人教新版七年級(jí)上冊《3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)&3.6 愛護(hù)植被，綠化祖國》2023年單元測試卷（二）

一、選擇題

• 1．素有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（　?。?/h2>

  A．生物圈	B．海洋生態(tài)系統(tǒng)
  C．濕地生態(tài)系統(tǒng)	D．森林生態(tài)系統(tǒng)
  組卷：5引用：5難度：0.9

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• 2．如圖為探究光合作用某一產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置，相關(guān)敘述正確的是（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202303/553/9ee07c98.png" style="vertical-align:middle;float:right;" />

  A．此實(shí)驗(yàn)在有光或無光下都可進(jìn)行

  B．此實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物中有二氧化碳

  C．此實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣

  D．以上說法均不正確
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 3．下列對圖中各曲線的分析，正確的是（　　）
  

  A．圖甲表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10-20天之間，氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌绮贿M(jìn)行呼吸作用

  B．圖乙是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳

  C．圖丙表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對光合作用度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量

  D．圖丁12時(shí)綠色植物在夏季晴天高溫時(shí)光合作用強(qiáng)度減弱是因?yàn)闅饪撞糠株P(guān)閉
  組卷：746引用：7難度：0.3

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• 4．秋季來臨，丁香的葉片紛紛落下。小明發(fā)現(xiàn)：丁香的葉片正面顏色更深，且大多數(shù)的葉片是背面朝上落地。結(jié)合葉片結(jié)構(gòu)示意圖，小明做出了如下解釋，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是（　　）

  A．丁香葉片背面氣孔數(shù)量更多

  B．葉片的表皮細(xì)胞排列疏松

  C．靠近葉片正面的葉肉細(xì)胞排列緊密，數(shù)量多，合成的有機(jī)物多

  D．靠近葉片背面的葉肉細(xì)胞排列疏松，數(shù)量少，合成的有機(jī)物少
  組卷：171引用：8難度：0.6

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• 5．某同學(xué)選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片（B區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的），進(jìn)行如下處理，A處主葉脈用小刀切斷，再將它移至陽光下數(shù)小時(shí)，然后摘葉、脫色、漂洗、顯影、觀察現(xiàn)象，該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證植物光合作用需要（　?。?/h2>

  A．水和葉綠體	B．葉綠體和陽光
  C．水和陽光	D．水和二氧化碳
  組卷：68引用：8難度：0.3

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• 6．大面積植樹造林不僅美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，這是因?yàn)橹参锏恼趄v作用可以（　?。?/h2>

  A．吸收空氣中的二氧化碳

  B．提高大氣濕度，增加降雨量

  C．增加空氣中氧的含量

  D．降低空氣的溫度
  組卷：9引用：2難度：0.9

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• 7．如圖表示水果存放時(shí)，空氣中氧氣的濃度與二氧化碳釋放量之間的關(guān)系。你認(rèn)為存放水果以什么狀態(tài)下的氧氣濃度為最好（　　）

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：62引用：30難度：0.9

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• 8．將如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下照射2小時(shí)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　?。?br />

  A．A能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體蒸騰作用散失出來的

  B．B能證明葉是蒸騰作用的主要器官

  C．C、D兩個(gè)裝置對比，塑料袋壁上的水珠較多的是C

  D．C和D做對比能證明葉是蒸騰作用的主要器官
  組卷：106引用：5難度：0.6

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三、解答題

• 24．圖1為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖（箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向），圖2為該植物在夏季的天氣中不同時(shí)間點(diǎn)某些生理過程的變化曲線（實(shí)線為曲線Ⅰ，虛線為曲線Ⅱ，兩線相交于點(diǎn)a和點(diǎn)c），圖3為葉的橫切示意圖。請據(jù)圖分析回答問題。
  
  （1）圖1中的

   

  （填字母）和圖2中的曲線Ⅱ表示同一種生理活動(dòng)。
  （2）分析圖2中的曲線，在

   

  點(diǎn)（填時(shí)間點(diǎn)）左右有機(jī)物積累最多。曲線Ⅰ在12點(diǎn)左右出現(xiàn)下降，與圖3中的[⑥]

   

  （填結(jié)構(gòu)名稱）部分關(guān)閉有關(guān)。
  （3）人們會(huì)給植物施加“氣肥”（二氧化碳），目的是增強(qiáng)植物的

   

  作用以提高產(chǎn)量。
  （4）習(xí)主席提出“綠水青山就是金山銀山”的科學(xué)論斷，提倡植樹造林是因?yàn)榫G色植物在涵養(yǎng)水源、維持生物圈中

   

  平衡等方面具有不可替代的作用。
  組卷：135引用：3難度：0.3

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• 25．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開我們對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究。下面是生物科技小組利用玉米植株所做的有關(guān)光合、呼吸作用的實(shí)驗(yàn)及結(jié)果，圖一為葉片進(jìn)行生理活動(dòng)示意圖，圖二為“水培”植物的示意圖，圖三表示植物光合作用速率與溫度變化的關(guān)系，圖四為農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度和種植密度之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題：
  
  （1）若圖一是光合作用示意圖，①可以表示二氧化碳，②可表示氧氣，③可表示水分等，④可表示

   

  ，則此生理活動(dòng)進(jìn)行的場所是

   

  ；若圖一中表示的是植物的呼吸作用，科技小組同學(xué)想用圖二裝置驗(yàn)證氣體②，那裝置中小燒杯內(nèi)應(yīng)裝的液體是

   

  ，該實(shí)驗(yàn)裝置還有什么不足之處，指出并改正：

   

  。
  （2）圖二培養(yǎng)植物的方式稱為“水培”。其培養(yǎng)液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應(yīng)加入一定種類的

   

  。
  （3）圖三表示植物光合作用速率與溫度變化的關(guān)系，光合作用速率是植物在單位時(shí)間內(nèi)制造有機(jī)物的質(zhì)量，通常用二氧化碳的吸收量來表示。分析圖三可知，在其他環(huán)境因素適宜時(shí)，該植物體內(nèi)有機(jī)物積累速率達(dá)到最大時(shí)的溫度是

   

  。
  （4）由圖四可知，與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)單株光合作用強(qiáng)度明顯減弱，原因可能是

   

  ，因此，田間種植農(nóng)作物要注意

   

  。
  （5）若要提高大棚內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量，可采取的措施是

   

  （寫出1條即可）。
  組卷：296引用：5難度：0.3

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