2017-2018學(xué)年寧夏吳忠中學(xué)高一（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀（30分）
-
1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
《詩(shī)經(jīng)》原來(lái)是詩(shī)，不是“經(jīng)”，這在咱們今天是很明確的。但在封建社會(huì)里，詩(shī)三百篇卻被尊為“經(jīng)”，統(tǒng)治階級(jí)拿它來(lái)做封建教化的工具。
從西周初期到春秋中葉，詩(shī)三百篇是一種配樂(lè)演唱的樂(lè)歌。這些樂(lè)歌一方面用于祭祀、宴會(huì)和各種典禮，當(dāng)作儀式的一部分或娛樂(lè)賓主的節(jié)目。另一方面則用于政治、外交及其他社會(huì)生活，當(dāng)作表情達(dá)意的工具，其作用和平常的語(yǔ)言差不多，當(dāng)然它更加曲折動(dòng)人。例如周代有一種“獻(xiàn)詩(shī)陳志”的做法，當(dāng)一些人看到國(guó)君或者同僚做了什么好事或壞事，就做一首詩(shī)獻(xiàn)給他們，達(dá)到頌美或者諷諫的目的。還有人由于個(gè)人遭受冤屈或不幸，也往往通過(guò)詩(shī)來(lái)發(fā)泄和申訴。應(yīng)該說(shuō)明，“獻(xiàn)詩(shī)陳志”是要通過(guò)樂(lè)工的演唱來(lái)獻(xiàn)給君上或同僚的，所以卿士“獻(xiàn)詩(shī)”總和“瞽獻(xiàn)曲”或“瞍賦”、“矇誦”并提。
在人民群眾的生活里，詩(shī)歌也常用于表情達(dá)意，例如《詩(shī)經(jīng)?邶風(fēng)?新臺(tái)》和《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)?黃鳥(niǎo)》等，都是針對(duì)具體的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而發(fā)的。古代史傳中還有一些不在三百篇之內(nèi)的“徒歌”，例如《左傳?宣公二年》記載宋國(guó)將軍華元被鄭國(guó)人捉了去，后來(lái)逃回來(lái)，人民譏笑這位敗軍之將，做了一個(gè)歌兒對(duì)他唱。這樣的歌，從性質(zhì)上說(shuō)和“獻(xiàn)詩(shī)陳志”沒(méi)有什么分別。不過(guò)士大夫獻(xiàn)詩(shī)，是特地做了給樂(lè)工唱的；庶人的作品則先是在社會(huì)上流傳，給采訪(fǎng)詩(shī)歌的人收集去了，才配上樂(lè)曲，傳到統(tǒng)治階級(jí)的耳中。
在外交宴會(huì)等場(chǎng)合，賓主各方往往通過(guò)“賦詩(shī)”來(lái)表達(dá)愿望和態(tài)度?！百x詩(shī)”時(shí)點(diǎn)出現(xiàn)成的詩(shī)篇，叫樂(lè)工們演唱，通過(guò)詩(shī)歌的問(wèn)答，了解彼此的立場(chǎng)，這就叫“賦詩(shī)言志”。這種“賦詩(shī)”往往不管原作本身的內(nèi)容和意義，僅僅是把賦詩(shī)者的觀點(diǎn)和愿望寄托在詩(shī)中某幾句之上，來(lái)作比喻或暗示，所以是一種典型的斷章取義?！蹲髠?襄公二十六年》記晉侯為了衛(wèi)國(guó)一個(gè)叛臣的緣故，把衛(wèi)侯羈押起來(lái)，齊侯和鄭伯到晉國(guó)去說(shuō)情，鄭國(guó)的子展就賦《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?將仲子》一詩(shī)?！秾⒅僮印繁緛?lái)是一首愛(ài)情詩(shī)，這當(dāng)中有“人之多言，亦可畏也”的話(huà)，是說(shuō)女的愛(ài)著男的，又怕旁人說(shuō)閑話(huà)；子展卻借用來(lái)說(shuō)，晉侯縱然有理由，但“人言可畏”，別人看來(lái)總是為了一個(gè)叛臣。
