2021-2022學年廣東省揭陽市揭東區(qū)兩校七年級（上）第一次段考歷史試卷
發(fā)布：2024/12/16 14:0:2
一、單項選擇題（本大題共30小題，每題2分，共60分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是正確的）
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1．“第一次踏上這塊土地，記者驚訝地發(fā)現(xiàn)，除了是我國境內已發(fā)現(xiàn)的最早人類化石的故鄉(xiāng)，它竟然還集中了另外兩大世界級品牌資源--世界上規(guī)模最大的石林地質奇觀和時空橫跨1億多年的恐龍公墓……”你知道這則新聞中的“這塊土地”是哪個地方嗎？（ ）
組卷：76引用：37難度：0.9 -
2．古人類學研究的熱點一度轉移到非洲，但周口店遺址在國際古人類學研究上的地位始終未變。據(jù)材料可以判斷（ ?。?/h2>
組卷：54引用：9難度：0.7 -
3．文物、遺址、遺跡是研究古人類活動的重要證據(jù)。下列資料可用于研究（ ?。?br />
組卷：76引用：15難度：0.8 -
4．距今約六七千年前，氏族聚落已在中華大地星羅棋布。代表當時生產力最高水平的生產工具是（ ）
組卷：51引用：63難度：0.9 -
5．傳說炎帝教人們制作陶器、嫘祖擅長紡織。如今考古學者在河南等地發(fā)掘出陶壺和絲織品等。這些發(fā)現(xiàn)說明了（ ?。?/h2>
組卷：8引用：19難度：0.7 -
6．一代偉人孫中山的詩句“中華開國五千年，神州軒轅自古傳”，反映了我們經常講的“上下五千年”的歷史是從下面哪一人物開始（ ?。?/h2>
組卷：774引用：127難度：0.9 -
7．儒家文化占據(jù)了我國古代的思想主流，在儒家的政治理想中，天下“有德者居之”。下列制度體現(xiàn)了“有德者居之”的是（ ）
組卷：220引用：23難度：0.7 -
8．以身作則、公而忘私的精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。中國歷史上他曾經為治理黃河水患，三過家門而不入；后來他又建立了中國歷史上的第一個王朝。“他”指的是（ ?。?/h2>
組卷：54引用：25難度：0.7 -
9．在中國古代，褒揚官員德行和政績，往往稱其人為“民之父母”，官員亦以“為民父母”“愛民如子”作為執(zhí)政的理想境界。這一現(xiàn)象反映出（ ?。?/h2>
組卷：40引用：13難度：0.9 -
10．對研究商朝的歷史而言，以下屬于第一手史料的是（ ）
組卷：5引用：4難度：0.5 -
11．如圖所示西周大盂鼎是我國首批禁止出國（境）展覽的文物，鼎內銘文記述周康王冊命貴族盂之事。文中記述文王、武王的立國經驗，告誡盂要忠心輔佐王室，還記載了賜予盂的器物與人口等信息。從歷史研究的角度來看，該文物不能用于研究（ ?。?/h2>組卷：12引用：5難度：0.7
二、綜合題（本大題共有3小題，31題13分，32題13分，33題14分，共40分）
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32．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：春秋時期，王室衰弱，一些實力較為強大的諸侯趁機割據(jù)一方，并以武力控制周邊的中小諸侯，形成了自己的霸業(yè)。諸侯國內部權力下移，以臣弒君的事件也屢見不鮮。戰(zhàn)國時期，諸侯紛稱王，兼并戰(zhàn)爭愈演愈烈。春秋后期，周王室更加衰落，無力維護“學在官府”的體制，私人講學興起。進入戰(zhàn)國，各國統(tǒng)治者紛紛招攬人才，一些大貴族還以養(yǎng)士競爭高下。
——摘編自楊共樂《從歷史印中走來的世界（中國篇）》材料二：稷下學宮整體上是齊國官學，但前往講學的學者大都辦有私學，帶其弟子同入稷下學宮。眾人推舉學界名流來擔任學宮的祭酒，國君不直接干預教學與學術研究。學宮中容納“百家之學”，成為百家爭鳴的文化沙龍。
——張秉楠《稷下學宮與百家爭鳴》材料三：百家爭鳴的局面形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代。諸子學說的不少命題成為后代學說的萌芽形態(tài)，后來的學者大都從這里吸取思想材料或理論形式，進行改造和發(fā)展的工作。
——侯外廬《中國思想史綱》（1）后人以“禮崩樂壞”來描述春秋戰(zhàn)國時期。根據(jù)材料一，概括“禮崩樂壞”的表現(xiàn)。
（2）結合所學知識，指出材料一與材料二、三中的百家爭鳴有什么內在聯(lián)系。
（3）根據(jù)材料二，概括齊國稷下學宮的辦學特點。
（4）根據(jù)材料二并結合所學知識，分析百家爭鳴產生的影響。組卷：30引用：4難度：0.3 -
33．歷史上的變法與改革不同程度上促進了社會的進步。閱讀下列圖文材料：
材料一 觀察如圖春秋戰(zhàn)國時期的兩幅圖：
材料二 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷。
--《漢書?食貨志》
材料三 商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者?！笪逶露鼗萃踯嚵焉叹葬?，曰：“莫如商鞅反者！”遂滅商君之家。 --《史記?商君列傳》
請回答：
（1）從材料一的兩幅圖中，你能獲取哪些歷史信息？這些信息說明的問題是什么？
（2）材料二反映了什么歷史事件？概括材料二提到的相關的主要措施，除此之外，根據(jù)所學知識，請你回答還有哪些相關措施？
（3）請你談一談商君所為的歷史作用。
（4）據(jù)材料三分析導致商鞅悲慘結局的原因是什么？組卷：11引用：7難度：0.5