人教部編版八年級上冊《第三單元 勇?lián)鐣?zé)任》2023年單元測試卷（26）

一、選擇題

• 1．市精神文明建設(shè)委員會印發(fā)了《獎勵禮遇幫扶道德模范和身邊好人實施辦法（試行）》，通過建立獎勵禮遇幫扶道德模范和身邊好人的長效機制，進一步樹立“德者有得、好人好報”的社會價值導(dǎo)向。對此，下列說法正確的是（　?。?br />①承擔(dān)責(zé)任只有回報，不用付出任何代價
  ②勇?lián)?zé)任有利于贏得社會的認(rèn)可、贊許
  ③做好事的人一定都能得到回報
  ④獎勵禮遇幫扶行動有利于弘揚社會主義核心價值觀

  A．②③

  B．①④

  C．①③

  D．②④
  組卷：23引用：4難度：0.5

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• 2．八年級學(xué)生小李將自己積攢了半年的零花錢通過“輕松籌”平臺捐給身患疾病的陌生人。小李承擔(dān)了        責(zé)任，這一責(zé)任的來源于      。（　　）

  A．關(guān)愛社會    道德規(guī)范

  B．維護國家利益   公民身份

  C．關(guān)心同學(xué)    法律規(guī)定

  D．維護正義    老師的要求
  組卷：329引用：11難度：0.5

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• 3．八（1）班的班長王杰工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在學(xué)校組織的為災(zāi)區(qū)獻愛心等活動中表現(xiàn)突出，得到了老師的表揚和同學(xué)們的稱贊，還被評為“市優(yōu)秀三好學(xué)生”。王杰獲得的這種回報最主要的是（　?。?/h2>

  A．有形的財富	B．良好的自我感覺
  C．無形的精神財富	D．獲得新的知識或技能
  組卷：7引用：3難度：0.6

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• 4．在社會生活中，我們每個人都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同責(zé)任，下列行為中負(fù)責(zé)任的是（　?。?/h2>

  A．駕駛員孫某邊開車邊玩手機

  B．游客李某在古跡上亂刻亂畫

  C．行人張某過馬路時跨越護欄

  D．中學(xué)生小震上課時認(rèn)真聽講
  組卷：23引用：3難度：0.8

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• 5．“時代楷?！绷慰〔ㄔ趽?dān)任縣委書記期間，始終牽掛群眾，用自己的“辛勤指數(shù)”換來群眾的“幸福指數(shù)”，實現(xiàn)了貧困縣脫胎換骨的蛻變。廖俊波的責(zé)任主要來自（　　）

  A．社會習(xí)俗

  B．職業(yè)要求

  C．道德規(guī)范

  D．法律規(guī)定
  組卷：7引用：4難度：0.6

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• 6．讓孩子健康成長，是父母的責(zé)任；讓父母安享天倫之樂，是兒女的責(zé)任；教書育人，是教師的責(zé)任；好好學(xué)習(xí)，是學(xué)生的責(zé)任；保家衛(wèi)國，是軍人的責(zé)任……這段話告訴我們（　?。?/h2>

  A．多重角色，多種責(zé)任

  B．每個人的責(zé)任都是相同的

  C．學(xué)習(xí)是我們的全部責(zé)任

  D．人人有責(zé)，人各有責(zé)
  組卷：146引用：17難度：0.5

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• 7．共享單車帶來便利的同時，也引發(fā)公眾對部分使用者不遵守交通規(guī)則、亂停亂放、惡意損毀等行為的詬病。從責(zé)任的角度看，這些使用者（　?。?br />①割裂了承擔(dān)責(zé)任的代價與回報
  ②沒有正確處理好利己與利人的關(guān)系
  ③正確處理了對己和對社會的責(zé)任
  ④沒能在法律監(jiān)管缺失時自覺承擔(dān)責(zé)任