詩(shī)三百篇到了孔子的時(shí)代，由于新聲代替古樂(lè)，造成了詩(shī)與樂(lè)的分家，詩(shī)也就由樂(lè)歌逐漸變?yōu)榧兇獾恼Z(yǔ)言藝術(shù)了，“賦詩(shī)”“獻(xiàn)曲”也不大見(jiàn)到了。詩(shī)三百篇在社會(huì)上的實(shí)際用途縮小了，封建士大夫就逐漸把詩(shī)的意義和封建教化的原則聯(lián)系起來(lái)。比如公孫丑問(wèn)，《伐檀》詩(shī)中，為什么君子不耕而食？孟子回答道：“國(guó)君用了他，就得到安富尊榮；子弟信從他，就學(xué)會(huì)孝悌忠信。君子不勞而食，還有誰(shuí)比他功勞更大呢？”封建統(tǒng)治階級(jí)就是這樣“以意逆志”，最后把詩(shī)尊為“經(jīng)”。直到五四運(yùn)動(dòng)以后，這部偉大的詩(shī)集才沖開(kāi)了各種烏煙瘴氣，在思想和藝術(shù)上放射出奪目的光輝。
（摘編自中華書(shū)局“知識(shí)叢書(shū)”金開(kāi)誠(chéng)《詩(shī)經(jīng)》）
（1）下列關(guān)于原文第1、2自然段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是
A．《詩(shī)經(jīng)》中的作品原來(lái)是普通的詩(shī)歌，并沒(méi)有深刻的含意，但是封建統(tǒng)治階級(jí)卻把它尊為經(jīng)典，用它來(lái)做封建教化的工具。
B．在春秋中葉以前，詩(shī)三百篇曾經(jīng)作為一種配樂(lè)演唱的樂(lè)歌，成為祭祀、宴會(huì)和各種典禮的一部分儀式或娛樂(lè)賓主的節(jié)目。
C．所謂“獻(xiàn)詩(shī)陳志”，一種情況是指卿士通過(guò)貢獻(xiàn)詩(shī)歌，向國(guó)君或同僚陳述自己的心意，以達(dá)到頌美或者諷諫的目的。
D．在古籍記載中，卿士“獻(xiàn)詩(shī)”經(jīng)常和“瞽獻(xiàn)曲”、“矇誦”等一起出現(xiàn)，是因?yàn)榍涫孔鲈?shī)以后，總是通過(guò)樂(lè)工的演唱來(lái)呈獻(xiàn)。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A．宋國(guó)人民譏笑敗軍之將華元的詩(shī)歌，也是用來(lái)作為表情達(dá)意的工具，所以從性質(zhì)上說(shuō)，跟卿士的“獻(xiàn)詩(shī)陳志”沒(méi)有什么不同。
B．古人在“賦詩(shī)言志”時(shí)所言的志，往往不為原詩(shī)所具有，而是賦詩(shī)者采用斷章取義的辦法，寄托在詩(shī)中某些句子之上的。
C．子展借用《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?將仲子》“人之多言，亦可畏也”一句話(huà)，他的意思是叛臣的一面之詞令人擔(dān)心，請(qǐng)晉侯不要聽(tīng)信。
D．到孔子時(shí)代，新音樂(lè)逐漸興起，古樂(lè)逐漸失傳，由此造成詩(shī)與樂(lè)分家，《詩(shī)經(jīng)》也就變成純粹的語(yǔ)言文學(xué)作品，而與音樂(lè)無(wú)關(guān)了。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A．在西周初期到春秋中葉的政治、外交和其他社會(huì)生活中，《詩(shī)經(jīng)》被當(dāng)作表情達(dá)意的工具，往往能收到平常語(yǔ)言所無(wú)法達(dá)到的效果。
B．上古時(shí)候，人民群眾的作品如果給采訪(fǎng)詩(shī)歌的人收集去了，就可能進(jìn)入詩(shī)三百篇中，不然則仍是沒(méi)有曲調(diào)的“徒歌”。
C．古人在“賦詩(shī)言志”時(shí)采用的都是現(xiàn)成的詩(shī)篇，其含意大家都清楚，所以能夠通過(guò)詩(shī)歌的來(lái)回問(wèn)答，了解彼此的立場(chǎng)。
D．孟子解釋《伐檀》說(shuō)，君子使國(guó)君得到安富尊榮，使子弟學(xué)會(huì)孝悌忠信，所以君子可以不勞而食。這就曲解了《詩(shī)經(jīng)》的原意。組卷：64引用：29難度：0.7 -
2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
苦痛者的天籟
馬 德
