2022-2023學年四川省阿壩州茂縣中學高一（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/10/5 13:0:1
一、客觀題（每道2分，共30道，共60分）
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1．考古工作者在河南輝縣琉璃閣發(fā)掘了一座春秋時期的諸侯墓，出土了只有周天子才能使用的九鼎。這反映了（ ?。?/h2>
組卷：460引用：103難度：0.9 -
2．古代有學者論及中國早期國家的政治制度，謂：“周之子孫，茍不狂惑者，莫不為天下之顯諸侯?！边@反映了（ ?。?/h2>
組卷：261引用：20難度：0.9 -
3．孟子提出：“民為貴，社稷次之，君為輕?！避髯犹岢觯骸熬咧垡?，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟。”從本質上看，二者的相同出發(fā)點是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：15難度：0.5 -
4．秦《嶧山刻石》中說：“追念亂世，分土建邦，以開爭理。功（攻）戰(zhàn)日作，流血于野?！私窕实郏患姨煜?，兵不復起……”上述材料反映出秦始皇的一項重要措施是（ ）
組卷：1引用：5難度：0.5 -
5．“現代化”不同時期有不同的內涵。有學者認為，中國古代政治從西周時期的“禮儀政治”到大秦帝國時代的郡縣制、官僚制度和法律控制手段，無疑體現了政治形態(tài)的一種“現代化”趨勢。這里“現代化”的內涵是（ ）
組卷：29引用：6難度：0.5 -
6．歷史學家錢穆曾提出：大體上說，封建時代，以家為國……只有家務，沒有政務。秦漢開始只剩了一家，就是當時的皇室，于是家務轉變成政務了。這一轉變（ ?。?/h2>
組卷：84引用：15難度：0.5 -
7．“早期漢代統(tǒng)治者基本上延續(xù)了秦代的政府制度。但漢高祖作了對中央集權統(tǒng)治來說引人注目也可能是必要的一個退步?！边@一“退步”是指（ ）
組卷：19引用：46難度：0.9 -
8．據史書記載，角抵（摔跤）“蓋雜技樂也，巴俞（渝）戲、魚龍蔓延（百戲節(jié)目）之屬也”。秦二世曾在宮中欣賞。漢武帝在長安舉行了兩次大規(guī)模的角抵表演，長安百姓“三百里內皆觀”，他也曾用角抵表演歡迎來長安的西域人。據此可知，當時角抵（ ）
組卷：127引用：39難度：0.6 -
9．如表為西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化表。據此可知（ ?。?br />
皇帝紀元 公元紀年 郡級政區(qū) 漢高帝十二年 前195年 15郡 漢文帝十六年 前164年 24郡 漢景帝中六年 前144年 68郡、國 漢武帝元封五年 前106年 108郡、國 組卷：10引用：23難度：0.7 -
10．東漢王充在《論衡》中說：“蕭何入秦，收拾文書（國家檔案文獻），漢所以能制九州者，文書之力也?！逼湟庠谡f明，西漢成功地實現對全國的統(tǒng)治，是因為漢初（ ?。?/h2>
組卷：830難度：0.9 -
11．漢宣帝曾稱：“與朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后來的帝王反復重申上述觀念。這主要體現了（ ?。?/h2>
組卷：474引用：124難度：0.9
二、主觀題（共40分）
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32．閱讀材料，完成下列要求。
材料 有學者在研究人類社會歷史變遷的動力時，采用了層次論和流動論這兩種理論。層次論把人類社會存在按地位或職業(yè)分成不同的，并考察各層次間的內在聯系和互動關系。從而分析人類的結構狀態(tài)。流動論是分析人群在不同層次之間的易位過程及其原因和影響。
--摘編自李振宏《歷史學的理論與方法》運用中外古代史的相關史實例證該史學研究成果。（要求：可以就其中一種理論成果進行例證分析，也可以同時例證材料中的兩種史學理論；觀點明確、史論結合、史實準確。）組卷：5引用：7難度：0.3 -
33．閱讀下列材料
材料一 魏主曰：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用開之地，非可文治，移風易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原?！?bdo class="mathjye-alignright">--《魏書》
材料二 北魏時一位皇帝決心把都城遷到洛陽，但遷都的決定遭到許多鮮卑貴族的反對。于是，公元493年，這位皇帝以南征為名，親率二十萬大軍南下。一路上秋雨連綿，道路泥濘，長途跋涉的鮮卑貴族和官兵們疲憊不堪，到洛陽后不愿意繼續(xù)前進了，于是這位皇帝趁機說，行軍中途，怎么可以無功而返？如果不愿意繼續(xù)南征，可以先定在此，以后再做南征的打算！于是宣布定都洛陽，次年正式遷都，……南朝官員陳慶之出使北魏，目睹了洛陽經濟、文化興盛的景象后，感慨地說“以前以為長江以北都是落后的‘異族’風氣，現在才知道中原地區(qū)禮儀興盛，人才濟濟，難以言傳?！?br />請回答：
（1）根據材料一并結合所學知識概括北魏孝文帝遷都的原因。
（2）孝文帝遷都有什么歷史影響？給我們什么樣的啟示？組卷：16引用：6難度：0.3