2021-2022學(xué)年江蘇省蘇州市虎丘區(qū)新草橋中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷

一、單項選擇題（包括20小題，每題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意。）

• 1．2019年世界地球日的主題是“珍愛美麗地球 守護自然資源”。下列做法不符合這一主題的是（　　）

  A．合理施用化肥和農(nóng)藥，減少負面作用

  B．工業(yè)廢水達標后排放，防治水體污染

  C．露天焚燒廢舊塑料，減少白色污染

  D．垃圾分類回收，節(jié)約資源、減少污染
  組卷：101引用：16難度：0.8

  解析

• 2．下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（　?。?/h2>

  A．氨氣

  B．氯化鈉

  C．水銀

  D．金剛石
  組卷：35引用：2難度：0.6

  解析

• 3．如圖為足球烯C₆₀的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．C60和金剛石是同一種單質(zhì)

  B．C60和金剛石都由分子構(gòu)成

  C．C60在氧氣中完全燃燒生成CO2

  D．C60是一種新型化合物
  組卷：153引用：3難度：0.7

  解析

• 4．物質(zhì)的下列用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　?。?/h2>

  A．稀有氣體可用于制作霓虹燈

  B．氦可制造低溫環(huán)境

  C．氮氣可作焊接金屬時的保護氣

  D．活性炭可用于凈水
  組卷：86引用：3難度：0.6

  解析

• 5．小雨同學(xué)依據(jù)描述書寫的化學(xué)符號：
  ①3個鋅原子；3Z_N；
  ②兩個氫分子：2H₂；
  ③兩個氫氧根離子：2OH^-；
  ④原子結(jié)構(gòu)示意圖對應(yīng)的粒子：Mg²⁺；
  ⑤氯化亞鐵的化學(xué)式：FeCl₂；
  ⑥-2價的氧元素：O^2-。
  其中正確的有（　　）

  A．②③⑤

  B．①⑤⑥

  C．②③④

  D．①③⑤
  組卷：544引用：35難度：0.7

  解析

• 6．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　?。?/h2>

  A．紅磷可以在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧

  B．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

  C．加熱銅綠固體，會產(chǎn)生黑色固體和刺激性氣味的氣體

  D．硫粉在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體
  組卷：32引用：1難度：0.6

  解析

• 7．下列各圖中●和○分別是兩種不同元素的原子，則其中可能表示氧化物的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：197引用：11難度：0.9

  解析

• 8．下列人體所缺元素與引起的健康問題關(guān)系正確的是（　?。?/h2>

  A．缺鐵會引起貧血	B．缺碘會引起骨質(zhì)疏松
  C．缺鋅會導(dǎo)致甲狀腺疾病	D．缺硒會引起智力低下
  組卷：359引用：9難度：0.7

  解析

• 9．氧化反應(yīng)包括劇烈的氧化反應(yīng)和緩慢氧化反應(yīng)兩種形式。下列物質(zhì)的變化中不屬于緩慢氧化反應(yīng)的是（　?。?/h2>

  A．鐵制品的銹蝕	B．航空發(fā)動機的點火
  C．生命體的新陳代謝	D．食物的腐敗變質(zhì)
  組卷：78引用：3難度：0.8

  解析

二、選擇題（共60分）

• 26．某學(xué)習(xí)小組對鎂在空氣中燃燒實驗開展了如下探究。
  【實驗一】鎂與氧氣的反應(yīng)
  （一）制取氧氣并探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣反應(yīng)物與催化劑的最佳質(zhì)量比。
  實驗中采用如圖1、2所示裝置，取10支試管，分別測量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時，生成200mL氧氣所消耗的時間。實驗數(shù)據(jù)如表：
  

  實驗編號	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
  二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比	1：20	1：10	1：6	1：5	1：4	1：3	1：2	2：3	1：1	3：2
  生成200mL氧氣時間/秒	235	186	162	147	133	117	143	160	211	244

  請回答下列問題：
  
  （1）實驗開始前先

   

  ；
  （2）為了完成本實驗，方框內(nèi)應(yīng)選擇圖2氣體收集裝置中的

   

  （填字母）；
  （3）分析上述數(shù)據(jù)，你認為利用此法制氧氣，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為

   

  。
  （二）燃燒鎂帶
  將鎂帶打磨，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體。
  實驗結(jié)論：鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。
  【實驗二】鎂與氮氣的反應(yīng)
  （一）獲取氮氣：
  分離空氣的常用方法有以下兩種：
  方法Ⅰ．將空氣液化后再汽化。
  1.液態(tài)空氣汽化時首先分離出氮氣，則沸點：N₂

   

  O₂（選填“高于”、“等于”、“低于”）。在此過程中，氧分子和氮分子

   

  改變（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）。此分離空氣法屬于

   

  變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
  方法Ⅱ．用碳分子篩分離。資料：碳分子篩對不同氣體的吸附強度不同，由于氧分子通過碳分子篩微孔系統(tǒng)的狹窄空隙的擴散速度比氮分子快得多。因此，當加壓時它對氧優(yōu)先吸附。
  2.氣壓越大，碳分子篩吸附能力越強，反之越弱；
  3.碳分子篩可以再生，能重復(fù)使用。
  碳分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，則分子大?。篘₂

   

  O₂（選填“大于”、“等于”、“小于”）。根據(jù)資料，碳分子篩再生的方法是

   

  。
  （二）燃燒鎂帶
  打磨鎂帶光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。
  實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂，其中氮元素的化合價為-3，則該反應(yīng)的符號表達式為

   

  。
  【實驗三】鎂與水蒸氣的反應(yīng)
  實驗裝置如圖3所示。
  （1）實驗開始時，應(yīng)先點燃A處酒精燈，等觀察到水沸騰后，再點燃B處酒精燈，這樣做的目的是

   

  ；
  （2）生成的氣體通入肥皂液中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中，說明生成的氣體是

   

  ；
  實驗結(jié)論：鎂粉能和水蒸氣反應(yīng)，但裝置B中并沒有產(chǎn)生黑色固體
  【探究結(jié)論】根據(jù)以上信息，可以推理得出鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中的

   

  反應(yīng)產(chǎn)生的。
  組卷：62引用：1難度：0.4

  解析

• 27．金鈣爾奇和葡萄糖酸鈣口服液是兩款市售比較暢銷的補鈣產(chǎn)品．圖1為金鈣爾奇的服用說明，圖2為葡萄糖酸鈣口服液的服用說明．[已知：葡萄糖酸鈣的化學(xué)式為Ca（C₆H₁₁O₇）₂]
  
  （1）鈣是人體必須的常量元素，每日要攝取足夠量的鈣，才能避免

   

  （填字母序號）．
  A．佝僂病或骨質(zhì)疏松癥
  B．動脈硬化
  C．智力低下
  （2）每片金鈣爾奇中鈣元素的質(zhì)量為多少克？（寫出具體計算過程）
  （3）葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為

   

  （結(jié)果保留至0.1%）．
  （4）若按計量服用葡萄糖酸鈣，每日共攝入鈣元素

   

  g（結(jié)果保留至0.1）．
  （5）按照葡萄糖酸鈣說明書每日的補鈣量．若改服用金鈣爾奇片，一日1次，一次應(yīng)服用

   

  片．
  組卷：91引用：2難度：0.6

  解析