那兩年，逢年過(guò)節(jié)，養(yǎng)魚(yú)的蔡婆總要給我家送幾條新鮮的魚(yú)來(lái)。一進(jìn)院門(mén)，她就扯著嗓門(mén)喊我：楊小鬧，來(lái)，取盆，拿魚(yú)。
我有點(diǎn)恨父親。集市上什么魚(yú)都有，為什么父親偏偏喜歡蔡婆的魚(yú)呢？有一次，我問(wèn)蔡婆，你咋知道我爸爸喜歡吃你家的魚(yú)哩？蔡婆說(shuō)，你爸爸呀，是個(gè)饞貓，為了吃我的魚(yú)，每天晚上敲我的門(mén)。父親真沒(méi)出息。
父親在鎮(zhèn)里的一家工廠上班，兩班倒。但父親很少上白班。父親說(shuō)，他膽大，不怕走夜路。我不相信父親的話(huà)。其實(shí)，父親是想多掙些錢(qián)。上夜班，一個(gè)月多掙100多塊錢(qián)呢。
父親每天晚上從鎮(zhèn)里回來(lái)，要翻過(guò)一面坡，再翻過(guò)一面坡，七八里路，上坡下梁地要走半天。就在那兩面坡中間，有一塊洼地，蔡婆的魚(yú)塘就在那里。
父親說(shuō)，蔡婆不容易。蔡婆的丈夫是個(gè)跑買(mǎi)賣(mài)的人，后來(lái)，生意越做越大，鬧著要和蔡婆離婚，蔡婆死活不同意，結(jié)果，她的丈夫就跑了，臨走的時(shí)候，卷走了家里所有的積蓄。只剩下蔡婆，以及三個(gè)孩子。
為了養(yǎng)家糊口，蔡婆憑著年輕時(shí)候養(yǎng)過(guò)幾年魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)，包了山洼里的魚(yú)塘，并在魚(yú)塘旁蓋了間簡(jiǎn)陋的土房子。然后，把孩子扔給老人，一年四季，蓬頭垢面地照看著她的魚(yú)塘。
每天晚上，父親下夜班，騎車(chē)路過(guò)那魚(yú)塘的時(shí)候，總要去敲敲她的門(mén)。
篤--篤篤--舅奶，睡了沒(méi)有？蔡婆是父親的舅奶，父親一直這么喊她。
屋子里亮著油燈，蔡婆還沒(méi)睡。她便喚父親進(jìn)去，有一搭沒(méi)一搭地說(shuō)幾句話(huà)，然后，父親才走。有時(shí)候，父親下夜班很晚，蔡婆屋子里的油燈早已熄滅了，但父親依然要去敲敲蔡婆的門(mén)。篤--篤篤--舅奶，我下班回來(lái)了，你挺好吧。聽(tīng)著屋里的蔡婆在睡夢(mèng)中含混地應(yīng)了，父親才走。
我問(wèn)父親，為什么要去敲蔡婆的門(mén)，是想吃她養(yǎng)的魚(yú)嗎？父親摸摸我的頭，笑笑說(shuō)，你還小，不懂。
我已經(jīng)不小了，都上初中了！我一本正經(jīng)，又義憤填膺地喊。
父親依舊每晚去敲她的門(mén)，蔡婆依舊逢年過(guò)節(jié)送魚(yú)來(lái)。她一進(jìn)門(mén)，依舊扯著嗓門(mén)喊我：楊小鬧，來(lái)，取盆，拿魚(yú)。
父親真是個(gè)饞貓。
后來(lái)，我大學(xué)畢業(yè)了，父親退了休，蔡婆也不養(yǎng)魚(yú)了?；斓貌诲e(cuò)的兒女們，把她接進(jìn)了城里，讓她去安享清福。
有一次，我和父親談起了蔡婆，談起了那些年的事。父親突然嘆了口氣，說(shuō)，其實(shí)啊，這里還有一個(gè)故事呢。
你奶奶是生你五叔的時(shí)候，難產(chǎn)死的。我瞠目結(jié)舌，盡管我來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，奶奶就沒(méi)了，但從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)這些。
你爺爺受不了這個(gè)打擊，想不開(kāi)，幾次想尋短見(jiàn)，隨你奶奶而去。村里有一個(gè)叫楊有貴的人，和你爺爺歲數(shù)差不多，就經(jīng)常來(lái)勸他，說(shuō)，你還有幾個(gè)孩子呢，就是為了孩子們，你也得活下去啊。
但你爺爺還是不能從悲傷中走出來(lái)。那一段日子，每天晚上，楊有貴都要來(lái)咱家坐坐，或者與你爺爺拉家常，或者聊東說(shuō)西。有一搭沒(méi)一搭地找些話(huà)說(shuō)，即便真的沒(méi)話(huà)說(shuō)了，也要干坐著，一直待到很晚才走。
