2022-2023學(xué)年北京市豐臺(tái)區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共16分）

• 1．      中華文化崇尚“和”，交往處世離不開“和”。為了充分汲取“和”的思想智慧，初二年級(jí)計(jì)劃以“和諧相處，攜手同行”為主題開展實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。
  任務(wù)一：講解“和”之內(nèi)涵      “和”字最早出現(xiàn)在三千多年前的甲骨文中，最初字形寫為從龠禾聲的“龢”字?！墩f(shuō)文解字》解釋說(shuō)【甲】：“龠，樂(lè)之竹管，三孔，以和眾聲也?！币簿褪钦f(shuō)，“和”的本義是從三孔定音編管內(nèi)吹奏出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)樂(lè)曲，用以調(diào)和各種音響?？梢姡昂汀弊衷局腹糯鷺?lè)器發(fā)出的和諧之音，后來(lái)才逐步引申到一切事物所具有的協(xié)調(diào)統(tǒng)一關(guān)系。
        “和”的思想可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，最早可以追溯到上古堯舜時(shí)期，后來(lái)又貫穿于中國(guó)歷史發(fā)展的各個(gè)階段，最終①（積淀/沉積）為中國(guó)文化的基本精神。著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通說(shuō)【乙】：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”這就是“和”的理想境界。“和”文化在維系社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等方面，發(fā)揮了

   

  ②（相輔相成/不可或缺）的引領(lǐng)作用。
  （1）對(duì)文段中加點(diǎn)字詞的讀音和書寫判斷正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“和”應(yīng)讀為“hè”
  B.“溯”應(yīng)讀為“sù”
  C.“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”應(yīng)寫為“淵源流長(zhǎng)”
  D.“維系”應(yīng)寫為“唯系”
  （2）根據(jù)文段內(nèi)容，依次填入文中畫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.①沉積	②不可或缺
  B.①沉積	②相輔相成
  C.①積淀	②不可或缺
  D.①積淀	②相輔相成

  （3）兩位同學(xué)正在討論講解稿中【甲】【乙】?jī)商帢?biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，請(qǐng)你判斷說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.【甲】處冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)楹竺媸寝D(zhuǎn)述《說(shuō)文解字》里的內(nèi)容。
  B.【乙】處冒號(hào)使用得當(dāng)，因?yàn)檫@里就是直接引用費(fèi)孝通先生的原話。
  組卷：27引用：2難度：0.8

  解析

• 2．任務(wù)二：準(zhǔn)備宣傳材料（1）宣傳組的同學(xué)想將“以和為貴”書寫在活動(dòng)海報(bào)上來(lái)突出主題。請(qǐng)你在以下兩幅書法作品中做一選擇，并結(jié)合書體特點(diǎn)說(shuō)明理由。
  【甲】
  【乙】
  選擇

   

  。理由是：

   

  。
  （2）年級(jí)邀請(qǐng)專家來(lái)做講座，主題為“以和為貴——人際交往的智慧”，講座現(xiàn)場(chǎng)要布置展板，以下是展板的備選標(biāo)題。你發(fā)現(xiàn)其中不適用的一項(xiàng)是

   

  
  A.和為成事之根本，和為人間之至情。
  B.眾人拾柴火焰高，同心同德最可嘉。
  C.合作共贏促成長(zhǎng)，以和為貴創(chuàng)未來(lái)。
  D.與鳥兒同游青山，與花兒共賞藍(lán)天。
  組卷：16引用：1難度：0.8

