)習(xí)的寫作方法；③不得套作，不得抄襲；④卷面整潔，字跡清楚。⑤不少于800字。
  組卷：2引用：1難度：0.7

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