你爺爺后來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有楊有貴這個(gè)人，如果沒(méi)有他每晚來(lái)陪著坐一陣子，也許，咱們家就沒(méi)有今天。所以，你爺爺臨去世的時(shí)候，語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我說(shuō)：伸出手來(lái)可以扶人，拿出錢(qián)來(lái)可以幫人，人在遭難的時(shí)候，就是有人陪著說(shuō)說(shuō)話(huà)，也是能救人于苦難中的。
爸爸深深記住了爺爺說(shuō)的這句話(huà)。那幾年，蔡婆不容易，爸爸想幫幫她。于是，每天晚上去敲敲她的門(mén)，就是想讓她知道，有人在惦記著她，好讓她那顆清冷而孤獨(dú)的心得到溫暖，看到希望。
是啊，那些夜晚的敲門(mén)聲，對(duì)蔡婆來(lái)說(shuō)，不僅是溫暖的，還是敲響在她苦痛心靈里的天籟之音啊！我不失時(shí)機(jī)地說(shuō)。
父親笑笑，說(shuō)，不管怎樣，她從困境中走出來(lái)了。其實(shí)，這個(gè)世界還有很多的人，也許不愁吃、不愁穿，卻在自我心底里痛苦著、掙扎著。他們所缺少的，也許只是陪他們坐一坐、說(shuō)說(shuō)話(huà)的人。哪怕，在他們最寂寞的時(shí)候，能夠聽(tīng)到“篤篤”的敲門(mén)聲，也是好的。
因?yàn)椋瑢?duì)他們來(lái)說(shuō)，這就是世界上最溫暖、最美妙的天籟。
（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．小說(shuō)中的楊小鬧認(rèn)為集市上什么魚(yú)都有，父親卻偏偏喜歡蔡婆的魚(yú)，為了吃蔡婆的魚(yú)，每天晚上敲蔡婆的門(mén)，真沒(méi)出息，是個(gè)饞貓。這說(shuō)明楊小鬧是一個(gè)自私冷漠，對(duì)別人不體諒關(guān)心的人。
B．小說(shuō)人物塑造生動(dòng)傳神，文中的楊有貴，雖沒(méi)有正面描寫(xiě)，但通過(guò)父親講述的故事，仍然可以看出他是一個(gè)善良樸實(shí)的人，正是他在爺爺遭難的時(shí)候，送去了天籟之音。
C．小說(shuō)后半部分父親講述了爺爺和楊有貴之間的故事，解開(kāi)了上文父親每天晚上都要去敲敲蔡婆的門(mén)的謎團(tuán)。故事中的故事，使小說(shuō)情節(jié)更加曲折，主題更加突出，藝術(shù)構(gòu)思頗為精巧。
D．這篇小說(shuō)中交疊講述的兩個(gè)故事充滿(mǎn)著溫情和暖意，告訴人們，在別人落寞困難時(shí)，伸出手去敲敲門(mén)，送給別人的也許會(huì)是苦痛者心靈里最美妙的天籟之音。這個(gè)主題能引起讀者的思考和共鳴，對(duì)當(dāng)前人際關(guān)系日漸冷漠的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有著積極的意義。
（2）小說(shuō)中父親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。
（3）這篇小說(shuō)著重塑造父親的形象，并通過(guò)父親的形象來(lái)表現(xiàn)主題，但小說(shuō)一開(kāi)始卻寫(xiě)道“我有點(diǎn)恨父親”，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。組卷：2引用：2難度：0.6 -
3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
一生成一事
袁芳“凡是偉大的，必定簡(jiǎn)單?！绷蟹?托爾斯泰如是說(shuō)。對(duì)李德才而言，愛(ài)上磁性液體，理由很簡(jiǎn)單，但是把磁性液體研究明白，并且站到這一研究領(lǐng)域的世界前沿，使其應(yīng)用到國(guó)家最需要的地方，這應(yīng)該是偉大的。
--題記 20世紀(jì)80年代的一天，一位美籍華人學(xué)者來(lái)京講學(xué)，隨身帶著一小瓶被列為高度機(jī)密的磁性液體、在這名學(xué)者演示磁性液體時(shí)，當(dāng)時(shí)還是研究生的李德才被眼前的景象深深吸引：靜止時(shí)平凡無(wú)奇的液體，在磁鐵的作用下，竟變成一朵朵形狀各異的蓮花，似柔實(shí)剛，能伸能屈。