  A．①②③

  B．①③④

  C．①②④

  D．②③④
  組卷：11引用：2難度：0.9

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• 8．《中華人民共和國獻血法》規(guī)定我國實行無償獻血制度，國家提倡18周歲至55周歲的健康公民自愿獻血，而對無償獻血者給予優(yōu)先用血、免費用血等優(yōu)惠。這體現(xiàn)了（　?。?br />①只要付出，就應(yīng)該有更多的回報
  ②我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)
  ③只有無償獻血，才能實現(xiàn)人生價值
  ④承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報的權(quán)利。

  A．①②

  B．②③

  C．①③

  D．②④
  組卷：109引用：16難度：0.7

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二、材料分析題

• 24．某班開展“向勞動者致敬”探究活動，閱讀材料，回答問題。
  資料一
  勞動的一分鐘消防隊員：1分鐘，完成整裝，上車，出發(fā)，這是消防隊員的出警速度，他們和時間賽跑，與火魔競速！
  建筑工人：1分鐘，綁40個箍筋結(jié)，一分鐘又一分鐘，他們白天黑夜忙碌在鋼筋水泥之間，用雙手筑起了一座座高樓大廈！
  人民教師：1分鐘，喚起情感，啟迪智慧，打開心扉。那是人民教師無數(shù)個日夜的積淀，他們鍛造的不只是課堂，還有人生！……
  （1）上述勞動者中各自承擔(dān)了什么責(zé)任？他們的責(zé)任均來源于什么？
  （2）任選一類勞動者，運用責(zé)任和勞動的相關(guān)知識分析要向他們致敬的原因。
  資料二
  魯班的創(chuàng)造相傳，魯班有一次上山砍柴，被野草割傷，他由此聯(lián)想，發(fā)明了鋸子。
  魯班從小就參加勞動，在長期地辛勤勞動中，他還發(fā)明了創(chuàng)子，曲尺，墨斗，云梯等工具。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究。試驗創(chuàng)造出來的。
  （3）魯班的故事對我們用行動“向勞動者致敬”有何啟示？
  組卷：6引用：2難度：0.8

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• 25．文明是一座城市最好的標(biāo)簽和最高的榮耀。“創(chuàng)建不是一些人的事，是所有人的事”已成了我們紹興城的寫照。閱讀八年級學(xué)生小徐的三則日記片段，回答問題。
  【文明?點贊】今天同桌被評上了本月的校園之星。和同學(xué)約好的事情，他總是說到做到，從不耽擱；犯了什么錯誤，他總是勇于承認(rèn)過錯，主動承擔(dān)責(zé)任，從不逃避。為他高興！向他學(xué)習(xí)！
  （1）從社會主義核心價值觀角度看，小徐同桌的表現(xiàn)主要體現(xiàn)了哪一價值準(zhǔn)則？這一價值準(zhǔn)則有何重要意義？
  【文明?助力】作為一名共青團團員，我踴躍參加校團委組織的“清除小廣告”“宣傳垃圾分類”等活動，發(fā)揮青年先鋒模范作用；作為一名志愿者，爸爸走上街頭、走進社區(qū)撿拾垃圾、文明勸導(dǎo)、風(fēng)雨無阻；作為一名醫(yī)生，媽媽救死扶傷。爸爸說媽媽對待本職工作全力以赴、精益求精也是在為創(chuàng)文添色彩，鄰居說我們是奉獻的一家。真自豪！很開心！
  （2）從服務(wù)社會的角度談?wù)勑⌒煲患抑ξ拿鞒鞘袆?chuàng)建的做法給你的啟示。
  【文明?捍衛(wèi)】班里有同學(xué)在校外被敲詐勒索。小涵同學(xué)在暗中觀察、了解敲詐團伙的具體情況后，向老師作了反映。派出所接到學(xué)校報案，依法對敲詐團伙成員進行了處理。班里同學(xué)對小涵的行為紛紛點贊。很勇敢！真機智！
  （3）當(dāng)他人的權(quán)益受到不法侵害時，小涵積極履行了哪一義不容辭的責(zé)任？小涵的做法告訴我們在履行這一責(zé)任時要注意什么？
  組卷：26引用：4難度：0.3

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