2021-2022學(xué)年福建省南平市浦城縣七年級(jí)（下）期中道德與法治試卷
發(fā)布：2024/11/15 1:0:2
一、選擇題（共26題，每小題2分，共52分。只有一項(xiàng)是符合題目要求的）
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1．青春期是生理和心理發(fā)展的“疾風(fēng)暴雨期”下列屬于青春期心理變化的是（ ?。?br />①男生長(zhǎng)胡子、聲音變粗
②感到孤獨(dú)，不愿與人交往
③有的學(xué)生臉上長(zhǎng)青春痘
④情緒波動(dòng)較大，容易失去控制組卷：79引用：9難度：0.7 -
2．在青春期，我們的思維具有獨(dú)立性。下列同學(xué)的表現(xiàn)屬于思維獨(dú)立的有（ ?。?br />①學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，小琪能提出自己的看法
②小明有計(jì)劃地安排寒假生活，不讓父母操心
③小月做事我行我素，不聽(tīng)同學(xué)和老師的建議
④小吳把精力放在穿衣打扮上，認(rèn)為這就是“酷”組卷：103引用：13難度：0.8 -
3．陳獨(dú)秀說(shuō)：“青年之于社會(huì)，猶新鮮活潑細(xì)胞之在身?！鼻啻耗壑鴦?dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力。下列有利于青少年開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的是（ ?。?/h2>
組卷：166引用：5難度：0.5 -
4．七年級(jí)（1）班的小年最近變了，喜歡在女同學(xué)面前表現(xiàn)自己，衣著打扮也更加注意整潔大方，不像過(guò)去那樣衣著隨意了。小年這樣做可能是基于（ ?。?/h2>
組卷：56引用：3難度：0.8 -
5．習(xí)近平總書記出席中央人才工作會(huì)議并發(fā)表重要講話：“綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。國(guó)家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才?！币砷L(zhǎng)為國(guó)家需要的人才，我們應(yīng)該（ ?。?br />①學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判精神
②敢于質(zhì)疑權(quán)威，挑戰(zhàn)一切
③開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力
④放棄學(xué)業(yè)，參軍報(bào)國(guó)組卷：60引用：2難度：0.8 -
6．一位母親這樣訴說(shuō)自己的困惑：“如今的孩子，怎么越來(lái)越不好管了。就說(shuō)我的女兒吧，小時(shí)候挺乖的，什么話都對(duì)我們說(shuō)。但她自從上了中學(xué)后，就對(duì)我們沒(méi)話說(shuō)了，還常常一臉心事的樣子。你問(wèn)她，她張口就是‘別管我，說(shuō)了你也不懂’。如今的孩子為什么會(huì)這樣。”女兒的行為體現(xiàn)了青春期矛盾心理中的哪一特點(diǎn)（ ?。?/h2>
組卷：31引用：3難度：0.8 -
7．小麗在日記里寫道：“升入初中以來(lái)，我有心里話不愿意對(duì)別人講了。其實(shí)，我挺希望有人能理解我！”小麗的這一心理表明，進(jìn)入青春期后（ ?。?/h2>
組卷：43引用：4難度：0.8 -
8．假如有女子學(xué)校、男子學(xué)校、男女混合學(xué)校任你選擇，你會(huì)（ ）
組卷：51引用：2難度：0.6 -
9．從拿手機(jī)自拍的軟妹子，到拿步槍沖鋒的女兵，北影女孩商琳展現(xiàn)了一個(gè)年輕人的人生選擇。軍隊(duì)中，巾幗不讓須眉的颯爽英姿越來(lái)越多，這一變化告訴我們（ ?。?/h2>
組卷：111引用：3難度：0.8 -
10．如表是對(duì)青春時(shí)光中“微行為”的“微點(diǎn)評(píng)”，你認(rèn)為點(diǎn)評(píng)錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
序號(hào) 微行為 微點(diǎn)評(píng) A 小光因?yàn)閭€(gè)子太矮而煩惱 不能悅納身體變化 B 小慧試卷上多加了2分，馬上找老師改過(guò)來(lái) 能做到“行己有恥” C 小梅認(rèn)為男女有別，從不跟男同學(xué)交往 能做到男女正常交往 D 小鵬能提出自己的意見(jiàn)與見(jiàn)解，不人云亦云 能夠獨(dú)立思考 組卷：85引用：5難度：0.7
二、非選擇題（共5題，48分）
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31．學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣
1963年3月5日，毛澤東為雷鋒的題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”發(fā)表。此后每年的3月5日定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日。每年3月定為雷鋒活動(dòng)周。59年來(lái)，雷鋒精神傳承不息，影響塑造了無(wú)數(shù)國(guó)人的心靈世界，激勵(lì)一代代中華兒女勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)。
2022年3月5日是第59個(gè)“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。某學(xué)校開(kāi)展了“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做美德少年”系列活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，并號(hào)召學(xué)生從身邊做起，從小事做起。
根據(jù)上述材料回答以下問(wèn)題：
（1）班級(jí)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召積極參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，請(qǐng)你給老師推薦兩個(gè)活動(dòng)形式。
（2）雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣，請(qǐng)你給大家談?wù)剬W(xué)習(xí)榜樣具有怎樣的作用。（兩個(gè)方面即可）
（3）向榜樣學(xué)習(xí)，我們?nèi)绾涡凶咴凇爸褂谥辽啤钡穆飞?？（兩個(gè)方面即可）組卷：56引用：3難度：0.5 -
32．在我們身邊，有很多人，很多事，很多溫暖的瞬間，讓我們體味這些美好的情感！
鏡頭一：公交車上，面對(duì)一個(gè)有積水的座位，很多乘客上車后選擇了圍站在旁邊。這時(shí)上來(lái)一名穿著校服的小乘客，看到后從兜里掏出紙巾將座位擦干，并讓給邊上的老人坐下。
鏡頭二：面對(duì)患抑郁癥要輕生的少女，民警“自揭瘡疤”，用自己在地震中失去親人的傷心往事苦口婆心地勸慰。最終，少女成功獲救，民警的臉上露出了幸福的微笑。
鏡頭三：呂保民在菜市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)一男子持刀搶劫，上前制止，被歹徒刺傷。事后接受采訪時(shí)呂保民說(shuō)：“我曾是一名軍人，遇到這種情況，必須沖鋒在前。”
（1）你認(rèn)為鏡頭中的他們分別傳遞了哪些情感正能量？
（2）情感對(duì)于我們有什么作用？
（3）我們應(yīng)該如何傳遞正能量？組卷：64引用：3難度：0.5