這種充滿(mǎn)神秘力量的材料讓李德才著迷：“從那時(shí)起，我就知道我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄它，我必須研究它?！?br /> 從1992年入校攻讀博士學(xué)位起，李德才一直在北京交通大學(xué)深居簡(jiǎn)出、潛心研究。要知道，在以交通信息為優(yōu)勢(shì)學(xué)科的北京交通大學(xué)，磁性液體的研究基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)?？芍^是冷門(mén)領(lǐng)域。對(duì)于李德才來(lái)說(shuō)，這冷板凳一坐就是十年。導(dǎo)師袁祖貽教授說(shuō)：“德才憨厚樸實(shí)，待得住，很刻苦，很好學(xué)，能干成大事!”
袁祖貽很看好李德才，最初給他定了一個(gè)方向，研究青島鐵路局的火車(chē)軸承密封件。內(nèi)行都明白，導(dǎo)師推薦的研究方向，意味著有前途，好畢業(yè)，多少學(xué)生求之不得。然而李德才卻搖頭拒絕了：“我還是想搞我的磁性液體，更有挑戰(zhàn)，更有意義!”
磁性液體當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)的研究尚屬前沿，所以一切實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)方法都需自己去摸索，更談不上團(tuán)隊(duì)傳承、團(tuán)隊(duì)合作。最初，李德才的實(shí)驗(yàn)開(kāi)展得異常艱難，他用省下的錢(qián)買(mǎi)原料和書(shū)，常常到了月底還要向同事甚至學(xué)生借飯票。
北京交通大學(xué)有著相對(duì)寬松的治學(xué)環(huán)境，也鼓勵(lì)新興學(xué)科異軍突起，允許部分設(shè)備相互借用。主人白天用，李德才晚上用，那幾年，他成了“夜貓子”，晝伏夜出，甚至熬至深夜，靜靜地等候著實(shí)驗(yàn)結(jié)果出爐。
“做實(shí)驗(yàn)時(shí)正值夏天，李老師在那兒做實(shí)驗(yàn)，外面三十六七攝氏度，把烘箱從零上三十六七攝氏度降到零下四十?dāng)z氏度，需要七八個(gè)小時(shí)，測(cè)試器件還需要在箱內(nèi)待四個(gè)小時(shí)，基本上，一次實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)通宵。”曾經(jīng)與李德才并肩作戰(zhàn)的學(xué)生王長(zhǎng)有說(shuō)。
關(guān)于如何制備磁性液體，當(dāng)時(shí)美、日等國(guó)都進(jìn)行了技術(shù)封鎖，能拿到手里的資料非常有限，李德才至今保存著當(dāng)年從導(dǎo)師那里復(fù)印的原始材料，當(dāng)年，他就是從這些珍貴卻有限的資料中“沙里淘金”的。
2013年，李德才站在人民大會(huì)堂國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，以第一獲獎(jiǎng)人身份榮獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。他花費(fèi)20年時(shí)間，成功打破了國(guó)外的技術(shù)封鎖，研制出了具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的磁性液你。
近三十年來(lái)，李德才把自己的光與熱全部奉獻(xiàn)給了磁性液體這一研究領(lǐng)域。如今，他率領(lǐng)的磁性液體研究團(tuán)隊(duì)已研制出多種可與國(guó)際同類(lèi)產(chǎn)品相美的磁性液體，為我國(guó)國(guó)防事業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，成功地將磁性液體應(yīng)用到國(guó)防科工的諸多領(lǐng)域，節(jié)約經(jīng)費(fèi)和創(chuàng)造產(chǎn)值數(shù)百億元。北京交通大學(xué)校長(zhǎng)寧濱這樣評(píng)價(jià)李德才：“李教授常說(shuō)‘我做某件事的時(shí)候，總是覺(jué)得這就是我可以做一輩子的事，只有做完做好這一件，我才會(huì)去做下一件’，他的執(zhí)著看起來(lái)有些迂腐，有些落后，但正是他無(wú)視困難，拒絕外界誘惑和不必要的消耗，把欲望和算計(jì)拋在腦后，才能保持頭腦的清醒和活躍，才有靜得下來(lái)，愿意付出十年成一事的努力和耐心，才能享受夢(mèng)想成真的大快樂(lè)?！?br />（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是