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• 3．任務(wù)三：撰寫演講文稿      十四五歲的學(xué)生血?dú)夥絼?，?zhēng)勝心強(qiáng)，容易意氣用事，引發(fā)矛盾。你準(zhǔn)備針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題發(fā)表演講，呼吁大家和睦相處，友善待人。請(qǐng)你完善演講稿中的兩段文字。
        ①我們要將“以和為貴”視為青春的必修課。須知，斗則兩敗俱傷，和才能共進(jìn)共贏。因而，當(dāng)我們爭(zhēng)吵得面紅耳赤時(shí)，應(yīng)該聽從“和”的召喚，心平氣和地伸出雙手與對(duì)方相握；當(dāng)我們因冷戰(zhàn)而相對(duì)無(wú)言時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓“和”來(lái)解開心結(jié)，真心誠(chéng)意地給對(duì)方一個(gè)友善的微笑。
        ②“和”是陽(yáng)光，可以融化敵對(duì)的堅(jiān)冰；_______，_______；“和”是針線，可以縫補(bǔ)生活的裂痕；“和”是橋梁，可以跨越人際的溝壑！
  （1）為使演講內(nèi)容更有說(shuō)服力，你想要在第①段的方框內(nèi)補(bǔ)充一段話，用以佐證“斗則兩敗俱傷，和才能共進(jìn)共贏”，并與后文表達(dá)相連貫。下面?zhèn)溥x內(nèi)容中最適宜的一項(xiàng)是

   

  
  A.《三國(guó)演義》中，東吳大都督周瑜赤壁之戰(zhàn)大破曹軍，名揚(yáng)天下。他雖是杰出的將帥之才，卻心胸狹窄，容不下才能高于自己的諸葛亮，幾次設(shè)法加害均未得逞。結(jié)果賠了夫人又折兵，帶著“既生瑜，何生亮”的不甘抑郁而亡，年僅36歲。
  B.京劇“四大名旦”之一程硯秋，曾與師父梅蘭芳唱過(guò)“對(duì)臺(tái)戲”。打?qū)ε_(tái)之前，程硯秋特地到梅府去請(qǐng)求諒解，梅蘭芳很大度地對(duì)他說(shuō)：“放心去演?！苯Y(jié)果兩人的演出都場(chǎng)場(chǎng)爆滿，不但令觀眾大飽耳福，還促進(jìn)了京劇的發(fā)展，傳為梨園佳話。
  （2）你想在第②段寫出四個(gè)并列的比喻句，形成排比句式，來(lái)增強(qiáng)演講的語(yǔ)氣。請(qǐng)?jiān)跈M線上把語(yǔ)句補(bǔ)充完整。
  任務(wù)四：分享活動(dòng)感受（3）實(shí)踐活動(dòng)即將結(jié)束之際，同學(xué)們?cè)谝黄饡痴劇昂椭C相處，攜手同行”這一主題活動(dòng)對(duì)自己的啟示。下面表達(dá)欠妥的一項(xiàng)是

   

  
  A.同學(xué)之間互讓互助、彼此包容，人際間的矛盾才能消除乃至減少。
  B.和諧的班級(jí)氛圍，是促進(jìn)我們每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素之一。
  C.當(dāng)你抱著真誠(chéng)與善意與同學(xué)相處時(shí)，他的心靈之窗才會(huì)向你開啟。
  D.和同學(xué)們攜手同行，意味著每個(gè)人都要有大局意識(shí)，不能太自我。
  組卷：9引用：1難度：0.8

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五、作文（40分）

• 10．按要求寫一篇文章。
        柳宗元路遇小石潭，漁人偶入桃花源，閱讀中隨文字尋勝探幽，實(shí)踐中任活力縱情飛揚(yáng)……無(wú)論你開啟一段怎樣的行程，只要有所收獲，就是不虛此行。
  請(qǐng)以“不虛此行”為題作文?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。
  要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上；
  （2）作文內(nèi)容積極向上；
  （3）字?jǐn)?shù)在600-800之間；
  （4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
  組卷：18引用：1難度：0.7

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• 11．      門，是一個(gè)出入口，門里門外可能迥然不同。關(guān)閉的大門未必緊鎖，虛掩的門后未必是通途。門像一道關(guān)卡，考驗(yàn)著我們的膽識(shí)和智慧。請(qǐng)以“這里有扇門”為開頭作文?？蓪憣?shí)，可想象。題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。
  要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在下面；
  （2）作文內(nèi)容積極向上；
  （3）字?jǐn)?shù)在600-800之間；
  （4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
  組卷：18引用：4難度：0.5

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