A.20世紀(jì)80年代，李德才初次見(jiàn)到磁性液體便被深深吸引，為了研究磁性液體，他進(jìn)入北京交通大學(xué)，從此深居簡(jiǎn)出，攻讀博士學(xué)位。
B.導(dǎo)師袁祖貽很看好李德才，給他推薦了研究方向。導(dǎo)師推薦研究方向，很多人求之不得，但李德才拒絕了導(dǎo)師的推薦并堅(jiān)持自己的研究方向。
C.北京交通大學(xué)治學(xué)環(huán)境相對(duì)寬松，鼓勵(lì)新興學(xué)科異軍突起，讓李德才有機(jī)會(huì)借用部分設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這是李德才取得成功的關(guān)鍵因素。
D.幾十年來(lái)，李德才專(zhuān)注于磁性液體的研究，研制出具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，使我國(guó)的磁性液體研究站在了世界最前沿。
（2）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.因?yàn)閲?guó)外的技術(shù)封鎖，最初國(guó)內(nèi)對(duì)于如何制備磁性液體知之甚少，而且當(dāng)時(shí)北京交通大學(xué)尚無(wú)對(duì)磁性液體的研究，這種研究背景更顯得李德才的成功極為難得。
B.文章題目是李德才一生的寫(xiě)照。從碩士研究生入學(xué)開(kāi)始，到登上國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，李德才多年只做一件事：研究磁性液體。
C.早期李德才研究磁性液體是出于興趣，但后來(lái)他拒絕導(dǎo)師建議，堅(jiān)定研究方向，除了興趣還因?yàn)榇判砸后w研究更有挑戰(zhàn)，也更有意義。
D.從李德才教授的成功來(lái)看，外界環(huán)境的艱難并非不可克服，只要我們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，沉下心來(lái)，每個(gè)人都能成為李德才教授那樣的專(zhuān)家。
（3）列夫?托爾斯泰說(shuō)：“凡是偉大的，必定簡(jiǎn)單?！苯Y(jié)合材料概括并分析李德才的“偉大”與“簡(jiǎn)單”分別體現(xiàn)在哪些方面。組卷：0引用：1難度：0.6
二、古代詩(shī)文閱讀（51分）
-
4．下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.8 -
5．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)與例句中的加點(diǎn)字用法相同的一項(xiàng)是（ ?。?br />例句：方其破荊州，下江陵，順流而東也
組卷：1引用：1難度：0.9 -
6．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.8
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（9分）
-
17．下面是一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果
下聯(lián)：。組卷：10引用：5難度：0.5
四、寫(xiě)作（60分）
-
18．請(qǐng)以“靜心傾聽(tīng) ”為題寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①補(bǔ)充完整題目，選好角度，確定立意；②文體明確，不得套作，不得抄襲；③情感真摯，不少于800字。組卷：0引用：1難度：0.7